Traduction, interprétation et communication interculturelle

Enseignants

Gallez Françoise;

Langue
d'enseignement

Français
> English-friendly

Thèmes abordés

Cette unité d'enseignement abordera différents thèmes, tels que : 

• la façon dont les traducteur·rices et/ou interprètes détecte les composantes socioculturelles sous-jacentes à un texte ou une œuvre, et les transpose en français ; 
• certains problèmes proprement linguistiques que posent les différences culturelles ; 
• le rôle des traducteur·rices et/ou interprètes en tant que médiateurs linguistiques et interculturels. 

Acquis
d'apprentissage

A la fin de cette unité d’enseignement, l’étudiant est capable de :

Contribution de l'unité d'enseignement au référentiel AA du programme  Eu égard au référentiel d'AA du Master en traduction, cette unité d'enseignement contribue au développement et à l'acquisition des AA suivants :  traduire et fournir une médiation dans différents contextes intraculturels et interculturels, par exemple ceux qui concernent la traduction et l’interprétation au service des citoyens, la localisation de sites internet ou de jeux vidéo, l’accessibilité, la gestion de communautés, etc. (8 – Traduction).  Les Acquis d'Apprentissage spécifiques au terme de l'unité d'enseignement  À la fin de cette unité d'enseignement, l'étudiant·e est capable de :  détecter les composantes socioculturelles sous-jacentes à un texte ou une œuvre et mettre en place des stratégies pour les transposer de la manière la plus appropriée ;  analyser les composantes interculturelles d'un texte ou une œuvre au regard de concepts et de modèles théoriques ;  analyser et exploiter les ressources linguistiques dans une des langues étudiées et en français nécessaires à la traduction ou l’interprétation d'un texte ou une œuvre dans le respect des conventions culturelles ;  justifier et poser un regard critique sur les choix de traduction ou d’interprétation.

Contenu

Dans le cadre de ce cours, les différents aspects de la traduction/interprétation comme médiation interculturelle seront abordés d'un point de vue théorique (état de la recherche) et illustrés de nombreux exemples issus de la pratique pour les paires de langues étudiées à la Louvain School of Translation and Interpreting. Les étudiant·es seront amené·es à analyser leur pratique à la lumière des concepts et modèles théoriques présentés au cours et devront être à même d'identifier les composantes socio-culturelles des textes à traduire ou à interpréter, d'exploiter les ressources linguistiques en langue A qui leur permettront de transposer un texte dans le respect des conventions de la culture cible et de justifier leurs choix de traduction/d'interprétation de manière scientifique. Les étudiant·es seront également amené·es à réfléchir en groupes mixtes de plusieurs paires de langues afin de prendre conscience des implications de l'approche multiculturelle pour l'activité traduisante/l'interprétation en général et vers le français en particulier.

Méthodes d'enseignement

Cours magistral
Travaux/exercices en groupe

Modes d'évaluation
des acquis des étudiants

Évaluation formative et certificative.
Session de juin:  l'évaluation certificative portera sur un travail écrit personnel (70% de la note) dont la synthèse sera présentée oralement dans le cadre du cours (20% de la note), et sur un examen oral (10% de la note).
Les modalités pratiques et précises relatives aux différents travaux et examens seront communiquées sur la plateforme Moodle.
Session d'août/septembre : travail à remettre le premier jour de la session d'examens (70%) + examen oral (30%, présentation du travail écrit + questions sur la matière du cours).
Les modalités pratiques et précises relatives aux différents travaux et examens seront communiquées sur la plateforme Moodle.
Tous les travaux à présenter ou à remettre dans le cadre du cours sont des travaux personnels qui refléteront les compétences de l’étudiant·e. Les sources utilisées seront mentionnées de manière adéquate et le recours à la traduction automatique et à des intelligences artificielles, quelles qu’elles soient, est interdit, sauf lorsque que celui-ci est autorisé explicitement dans les consignes d’un exercice ou d’une évaluation.

Ressources
en ligne

-    Rapport mondial de l'UNESCO : Investir dans la diversité culturelle et le dialogue interculturel. (2010), Chapitre 3 http://unesdoc.unesco.org/images/0018/001878/187827f.pdf
-    Revues scientifiques en ligne
-    Ressources disponibles sur Moodle
-    https://www.academia.edu/7397391/14818510-Translating-Cultures-An-Introduction-for-Translators-Interpreters-and-Mediators-David-Katan

Bibliographie

[sélection]
Cordonnier, Jean-Louis (2002). « Aspects culturels de la traduction : quelques notions clés ». In : Meta : journal des traducteurs / Meta: Translators' Journal, vol. 47, n° 1, p. 38-50.
Eco, Umberto (2006). Dire presque la même chose - Expériences de traduction. Paris : Éditions Grasset et Fasquelle. Traduit de l'italien par Myriem Bouzaher.
Jeon, Mi-Yeon & Brisset,Annie (2006). « La notion de culture dans les manuels de traduction : domaines allemand, anglais, coréen et français ». In: Meta : journal des traducteurs / Meta: Translators' Journal, vol. 51, n° 2, p. 389-409.
Ost, François (2009). Traduire - Défense et illustration du multilinguisme, Paris: Fayard, coll. "Ouvertures".

Faculté ou entité
en charge

> LSTI