La gestion des turbulences globales

Enseignants

Aoun Elena;

Langue
d'enseignement

Français

Thèmes abordés

Construit comme un séminaire, ce cours aborde une série d'enjeux constitutifs de ruptures sur la scène mondiale et s'intéresse à la manière dont la « communauté internationale » tente d'y répondre.
Après avoir examiné ce que recouvre la notion de « communauté internationale » ainsi que les rapports de force et les pratiques unilatérales que cette appellation tend parfois à masquer, le cours abordera une série de « problèmes internationaux » en montrant, là où il y a lieu, les recoupements et les effets mutuellement aggravants.  

Acquis
d'apprentissage

A la fin de cette unité d’enseignement, l’étudiant est capable de :
1	Au terme de cet enseignement, l'étudiant sera capable : De comprendre et d'analyser de manière critique les principaux facteurs de rupture sur la scène internationale dans toute leur complexité D'identifier les acteurs, les instruments et les dispositifs de la gouvernance globale des turbulences internationales De restituer un ensemble d'enjeux internationaux contemporains majeurs  De départager les manifestations empiriques d'un phénomène de turbulence et les luttes discursives et politiques qui y sont attachées De maîtriser les sources à partir desquelles des données peuvent être produites tout en les approchant de manière critique.

Contenu

Ce cours aborde une série d’enjeux constitutifs de « turbulences » sur la scène mondiale et s’intéresse à la manière dont la « communauté internationale » tente d’y répondre, et avec quelles conséquences. Après avoir examiné ce que recouvrent notamment les notions de « turbulence », « rupture » et « communauté internationale » ainsi que les rapports de force et les pratiques politiques que cette appellation tend parfois à masquer, le cours abordera une série de « problèmes internationaux » en analysant, là où il y a lieu, les recoupements, les effets mutuellement aggravants et les rapports de pouvoir. 
Ce séminaire n’a pas un contenu prédéterminé et figé, mais dépend fortement des grands enjeux internationaux du moment, ainsi que du nombre et de la curiosité des étudiant.e.s. Les thèmes retenus auront tendance à privilégier des domaines que les étudiant.e.s n’auront pas encore eu l’occasion de voir durant leur cursus.

Méthodes d'enseignement

Ce cours repose sur l'interaction entre étudiant.e.s, et entre ces dernièr.es et l'enseignante.
Il est construit autour de trois principales modalités d’enseignement réparties de la manière suivante :

• Des séances à dominante ex cathedra ;
• Une séance de restitution obligatoire de lectures, avec présentation des étudiant.e.s ;
• Des séances de type séminaire, avec présentation de recherches par les étudiant.e.s réparti.es en groupes.

Modes d'évaluation
des acquis des étudiants

Ce cours ne prévoit pas d’examen final classique (oral ou écrit) mais repose sur une participation continue (débats, notes de lectures, quizz…), des présentations de groupe, et une production écrite individuelle à la fin du cours.
La note finale intègrera les éléments suivants :

• A. Note de groupe basée sur trois présentations faites par le groupe (30% de la note finale).
• Notes individuelles :
  • B. participation aux débats (5 % de la note finale)
  • C. deux notes de lecture (manuscrites) (20% de la note finale)
  • D. Une note de lecture écrite présentée et débattue en classe (15% de la note finale)
  • E. une production écrite individuelle à la fin de cours (30% de la note finale)

Les notes issues de l'évaluation continue (A et B) ne peuvent pas être récupérées en 2ème session.
La réussite des présentations de groupe (A), de la note de lecture (D) et de la production écrite individuelle (E) est indispensable pour démontrer les compétences et connaissances définies dans les acquis d’apprentissage de l’unité d’enseignement. Une note d'absence ou d'échec à l'une ou l'autre de ces trois épreuves entraîne une note d'absence ou d'échec pour la totalité de l’UE.
L’utilisation des intelligences artificielles lors des épreuves d’évaluation de ce cours est balisée par les règles mentionnées dans la note facultaire à ce sujet et disponible sur le site intranet de la faculté dans les informations à destination des étudiant.es.
Des détails complémentaires sont fournis en début d'année dans le guide du cours. 

Ressources
en ligne

Les ressources pertinentes seront mises en ligne sur Student Corner.

Bibliographie

Un ouvrage de référence : Rosenau, James (1990), Turbulence in World Politics. A Theory of Change and Continuity, Princeton, Princeton University Press
Deux articles que devront travailler chaque étudiant.e:
Krasner, S. D., Structural Causes and Regime Consequences: Regimes as Intervening Variables. International Organization, 36(2), 185–205, (1982) http://www.jstor.org/stable/2706520
Dieudonné, Jérémy, and Oliver Turner. (2026) Writing International Order, Ordering Insecurity. Global Studies Quarterly, https://doi.org/10.1093/isagsq/ksag084 
La fiche du cours (cf. Student Corner) propose une série de publications complémentaires ainsi que, en guise d'outils de travail liés à l'actualité, des références de quotidiens et autres médias.

Faculté ou entité
en charge

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