Fondements anatomiques, biologiques et cliniques de la dentisterie : des tissus aux gestes professionnels

Enseignants

Leloup Gaëtane; Mateu-Ramis Séverine (coordinateur(trice));

Langue
d'enseignement

Français

Contenu

Cette unité d’enseignement consiste à introduire l’étudiant aux fondements anatomiques, biologiques, scientifiques et professionnels de la pratique dentaire. Elle porte sur la compréhension de la dent et de son environnement bucco-dentaire, sur leur inscription dans une perspective de santé générale et de santé publique, ainsi que sur la découverte progressive de la pratique dentaire et de la posture professionnelle.

Cette unité d’enseignement consiste à introduire l’étudiant aux fondements anatomiques, biologiques, scientifiques et professionnels de la pratique dentaire. Elle porte sur la compréhension de la dent et de son environnement bucco-dentaire, sur leur inscription dans une perspective de santé générale et de santé publique, ainsi que sur la découverte progressive de la pratique dentaire et de la posture professionnelle. L’enseignement vise ainsi à permettre à l’étudiant de construire progressivement les connaissances et les repères nécessaires à son entrée dans la formation clinique, en articulant connaissances scientifiques, raisonnement fondé sur les preuves, développement professionnel et premières expériences précliniques sur simulateur.

Méthodes d'enseignement

Cette unité d’enseignement s’appuie sur une approche pédagogique intégrée, centrée sur l’apprentissage actif, progressif et contextualisé de l’étudiant. Elle combine différentes modalités d’enseignement (cours, classe inversée, exposés interactifs, séminaires, travaux dirigés, travaux pratiques, observations en milieu clinique et entraînement sur simulateur) afin de favoriser l’acquisition progressive des connaissances, des compétences techniques et du raisonnement professionnel.
L’étudiant est placé au cœur de son apprentissage grâce à une alternance entre préparation individuelle, analyse critique, expérimentation, échanges avec les enseignants et travail collaboratif.
Cette complémentarité des méthodes vise à développer l’autonomie, l’esprit critique, les compétences pratiques et la capacité à mobiliser les acquis dans des situations professionnelles authentiques.

Modes d'évaluation
des acquis des étudiants

L’évaluation de cette UE sera multimodale et continue : Examens écrits en session de janvier (examen partiel) et juin visant à évaluer les connaissances théoriques au travers de QCM, de QROC et de questions iconographiques Évaluation continue de productions individuelles/collectives aux formats variés au fil des 2 quadrimestres (rapports, portfolio, carnet de bord réflexif, vidéos, présentations orales, tailles et sculptures, etc.) La note finale sera constituée de différentes parties intégrées : Une partie « concepts théoriques » évaluée en session, elle-même composée de 2 parties absorbantes (anatomie dentaire et physiologie bucco-dentaire) Une partie « compétences professionnelles » évaluée en cours d’année et sous la forme d’une épreuve par stations en fin de Q2. La participation aux TP et ateliers/séminaires est obligatoire et indispensable pour valider l’unité d’enseignement. En cas d'arrivée tardive ou sans l’équipement nécessaire, l'enseignant peut s'opposer à l'entrée de l'étudiant en salle de laboratoire afin de ne pas perturber le bon déroulement de la séance. La note finale de la partie « compétences professionnelles » est calculée sur la base de la note obtenue aux évaluations, multipliée par un coefficient de présence aux séances obligatoires :  Lorsque le taux de présence aux TP est supérieur ou égal à 80 %, le coefficient est fixé à 1. Lorsque le taux de présence aux TP est inférieur à 80 %, le coefficient est fixé à 0. En conséquence, un étudiant dont la présence aux TP est inférieure au seuil requis (une absence justifiée est autorisée par quadrimestre) se voit attribuer une note finale égale à 0/20 pour la partie “compétences professionnelles” tant à la session de juin que de septembre, indépendamment du résultat obtenu aux évaluations. La réussite des différentes parties est indispensable pour démontrer les compétences et connaissances définies dans les acquis d’apprentissage de l’unité d’enseignement. La réussite de l’examen ne peut donc être obtenue que moyennant la réussite à chacune des parties/activités d’évaluation. À chaque session, en cas d'échec à l'une des parties, la note finale sera la note la plus basse, et l’examen doit être repassé dans sa globalité. En cas d'échec à une des parties à la 2e session, il faudra suivre l'entièreté du cours de nouveau et représenter les examens lors de l'année académique suivante. Il appartient à l'étudiant·e de se tenir informé·e des informations communiquées sur [Moodle/support de cours]. L'absence de consultation de ces informations ne peut être invoquée pour contester leur application. Toute moyenne globale inférieure à 10/20 est arrondie à l’unité inférieure. Le type d’évaluation choisi lors de la 1ère session d’examen peut être soumis à modification au regard du nombre d’étudiant·es inscrit·es pour la seconde session d'examen.

Ressources
en ligne

Le règlement et les consignes, les supports de cours, les dates importantes et communications, les grilles d’évaluation, les modèles de documents et autres informations sur les travaux sont disponibles sur le site Moodle dédié (clé d’inscription donnée au premier cours)
Des références bibliographiques sont reprises dans les supports de cours.

Faculté ou entité
en charge

> MDEN