Laboratoire de dentisterie restauratrice

Enseignants

Mateu-Ramis Séverine (coordinateur(trice));

Langue
d'enseignement

Français

Préalables

Activité d’intégration professionnelle
L’étudiant doit être capable de : 

• Maîtriser les concepts enseignés dans le cours WDENT1121 - Anatomie dentaire comprenant la nomenclature FDI, le vocabulaire spécifique à la description des dents ainsi que l’anatomie de toutes les dents; 
• Maîtriser les bases d’élaboration de cavités enseignés dans le cadre du cours WDENT1153 - Introduction à la pratique dentaire : de l’observation à l’application.  

Thèmes abordés

Cette unité d’enseignement permet d’approfondir les principes essentiels à la réalisation des préparations cavitaires et des obturations, des gestes que l’étudiant sera amené à pratiquer fréquemment tout au long de sa future carrière. La maîtrise des exercices proposés dans cette unité d’enseignement constitue une base indispensable pour la réussite des travaux pratiques (TP) que l’étudiant réalisera au cours de la suite de sa formation. 
Cette unité d’enseignement intègre également une formation à l’ergonomie indispensable à la pratique professionnelle.  

Acquis
d'apprentissage

A la fin de cette unité d’enseignement, l’étudiant est capable de :

Eu égard au référentiel d’acquis d’apprentissage (AA) du programme du bachelier ou master en sciences dentaires, cette unité d’enseignement contribue au développement et à l’acquisition des AA suivants :      1.1. Intégrer les connaissances essentielles des sciences fondamentales, biomédicales, techniques et cliniques par une préparation théorique à une pratique efficace de l’art dentaire.      1.3. Évaluer de manière critique la recherche publiée clinique, scientifique et liée à la santé publique.      1.4. Appliquer ces connaissances à une simulation théorique de situations cliniques courantes.      2.2. Identifier les paramètres nécessaires à la réalisation d’un examen clinique intra- et extra-oral comprenant les structures anatomiques en lien avec la cavité buccale, les dents et leur parodonte, les muqueuses buccales ainsi qu’une analyse occlusale.      3.1. Formuler une analyse critique des traitements possibles sur base d’une simulation ou d’un cas théorique, dans une perspective d’EBD.      3.2. Proposer théoriquement le plan de traitement le plus approprié et en planifier les séquences en intégrant les données propres à chaque patient.      4.3. Réaliser les actes techniques, en laboratoire préclinique, correspondant à la dentisterie préventive, restauratrice de l’adulte, prothétique, l’endodontie et la petite chirurgie orale, en argumentant le choix des matériaux ou techniques, si opportun.      7.2. Décrire et développer les prémices d’une pratique professionnelle socialement responsable, morale, éthique, prudente et diligente en connaissant ses compétences et les limites de sa propre expertise.      8.1. Identifier ses acquis d’apprentissages dans une perspective d’auto-évaluation et pour renforcer son parcours de formation en fonction de ses besoins et de ses intérêts.      8.4. Respecter les recommandations scientifiques.      8.5. Contribuer à l’amélioration constante de la qualité des soins.      8.6. Utiliser les technologies de l’information contemporaines pour la documentation, la formation, la communication, la gestion de l’information et les applications liées aux soins de santé.  A la fin de cette unité d’enseignement, l’étudiant est capable de :  Réaliser des tailles de cavités sur simulateur, en autonomie;  D’obturer différents types de cavités sur simulateur à l’aide de différents matériaux manipulés par différentes techniques, en autonomie;  Adopter une posture ergonomique et organiser son espace de travail lors du travail sur simulateur.  Manipuler correctement les instruments manuels et rotatifs tout en respectant les principes de motricité fine et d’appui ergonomique.  Décrire, identifier et corriger les postures ergonomiques à risque  Mettre en pratique de séquences courtes d’étirements adaptés aux contraintes musculo-squelettiques de la profession.  Utiliser des aides optiques et l’éclairage opératoire dans son travail sur simulateur, dans le respect des principes ergonomiques.

Contenu

Seront abordées au cours de cette unité d’enseignement les notions de base de TP spécifiques aux sciences dentaires : 

• Manipulation des instruments rotatifs utiles à la préparation de cavités et tailles périphériques; 
• Nom, fonction et manipulation des divers instruments dédiés à l’élaboration de cavités et à l’obturation de celles-ci; 
• Principes d’élaboration des différents types de cavités; 
• Principes et techniques de restauration de cavités; 
• Assimilation de critères de qualité justifiés par ces principes; 
• Développement d'un sens pratique clinique devant mener au choix de la technique et des matériaux. 
• Ergonomie de base utile au travail sur simulateur : Adoption d’une posture de travail correcte sur simulateur (position opérateur, patient, tabouret) / Organisation de l’espace de travail et gestion des instruments pour limiter les mouvements inutiles /  Gestuelle ergonomique : prises, appuis digitaux, utilisation des instruments rotatifs et manuels / Prévention des troubles musculo-squelettiques : identification des postures à risque, micro-pauses, exercices d’étirement adaptés / Utilisation des aides optiques (loupes, microscope) dans le respect des principes ergonomiques / Gestion de l’éclairage et prévention de la fatigue visuelle.

Méthodes d'enseignement

Cette unité d'enseignement est donnée sous forme de dispositif de travaux pratiques (TP). Chaque séance est l’occasion d’exécuter des exercices de difficulté croissante au fur et à mesure de l’avancement de l’étudiant dans sa formation. 
Les TP se déroulent dans la salle de laboratoire préclinique située au 1er étage du bâtiment 109, rue Neerveld à Woluwé Saint Lambert. 
Chaque séance débute par une introduction ainsi qu’une démonstration de l’exercice à reproduire que chaque étudiant peut suivre sur l’écran de sa place individuelle. Les exercices sont contextualisés grâce à l’exposé de cas cliniques. L’étudiant est ensuite amené à réaliser l’exercice sous l’encadrement et les conseils de l’équipe d’enseignants superviseurs. 
Dans le cadre de ces TP, l'étudiant devra être en possession d'une trousse de matériel de base dont l'inventaire détaillé et les modalités d'achat sont communiqués à la suite de la délibération de juin de l'année académique précédente. 

Modes d'évaluation
des acquis des étudiants

L’évaluation globale repose sur les évaluations des travaux réalisés pendant les séances de TP (30% session de juin - 15% session de septembre) et sur l’examen final de TP (réalisé hors session) (70% session de juin - 85% session de septembre). 
L’étudiant reçoit une évaluation qualitative pour chaque travail réalisé en séance de TP. Ces évaluations sont pondérées en fonction de leur difficulté et de l’avancement dans le parcours de formation. Les critères d'évaluation des différents travaux sont mis à disposition sur Moodle. Un test d’autonomie est réalisé en fin de premier quadrimestre. 
L’examen final consiste à réaliser plusieurs exercices de préparation cavitaire et d’obturation en parfaite autonomie en deux séances : un examen secteur postérieur (50%) et un examen secteur antérieur (50%), à moins qu’un nombre trop important d'étudiants ne permette pas l'organisation de deux séances. Dans ce cas, l'examen portera uniquement sur le secteur postérieur.     
La participation aux TP est obligatoire et indispensable pour valider l’unité d’enseignement. En cas d'arrivée tardive ou sans l’équipement nécessaire, l'enseignant peut s'opposer à l'entrée de l'étudiant en salle de laboratoire afin de ne pas perturber le bon déroulement de la séance. 
La note finale est calculée sur la base de la note obtenue aux évaluations, multipliée par un coefficient de présence aux TP. 

• Lorsque le taux de présence aux TP est supérieur ou égal à 80 %, le coefficient est fixé à 1. 
• Lorsque le taux de présence aux TP est inférieur à 80 %, le coefficient est fixé à 0. 
• En conséquence, un étudiant dont la présence aux TP est inférieure au seuil requis se voit attribuer une note finale égale à 0/20, indépendamment du résultat obtenu aux évaluations. 

Aucune note finale supérieure à 9 mais inférieure à 10 ne sera arrondie à 10/20. Le type d’évaluation choisi lors de la 1ère session d’examen peut être soumis à modification au regard du nombre d’étudiant·es inscrit·es pour la seconde session d'examen. 

Ressources
en ligne

Le règlement et les consignes, les supports de cours, les dates importantes et communications, les grilles d’évaluation sont disponibles sur le site Moodle dédié (clé d’inscription donnée au premier cours).

Faculté ou entité
en charge

> MDEN