Cette unité d’enseignement n’est pas accessible aux étudiants d’échange !
Enseignants
Deneumoustier Aurélie; Leloup Gaëtane (coordinateur(trice));
Langue
d'enseignement
d'enseignement
Français
Contenu
Cette unité d'enseignement consiste à outiller l'étudiant·e d'une méthodologie scientifique personnelle de recherche et d'analyse de l'information, appliquée aux matériaux et technologies dentaires, dans une perspective de prise en charge du patient fondée sur les preuves (Evidence-Based Dentistry). Mobilisable tout au long du cursus (BAC puis Master) et en formation continue, cette méthodologie répond à l'évolution constante des matériaux et technologies dentaires.
Le cours porte sur les fondements de la démarche EBD, la recherche documentaire, l'esprit critique face aux sources scientifiques et commerciales, les bases de statistique nécessaires à la lecture d'un article, la compréhension de l'anglais scientifique, ainsi qu'une sensibilisation raisonnée aux apports et limites de l'intelligence artificielle. Ces outils sont ensuite mobilisés pour l'étude des matériaux dentaires — classes, normes, méthodes de caractérisation, indications cliniques, mise en œuvre, propriétés — et pour l'analyse de données scientifiques les concernant, en vue d'une pratique clinique EBD.
Ce cours s'engage pour la transition et le développement durable en amenant les étudiant·es à porter un regard critique sur l'usage des ressources documentaires et des outils numériques (dont l'IA), ainsi que sur les enjeux de durabilité associés au choix des matériaux dentaires.
Le cours porte sur les fondements de la démarche EBD, la recherche documentaire, l'esprit critique face aux sources scientifiques et commerciales, les bases de statistique nécessaires à la lecture d'un article, la compréhension de l'anglais scientifique, ainsi qu'une sensibilisation raisonnée aux apports et limites de l'intelligence artificielle. Ces outils sont ensuite mobilisés pour l'étude des matériaux dentaires — classes, normes, méthodes de caractérisation, indications cliniques, mise en œuvre, propriétés — et pour l'analyse de données scientifiques les concernant, en vue d'une pratique clinique EBD.
Ce cours s'engage pour la transition et le développement durable en amenant les étudiant·es à porter un regard critique sur l'usage des ressources documentaires et des outils numériques (dont l'IA), ainsi que sur les enjeux de durabilité associés au choix des matériaux dentaires.
Méthodes d'enseignement
Le dispositif privilégie une pédagogie active et interactive, essentiellement en présentiel :
- Mise en situation précoce : dès les premières séances, les étudiant·es sont confronté·es à des questions de type examen ou à des cas cliniques (bridges, implants, prothèses amovibles…) permettant d'objectiver leurs outils et leurs lacunes.
- Classe inversée : podcasts et supports courts pour l'exposition initiale aux concepts, avec une préparation attendue de l'étudiant·e avant chaque séance : les séances en présence sont alors construites autour de questions plutôt que d'un exposé magistral descendant.
- Travail en sous-groupes pour favoriser les échanges.
- Travaux dirigés / ateliers en prolongement du cours, incluant la construction progressive d'un cahier des charges (au besoin sur des exemples non dentaires) et des exercices de recherche bibliographique et d'analyse critique de sources.
- Activités de production étudiante : podcasts, résumés d'articles, quiz ou jeux visant l'acquisition des concepts de base des matériaux, conçus pour être réutilisables d'année en année et pour dépasser ce qu'une IA générative produirait seule, en valorisant le jugement critique.
- Personnalisation : les étudiant·es sont encouragé·es à choisir des formats de travail adaptés à leurs besoins d'apprentissage (manipulation de matériaux, création de supports, etc.).
Modes d'évaluation
des acquis des étudiants
des acquis des étudiants
Il appartient à l'étudiant·e de se tenir informé·e des informations communiquées sur Moodle. L'absence de consultation de ces informations ne peut être invoquée pour contester leur application.
L'évaluation combine un suivi continu (participation aux activités, qualité des productions/exercices remis/ présentations orales, tests) et une évaluation certificative (écrite et orale) en session.
La participation aux séances d’anglais ainsi qu’à toute séance annoncée comme obligatoire constitue une condition indispensable à la validation de l’unité d’enseignement.
En cas d'arrivée tardive, l'enseignant·e peut s'opposer à l'entrée de l'étudiant·e afin de ne pas perturber le bon déroulement de la séance.
La note finale est alors calculée sur la base de la note obtenue aux évaluations, multipliée par un coefficient de présence :
Pour démontrer les compétences et connaissances définies dans les acquis d’apprentissage de l’unité d’enseignement, il est indispensable de réussir les évaluations relatives à l’enseignement de l’anglais ainsi que celles relatives aux concepts de Dentisterie fondée sur les preuves en lien avec les matériaux dentaires.
Ces 2 parties sont intégrées et la réussite de l’examen ne peut donc être obtenue que moyennant la réussite à chacune des parties/activités d’évaluation. À chaque session, en cas d'échec à l'une des parties, la note finale sera la note la plus basse.
En cas d'échec à une des parties à la 2e session, il faudra suivre l'entièreté du cours de nouveau et représenter les évaluations lors de l'année académique suivante.
Le type d’évaluation choisi lors de la 1ère session d’examen peut être soumis à modification au regard du nombre d’étudiant·es inscrit·es pour la seconde session d'examen.
Les enseignants pourraient dispenser de certaines parties de l’examen les étudiants qui auraient participé avec fruit à l’évaluation formative.
Toute moyenne globale inférieure à 10/20 est arrondie à l’unité inférieure.
L'évaluation combine un suivi continu (participation aux activités, qualité des productions/exercices remis/ présentations orales, tests) et une évaluation certificative (écrite et orale) en session.
La participation aux séances d’anglais ainsi qu’à toute séance annoncée comme obligatoire constitue une condition indispensable à la validation de l’unité d’enseignement.
En cas d'arrivée tardive, l'enseignant·e peut s'opposer à l'entrée de l'étudiant·e afin de ne pas perturber le bon déroulement de la séance.
La note finale est alors calculée sur la base de la note obtenue aux évaluations, multipliée par un coefficient de présence :
- Lorsque le taux de présence est supérieur ou égal à 80 %, le coefficient est fixé à 1.
- Lorsque le taux de présence est inférieur à 80 %, le coefficient est fixé à 0. ·
Pour démontrer les compétences et connaissances définies dans les acquis d’apprentissage de l’unité d’enseignement, il est indispensable de réussir les évaluations relatives à l’enseignement de l’anglais ainsi que celles relatives aux concepts de Dentisterie fondée sur les preuves en lien avec les matériaux dentaires.
Ces 2 parties sont intégrées et la réussite de l’examen ne peut donc être obtenue que moyennant la réussite à chacune des parties/activités d’évaluation. À chaque session, en cas d'échec à l'une des parties, la note finale sera la note la plus basse.
En cas d'échec à une des parties à la 2e session, il faudra suivre l'entièreté du cours de nouveau et représenter les évaluations lors de l'année académique suivante.
Le type d’évaluation choisi lors de la 1ère session d’examen peut être soumis à modification au regard du nombre d’étudiant·es inscrit·es pour la seconde session d'examen.
Les enseignants pourraient dispenser de certaines parties de l’examen les étudiants qui auraient participé avec fruit à l’évaluation formative.
Toute moyenne globale inférieure à 10/20 est arrondie à l’unité inférieure.
Ressources
en ligne
en ligne
Toutes les informations nécessaires sont reprises sur le site dédié de Moodle
Faculté ou entité
en charge
en charge
Programmes / formations proposant cette unité d'enseignement (UE)
Intitulé du programme
Sigle
Crédits
Prérequis
Acquis
d'apprentissage
d'apprentissage
Bachelier en sciences dentaires
