Quantitative and Qualitative Research Methods

Enseignants

Edwards Martin; Willemsen Jochem;

Langue
d'enseignement

Anglais

Thèmes abordés

• Résumé des méthodes, des mesures et des ressources utilisées de la faculté
• Méthodes de recherche et la commission d'éthique de l'université et des cliniques
• Les méthodes qualitatives
• Les méthodes quantitatives

Acquis
d'apprentissage

A la fin de cette unité d’enseignement, l’étudiant est capable de :
1	A2 : analyser et modéliser une situation (individu, groupe ou organisation) en référence à des théories, méthodes de recherche et outils relevant de la psychologie. B1 : comprendre la méthodologie et les analyses liée à la planification, la réalisation et l'évaluation de recherche en psychologie C1 : présenter oralement et par écrit une synthèse en l'adaptant à différents publics et aux intentions poursuivies E3 : analyser des dilemmes éthiques et argumenter les solutions choisies, et référer à des règles éthiques

Contenu

Le cours utilise une approche de classe inversée qui s'appuie sur la compréhension de l'étudiant-e des méthodes de recherche qualitatives et quantitatives. Plus précisément, les étudiant-es doivent commencer le cours avec une compréhension de niveau baccalauréat des méthodes suivantes :
Les méthodes qualitatives

• Construction d'un design de recherche qualitative et position épistémologique
• Méthodes de collecte des données : entretien semi-directif, focus groupe, observation participante, journal intime, méthodes visuelles
• Méthodes d'analyse des données : analyse thématique, la théorie ancrée, méthodes phénoménologiques, méthodes discursives, méthodes narratives
• Évaluation de la qualité de la recherche: la validité et la triangulation

Méthodes quantitatives

• Les questions de recherche et les hypothèses
• Les variables ; les facteurs de la validité et de la fiabilité
• La sélection des participants
• Les méthodes pour la relation entre variables, les différences de niveaux d'une variable et les différences au sein d'un variable (et les méthodes de contrebalancé).
• Méthodes de recherche et la commission d'éthique de l'université et des cliniques

Pendant le cours, les étudiant-es travailleront en groupes pour créer une nouvelle méthode de recherche quantitative et une nouvelle méthode de recherche qualitative (deux travaux différents). Les étudiant-es seront soutenus pendant le cours par les deux professeurs, qui faciliteront l'approfondissement de la compréhension et des compétences dans l'application des méthodes de recherche qualitative et quantitative à de nouvelles questions et hypothèses de recherche.

Méthodes d'enseignement

Cours magistral et supervisions

Modes d'évaluation
des acquis des étudiants

Il y a deux évaluations du cours faites par un rapport écrit et un film :

• Développer et definir une méthode de recherche quantitative (50%). 
• Développer et definir une méthode de recherche qualitative (50%)

La note finale sera constituée de 2 évaluations intégrées. La réussite de ces deux évaluations est indispensable pour démontrer les compétences et connaissances définies dans les acquis d’apprentissage de l’unité d’enseignement. La réussite du cours ne peut être obtenue que moyennant la réussite à chacune des activités d’évaluation.

Autres infos

Le cours est donné en anglais, mais avec des diapositives rédigées en français. La lecture du cours se fait en français et en anglais. Pendant le cours, il y a plusieurs discussions entre un groupe et le professeur. Ces discussions peuvent être en français ou en anglais. 
Il n'y a pas d'examen. En revanche, il y a deux travaux de cours d'une valeur de 50% chacun qui peuvent être faits en français ou en anglais. 
L'utilisation de l'intelligence artificielle générative (IA) est autorisée pour les travaux de groupe. Les étudiants sont tenus de suivre les instructions spécifiques disponibles sur Moodle concernant les conditions d'utilisation des IA génératives dans le cadre du cours. 

Ressources
en ligne

La plate-forme Moodle

Support de cours

• Moodle

Faculté ou entité
en charge

> EPSY