Accompagnement de l'insertion professionnelle (partie2)

Enseignants

Moyson Stéphane (supplée Schiffino-Leclercq Nathalie); Schiffino-Leclercq Nathalie;

Langue
d'enseignement

Français

Thèmes abordés

retour d’expérience, vécu professionnel, professionnalisation, esprit critique et d’analyse

Acquis
d'apprentissage

A la fin de cette unité d’enseignement, l’étudiant est capable de :
CG1	Développer un sens et une action politique : développer un sens et une éthique du et dans le service à la collectivité (CG1.1-CG1.3)
CG3	Analyser selon une démarche rigoureuse et interdisciplinaire des situations politiques, économiques et sociales dans toute leur complexité (CG3.1-CG3.4)
CG4	Mobiliser son expertise politico-institutionnelle pour conseiller l’action politique, dans un secteur particulier ou une aire particulière (pour l’orientation choisie) (CG4.1-CG4.3)
CG7	Agir en tant qu’universitaire, en acteur critique et responsable et en ayant intégré une logique de développement continu (CG7.1-CG7.4)
APH11	Développer ses compétences communicationnelles et relationnelles par la maîtrise de cadres de référence théoriques, le développement de savoir-faire et la mise en pratique d’une métaréflexion sur son savoir-être, en lien direct avec sa vie professionnelle.

Contenu

Cette unité d'enseignement vise principalement à accompagner les étudiant∙es dans leur immersion professionnelle. L'unité d'enseignement permet de faire de réguliers points d'étape sur la manière dont les objectifs des stages sont progressivement atteints. Les étudiant∙es sont invité.es à partager leur expérience en cours, à souligner les points forts en cours d'acquisition, à proposer des pistes d'amélioration le cas échéant. L'unité d'enseignement les aide à affronter de potentielles difficultés. L'unité d'enseignement favorise l'établissement de liens entre l'expérience d'immersion professionnelle et le bagage universitaire, le contenu du programme en administration publique, la projection dans de futurs emplois après la diplomation.

Méthodes d'enseignement

Rencontres présentielles et diverses modalités d'échanges entre la titulaire de l'unité d'enseignement et les étudiant∙es. Contacts possibles entre la titulaire de l'enseignement et les maîtres ou maîtresses de stage.

Modes d'évaluation
des acquis des étudiants

Rapports écrits individuels faisant état du travail réalisé auprès des organisations d'accueil. Les textes comportent une nécessaire perspective analytique et critique. Les étudiant∙es apportent des explications sur les situations rencontrées et offrent des éléments de réflexivité. Le contenu et les modalités de ce reporting sont discutés avec les étudiant∙es. Le recours à l'intelligence artificielle n'est pas autorisé pour la rédaction des rapports.

Autres infos

MADPU2206 est étroitement lié à une autre unité d'enseignement : MADPU2101.

Bibliographie

Kinsella Chad, Waite Brandon C. (2021) Identifying and developing desirable soft skills for public service, Teaching Public Administration, vol. 39, no. 3, pp. 365–377.
Wheeler Darren A., Waite Brandon C. (2021) Internship alternatives: Solutions for the COVID-19 pandemic and beyond, Teaching Public Administration, vol. 41, no. 1, pp. 32-40.

Faculté ou entité
en charge

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