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Langue
d'enseignement
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Français
Thèmes abordés
Le contenu de cet enseignement dépend des personnalités retenues. Une priorité est donnée à la dimension com-parative, que ce soit dans le cadre européen ou en dehors.
Le choix des personnalités est déterminé chaque année par le Département POLS sur proposition de l'Unité SPRI.
Acquis
d'apprentissage
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A la fin de cette unité d’enseignement, l’étudiant est capable de : | |
| 1 | Il s'agit d'introduire les étudiants à la problématique du changement dans les organisations ou les politiques publiques, au niveau interne et/ ou international par le biais d'exposés présentés par des personnalités extérieu-res à l'UCL. Ces experts venant des universités, des milieux politiques ou de la fonction publique, sont invités à présenter et à discuter avec les étudiants des (projets de) réformes dans le domaine politico-administratif. |
Contenu
En 2026-27, la chaire sera assurée par
PARTIE 1 - Nouvelles technologies et relations internationales - Kimberly Orynx
Thèmes abordés
Ce cours propose une analyse des interactions entre les nouvelles technologies (cyber, intelligence artificielle, systèmes autonomes, technologies spatiales, etc.) et les relations internationales. Il examine comment ces technologies transforment les rapports de puissance, les formes de conflictualité contemporaine, les cadres juridiques nationaux et internationaux, ainsi que la diplomatie et la gouvernance globale du numérique. Une attention particulière sera également portée aux enjeux de genre et d’éthique liés à ces technologies, ainsi qu’aux dynamiques de souveraineté numérique et de rivalité géopolitique.
Acquis d'apprentissage
À la fin de cette unité d’enseignement, l’étudiant·e est capable de :
Cours magistral.
Modes d'évaluation des acquis des étudiants
The course offers a comprehensive introduction to policy and administrative processes in Central and Eastern Europe. It covers historical processes in the region including the transition from communist dictatorship to democratic forms of government, accompanying political and public administration reform trajectories (and their convergence and divergence) as well as early European integration. It also discussed contemporary trends such as the particularities of the policy processes and the policy advisory systems in the region as well as ongoing challenges related to democratic backsliding, rise of populism, administrative politicisation and issues of policy capacity and outsourcing. The impact of specific features of CEE systems of government such as weak (or weakening) democratic institutions on policy and administrative processes are a particular focus of the course. Those processes are discussed in a comparative perspective employing examples from various countries in the region spanning both EU member states and countries on the EU periphery. For context, such processes are also compared and contrasted with status quo elsewhere in Europe and the world.
Course objectives:
Understanding contemporary government realities in historical and comparative perspective: Develop nuanced understanding of contemporary realities of government in the region placing them in the context of wider historical processes and comparative trends.
Development of skills for political and policy analysis: Understand key concepts and theoretical arguments relevant to the analysis modern day political, policy and administrative processes and challenges in the region.
Application of theory to real-world examples: Apply theoretical insights to real case studies of policy and administrative processes in the region.
Research skills development: Develop the ability to critically engage with theoretical arguments, evaluate competing viewpoints, identify relevant research and evidence and discuss policy and administrative processes in a complex and evidence-based fashion.
Course structure:
Course will be taught in block structure over 3 weeks of intense instruction (2 sessions per week). Specific timings can be discussed to fit mine and the students’ schedule:
Week 1: Introduction to the region
Introduction to historical developments in the region starting in the late 20th century
Key challenges of post-communist transition
Various trajectories of (early) political and administrative development
European integration and EU accession processes
Week 2: Contemporary trends and challenges
Policy processes, policy advisory systems and policy capacity
Politicisation, administrative control and political patronage
Democratic consolidation and backsliding
Week 3: Looking towards the future
Modern CEE administrations in Europe and the world (
Evolution of policy and administrative development trajectories (e.g. populism, issues digitalisation, EU integration (and disintegration))
Coursework and exam preparation
Evaluation methods:
PARTIE 1 - Nouvelles technologies et relations internationales - Kimberly Orynx
Thèmes abordés
Ce cours propose une analyse des interactions entre les nouvelles technologies (cyber, intelligence artificielle, systèmes autonomes, technologies spatiales, etc.) et les relations internationales. Il examine comment ces technologies transforment les rapports de puissance, les formes de conflictualité contemporaine, les cadres juridiques nationaux et internationaux, ainsi que la diplomatie et la gouvernance globale du numérique. Une attention particulière sera également portée aux enjeux de genre et d’éthique liés à ces technologies, ainsi qu’aux dynamiques de souveraineté numérique et de rivalité géopolitique.
Acquis d'apprentissage
À la fin de cette unité d’enseignement, l’étudiant·e est capable de :
- Définir les notions de nouvelles technologies et situer leur rôle comme facteur de puissance et de dépendance stratégique dans les relations internationales ;
- Analyser les nouvelles formes de conflictualité technologique (cyberconflits, zone grise, guerre cognitive, désinformation, systèmes autonomes, militarisation de l’espace) et leurs implications stratégiques ;
- Comprendre, dans une perspective stratégique et non technique, le fonctionnement de l’intelligence artificielle et évaluer ses usages comme outil de puissance, ainsi que les enjeux géopolitiques qui y sont associés (rivalité sino-américaine, contrôle des semi-conducteurs, gouvernance et censure des modèles) ;
- Identifier et analyser les principaux cadres juridiques européens et internationaux encadrant les technologies numériques (RGPD, AI Act, NIS2, DORA, DMA/DSA, etc.) et discuter leur portée comme instruments de puissance normative et de souveraineté numérique ;
- Situer le rôle de la diplomatie numérique et des forums multilatéraux dans la gouvernance globale du numérique
- Identifier les biais, discriminations et rapports de domination reproduits ou amplifiés par les technologies ;
- Mener une réflexion critique sur les enjeux éthiques posés par les nouvelles technologies (justice, autonomie, responsabilité, transparence) et sur les acteurs et critères de leur régulation éthique.
- Nouvelles technologies comme instruments de puissance
- Nouvelles formes de conflictualité
- Les nouvelles technologies et le droit
- IA, diplomatie et gouvernance mondiale
- Enjeux sociétaux et perspectives
Cours magistral.
Modes d'évaluation des acquis des étudiants
- Examen écrit.
- Support de cours : présentation PowerPoint.
- Références bibliographiques de lectures conseillées.
The course offers a comprehensive introduction to policy and administrative processes in Central and Eastern Europe. It covers historical processes in the region including the transition from communist dictatorship to democratic forms of government, accompanying political and public administration reform trajectories (and their convergence and divergence) as well as early European integration. It also discussed contemporary trends such as the particularities of the policy processes and the policy advisory systems in the region as well as ongoing challenges related to democratic backsliding, rise of populism, administrative politicisation and issues of policy capacity and outsourcing. The impact of specific features of CEE systems of government such as weak (or weakening) democratic institutions on policy and administrative processes are a particular focus of the course. Those processes are discussed in a comparative perspective employing examples from various countries in the region spanning both EU member states and countries on the EU periphery. For context, such processes are also compared and contrasted with status quo elsewhere in Europe and the world.
Course objectives:
Understanding contemporary government realities in historical and comparative perspective: Develop nuanced understanding of contemporary realities of government in the region placing them in the context of wider historical processes and comparative trends.
Development of skills for political and policy analysis: Understand key concepts and theoretical arguments relevant to the analysis modern day political, policy and administrative processes and challenges in the region.
Application of theory to real-world examples: Apply theoretical insights to real case studies of policy and administrative processes in the region.
Research skills development: Develop the ability to critically engage with theoretical arguments, evaluate competing viewpoints, identify relevant research and evidence and discuss policy and administrative processes in a complex and evidence-based fashion.
Course structure:
Course will be taught in block structure over 3 weeks of intense instruction (2 sessions per week). Specific timings can be discussed to fit mine and the students’ schedule:
Week 1: Introduction to the region
Introduction to historical developments in the region starting in the late 20th century
Key challenges of post-communist transition
Various trajectories of (early) political and administrative development
European integration and EU accession processes
Week 2: Contemporary trends and challenges
Policy processes, policy advisory systems and policy capacity
Politicisation, administrative control and political patronage
Democratic consolidation and backsliding
Week 3: Looking towards the future
Modern CEE administrations in Europe and the world (
Evolution of policy and administrative development trajectories (e.g. populism, issues digitalisation, EU integration (and disintegration))
Coursework and exam preparation
Evaluation methods:
- Contribution to group discussions (10%) - each weekly block will conclude with a “debate” session focusing on the issues covered during the week. Students will be asked to submit questions for the debate ahead of the session as well as a brief reflection on the debate afterwards.
- Individual case study paper (30%)
- Written exam (60%)
Modes d'évaluation
des acquis des étudiants
des acquis des étudiants
Evaluation : À déterminer en accord avec les enseignants invités : présentation d'un travail personnel et/ou d'un travail de groupe, synthèse critique des exposés, dissertation, et/ou examen écrit. - Voir dans la rubrique "Contenu" pour chaque enseignant.
IMPORTANT : la participation aux deux parties du cours et aux évaluations y afférentes est obligatoire. Le fait de ne pas participer à l'une des partie du cours (une note dite "de présence" revient à cet égard à une absence de participation) entraîne une note d'absence pour l'ensemble.
IMPORTANT : la participation aux deux parties du cours et aux évaluations y afférentes est obligatoire. Le fait de ne pas participer à l'une des partie du cours (une note dite "de présence" revient à cet égard à une absence de participation) entraîne une note d'absence pour l'ensemble.
Autres infos
Supports de cours : diapositives mis à la disposition des étudiants et textes de synthèse.
Faculté ou entité
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