Comprendre et soutenir l’engagement étudiant à l’université

Chaque année, l’équipe de l’ILV choisit une thématique pédagogique qui guide ses actions de formation et de réflexion. Pour 2025‑2026, l’accent est mis sur un enjeu essentiel : cultiver la participation en classe, offrir un feedback personnalisé et encourager les étudiant·es à devenir acteurs et actrices de leur apprentissage.

Afin d’alimenter cette démarche, l’ILV a accueilli Amélie Duguet, maîtresse de conférences en sciences de l’éducation à l’IREDU (Université Bourgogne Europe). Spécialiste de l’engagement étudiant, elle a présenté les apports récents de la recherche dans l’enseignement supérieur, notamment :

• 💡 le rôle déterminant de l’engagement dans la réussite académique ;
• 💡 les liens étroits entre engagement, motivation et apprentissage ;
• 💡 l’impact des pratiques enseignantes sur les trois dimensions de l’engagement : comportementale, cognitive et affective.

Une trentaine de maîtres de langues de l’ILV ont participé à cette matinée de formation. À partir des éclairages théoriques proposés, ils ont engagé une réflexion didactique sur les activités, attitudes et dispositifs pédagogiques permettant de renforcer l’engagement des étudiant·es dans leurs cours de langues.

🗓️ La réflexion se poursuit

Le 19 mai à Louvain‑la‑Neuve, l’ILV – UCLouvain accueillera les collègues du Réseau CLUB, qui rassemble les Centres de langues des cinq universités de Belgique francophone. Cette journée d’étude sera consacrée à une question centrale :
Comment soutenir l’engagement et l’autonomie des étudiant·es universitaires dans leur apprentissage des langues ?