Publications et interventions ESPO/LSM
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Articles
Pierre Fastrez et Julia Bihl (PCOM) - Littératie médiatique des adolescents, une enquête internationale et des logiques plurielles de positionnement de chercheurs et chercheuses
David de la Croix (IRES) - Seeds of knowledge: Premodern scholarship, academic fields, and European growth
Revues
Recherches en communication (vol. 57)
Recherche
Rodolphe Vanderveken (LIDAM) - How to build the best portfolio when the future is uncertain ?
Document et rapports
Discussion Paper LFIN - 2026/01 - 2026/02
Discussion Paper IRES - 2026/05
Interventions
Elena Aoun (ISPOLE) - Peut-on croire à une fin rapide de la guerre en Iran, comme l'annonce Donald Trump? - La menace nucléaire iranienne justifie-t-elle la guerre ? "Tant que le régime est en place, leur détermination sera intacte"
Jérémy Dieudonné (ISPOLE) - Donald Trump l'a annoncé, la guerre en Iran est "bientôt terminée"… vraiment ?
Tanguy de Wilde d'Estmael (ISPOLE) - Le modèle économique des pays du Golfe ébranlé par la guerre
Tanguy Struye et Michel Liégeois (ISPOLE) - Elle "vit ses derniers moments" : pourquoi après le Venezuela, l'Iran et le Groenland, Donald Trump vise désormais Cuba ?
Hala Abi Saleh (ISPOLE) - Fiscalité avantageuse, visas, réseautage… pourquoi y a-t-il autant d’influenceurs à Dubaï ?
Bertrand Candelon (LIDAM) - Conflit en Iran : le prix des carburants augmentent - Hausse des coûts de l’énergie : à qui profite la guerre en Iran? - Quelles sont les entreprises les plus exposées à une nouvelle flambée des prix de l’énergie? - Après le malaise de Macron sur l’uranium russe, une question persiste : pourquoi dépend-on encore de Moscou ?
Mikael Petitjean (LIDAM) - Revolut atteint le cap symbolique d'un million de clients en Belgique, malgré des zones d'ombre
Bruno Van der Linden (LIDAM) - Est-ce que le système de flexi-jobs empêche l’engagement de personnes au chômage ?
Bert Willems (LIDAM) - Faut-il découpler les prix de l'électricité et du gaz en Europe?
Thèse
Pauline de Montpellier d'Annevoie - How do individuals develop knowledge about Corporate Social Responsibility? Role of conceptual change and socio-cognitive conflicts in the learning process of a contested concept