Caroline Robbeets - Vers une éducation critique aux interfaces des réseaux sociaux

Caroline Robbeets

soutiendra publiquement sa dissertation

Vers une éducation critique aux interfaces des réseaux sociaux : 

Conception et évaluation d’une activité éducative à destination des adolescent·es

pour l'obtention du grade de Doctorat en information et communication

le mardi 29 septembre 2026

à 17h 

à la Louvain House 

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TEAMS

Résumé

Les réseaux sociaux numériques occupent une place importante dans la vie quotidienne des adolescent·es, que ce soit pour communiquer, faire des rencontres, se divertir ou s’informer. Si les contenus de ces plateformes et leurs effets font l’objet de nombreuses recherches et initiatives d’éducation aux médias, leur interface demeure plus rarement considérée comme un objet d’apprentissage à part entière. Pourtant, en organisant l’affichage des contenus et en définissant les possibilités d’action des utilisateurs, l’interface contribue à orienter les représentations, les comportements et les expériences des utilisateurs. Des caractéristiques telles que les notifications, le scroll infini ou la lecture automatique peuvent notamment participer à capter et à maintenir l’attention. Parce qu’elles sont devenues si familières, ces composantes restent toutefois difficiles à identifier et à interroger pour les jeunes utilisateur·rices.
Cette thèse vise dès lors à répondre à la question suivante : comment aider les adolescent·es à développer des compétences critiques concernant les interfaces des réseaux sociaux et à réguler leurs usages ? Menée en Belgique francophone, la recherche adopte une démarche de recherche-design afin de concevoir, tester et progressivement affiner une activité d’éducation aux médias portant sur ces objets. Les participant·es sont notamment amenés à analyser des interfaces de réseaux sociaux existants, puis à imaginer un réseau social fictif et à en concevoir l’interface.
Les résultats conduisent à identifier et évaluer des leviers pédagogiques, ainsi qu’à proposer un cadre de compétences exploratoire centré sur la compréhension, l’analyse et l’action sur les interfaces des réseaux sociaux. Plus largement, cette recherche défend une conception de l’éducation aux médias, attentive non seulement à ce que les plateformes donnent à voir, mais aussi à la manière dont elles organisent les conditions de visibilité, d’interaction et d’action.

Membres du jury

Prof. Thibault Philippette (UCLouvain), promoteur et secrétaire du jury
Prof. Pierre Fastrez (UCLouvain), comité d’accompagnement et président du jury
Prof. Nathalie Lacelle (Université du Québec à Montréal), comité d’accompagnement
Prof. Leo Van Audenhove (Vrije Universiteit Brussel), évaluateur externe
Prof. Gustavo Gomez-Mejia (Université de Tours), évaluateur externe