SSH/ESPO Faculté des sciences économiques, sociales, politiques et de communication (ESPO)
SSH/ESPO/PSAD Ecole des Sciences politiques et sociales / Louvain School of Political and Social Sciences (PSAD)
SSH/IACS Institute for the Analysis of Change in Contemporary and Historical Societies (IACCHOS)
Hugues Draelants, PhD in sociology, is a professor at the University of Louvain in Belgium and a member of the Interdisciplinary Research Group on Socialization, Education and Training (GIRSEF). His research focuses on the processes of (re)production of educational inequalities, as well as on educational policies and how they are received and implemented in schools. He is currently developing a sociology of climate change education and serves as spokesperson for the interdisciplinary research project CLIMEDUC (https://www.uclouvain.be/fr/girsef/news/climeduc). He has published numerous articles and several books, including Réforme pédagogique et légitimation. Le cas d’une politique de lutte contre le redoublement (De Boeck, 2009), L’identité des établissements scolaires (with X. Dumay, PUF, 2011), Comment l’école reste inégalitaire (Presses Universitaires de Louvain, 2019), L’évidence des faits. La politique des preuves en éducation (with S. Revaz, Presses Universitaires de France, 2022), and Manuel de sociologie de l’éducation (with B. Cattonar, De Boeck, 2022).
Hugues Draelants, docteur en sociologie, est professeur à l’Université de Louvain en Belgique et membre du Groupe Interdisciplinaire de Recherche sur la Socialisation, l’Éducation et la Formation (GIRSEF). Ses recherches portent sur les processus de (re)production des inégalités scolaires, les politiques éducatives et leurs dynamiques d’appropriation dans les établissements. Il développe actuellement une sociologie de l’éducation au changement climatique, dans le cadre de laquelle il est porte-parole du projet interdisciplinaire CLIMEDUC (https://www.uclouvain.be/fr/girsef/news/climeduc). Il est l’auteur de nombreux articles et de plusieurs ouvrages, dont Réforme pédagogique et légitimation. Le cas d’une politique de lutte contre le redoublement (De Boeck, 2009), L’identité des établissements scolaires (avec X. Dumay, PUF, 2011), Comment l’école reste inégalitaire (Presses universitaires de Louvain, 2019), L’évidence des faits. La politique des preuves en éducation (avec S. Revaz, Presses Universitaires de France, 2022) et Manuel de sociologie de l’éducation (avec B. Cattonar, De Boeck, 2022).
