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Photo of Marc Blondeau

Marc Blondeau

Professeur
marc.blondeau@uclouvain.be

SSH/EDUC Faculté des sciences de l'éducation (EDUC)

SSH/IACS Institute for the Analysis of Change in Contemporary and Historical Societies (IACCHOS)

  • Expertise :
  • Formation des enseignants
  • Analyse des pratiques
  • Vidéoformation
  • Apprentissage expérientiel
  • Réflexivité
  • Accompagnement

Présentation | Bio (Below)

Marc Blondeau est professeur dans l’école de formation des enseignants de la Faculté des Sciences de l’éducation. Ses travaux portent sur l’analyse de l’activité des stagiaires en formation, la pratique réflexive, la conception de ressources vidéoscopiques et les effets des usages de celles-ci. 

Marc Blondeau is professor at the teacher training school of the Faculty of Education Sciences. His work focuses on analyzing the activities of preservice teachers, reflective practice, the design of videoscopic resources, and the effects of their use. 

Affiliation :

  • Membre du GIRSEF (Groupe Interdisciplinaire de Recherche sur la Socialisation, l'Education et la Formation) | Member of GIRSEF
Adresse postale
PSP - Michotte/Socrate/Mercier
L3.05.01
Place Cardinal Mercier 10
1348 Louvain-la-Neuve
IACS
SH13-15 - Michotte/Socrate/Mercier
Étage 01 Bureau D 120
Place Cardinal Mercier 10-12-14
1348 Louvain-la-Neuve
Téléphone : 010478256

Unités d'enseignement pour 2025

Libellé Code
Analyse des pratiques Sections 1, 2, 3 - HELHa, EPHEC, Vinci LEFEL1204
Méthodologie de la recherche Sections 1, 2, 3 - HELHa, EPHEC, Vinci LEFEL1303
Séminaire d¿intégration de l¿analyse des pratiques LMSFE3105
Séminaire d'accompagnement du mémoire LMSFE3204

Axes de recherche

Projets de recherche 

En cours
Finalisés

Direction de thèse

En cours
Soutenues

 

5 publications représentatives

 

2026
Papier de conférence

Blondeau, M. (2026). La vidéoscopie comme situation intermédiaire : Evaluer des pratiques professionnelles de stagiaires en enseignement par l’analyse de l’activité. 9ème colloque du GEVAPP, Dijon. https://hdl.handle.net/2078.5/272780

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/272780


Blondeau, M., Maes, O., & Dejaegher, C. (2026). Construction et validation ​d’une échelle d’évaluation ​du rapport à la réflexivité en formation initiale des enseignants. 37ème colloque de l’ADMEE, Bienne. https://hdl.handle.net/2078.5/270790

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/270790


Blondeau, M. (2026). La vidéoscopie comme situation intermédiaire : Evaluer des pratiques professionnelles de stagiaires en enseignement par l’analyse de l’activité. 9ème colloque du GEVAPP, Dijon. https://hdl.handle.net/2078.5/272782

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/272782


Article de journal

Blondeau, M., & Van Nieuwenhoven, C. (2026). Apprendre à faire la classe en contexte de stage : un modèle en cinq expériences situées d’apprentissage. Formation et profession, 33(2), 1-16. https://hdl.handle.net/2078.5/272855 (Original work published 2026)

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/272855


2025
Chapitre de livre

Blondeau, M., Moncarey, C., Lambert, F., & Van Nieuwenhoven, C. (2025). Néopass Pasantías, una plataforma de videosoporte para la formación inicial de docentes de Educación Primaria en Bélgica. Presentación de la plataforma en línea. In Collectif d’auteurs (ed.), Videoformación docente: la experiencia internacional del programa NéopassLa colección Elizabeth Larrea de Granados nace c. UNAE. https://hdl.handle.net/2078.5/242886

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/242886


Papier de conférence

Blondeau, M. (2025). Analyser des capsules vidéoscopiques de stagiaires en activité pour apprendre à discriminer des éléments signifiants en situation de stage ? Colloque du CRIFPE, Montréal. https://hdl.handle.net/2078.5/270795

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/270795


Blondeau, M., De Kesel, M., & Van Nieuwenhoven, C. (2025). Regards pluriels autour d’une leçon de sciences. Colloque de l’AIPU Belgique, Namur. https://hdl.handle.net/2078.5/270793

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/270793


Blondeau, M. (2025). Discussion de J. Theureau “Que faisons-nous ?”. Colloque Fenêtre sur cours., Dijon. https://hdl.handle.net/2078.5/270794

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/270794


Moncarey, C., Dondeyne, S., Goosse, N., Blondeau, M., Lambert, F., & Van Nieuwenhoven, C. (2025). Les supports des personnes ​ maîtres de stage :​ entre ressources et carcan​. Journée de la recherche en Haute Ecole, Bruxelles. https://hdl.handle.net/2078.5/243597

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/243597


Article de journal

Neuhaus Olivier, Blondeau, M., & Van Nieuwenhoven, C. (2025). La vidéoscopie, instrument de professionnalisation ? Iptic, 5(5), 62-85. https://hdl.handle.net/2078.5/242775 (Original work published 2025)

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/242775


Blondeau, M., Hanin, V., & Van Nieuwenhoven, C. (2025). Néopass Stages : un outil susceptible de générer et soutenir collectivement des transformations de l’activité de stagiaires instituteurs en formation initiale ? Phronesis, 4(14), 27-48. https://hdl.handle.net/2078.5/242996 (Original work published 2025)

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/242996


Blondeau, M., hanin, v., Jacque, F., Lambert, F., & Van Nieuwenhoven, C. (2025). Professionnalisation par vidéoscopie : effets sur les étudiants de l’usage de la plateforme néopass stages. Iptic, 5(1), 62-85. https://hdl.handle.net/2078.5/243060 (Original work published 2025)

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/243060


Blondeau, M., & Van Nieuwenhoven, C. (2025). Learning to use the blackboard during the correction, discussion and recap phase: A challenge for preservice teachers during practicum. Teaching and Teacher Education, 157(104940), 1-12. https://hdl.handle.net/2078.5/270789 (Original work published 2025)

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/270789


Blondeau, M., Hanin, V., Lambert, F., & Van Nieuwenhoven, C. (2025). Conception continuée de la plateforme Néopass Stages : le point de vue des formateurs et formatrices et des utilisateurs et utilisatrices. Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire, 21(1), 55-76. https://doi.org/10.18162/ritpu-2024-v21n1-04 (Original work published 2024)

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/242779


2024
Papier de conférence

Blondeau, M., & Van Nieuwenhoven, C. (2024). Néopass Stages : une plateforme de ressources et outils vidéoscopiques pour la formation des enseignants. Journée d’étude sur la vidéoformation (Université de Laval), Québec. https://hdl.handle.net/2078.5/270798

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/270798


Blondeau, M., Van Nieuwenhoven, C., & De Kesel, M. (2024). Regards pluriel autour d’une leçon de sciences. L’enseignement supérieur et les communautés : des dynamiques interconnectées, Sherbrooke. https://hdl.handle.net/2078.5/214207

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/214207


Blondeau, M., & Van Nieuwenhoven, C. (2024). Effets de la participation de stagiaires en enseignement à Néopass Stages, un programme basé sur l’autoconfrontation de situations de stage sur la durée de la formation. RESAALT, Lyon. https://hdl.handle.net/2078.5/235104

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/235104


Blondeau, M. (2024). Néopass Stages : un observatoire/conservatoire du développement professionnel des stagiaires en classes pour créer des ressources pour la formation. Rencontres du GIRSEF, Louvain-la-Neuve. https://hdl.handle.net/2078.5/270797

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/270797


Blondeau, M., Maes, O., & Dejaegher Charlotte. (2024). Construction et validation ​d’une échelle d’évaluation ​du rapport à la réflexivité en formation initiale des enseignants. 37ème colloque de l’ADMEE, Bienne. https://hdl.handle.net/2078.5/270792

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/270792


Article de journal

Blondeau, M., Hanin, V., Lambert, F., & Van Nieuwenhoven, C. (2024). Conception continuée de la plateforme Néopass Stages : le point de vue des formateurs et formatrices et des utilisateurs et utilisatrices. Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire, 21(1), 55-76. https://doi.org/10.18162/ritpu-2024-v21n1-04 (Original work published 2024)

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/214394


2023
Papier de conférence

Blondeau, M., & Moncarey, C. (2023). Néopass Stages : une plateforme de ressources et outils vidéoscopiques pour la formation des enseignants. Journée CEREF - HELHA, Mons. https://hdl.handle.net/2078.5/100411

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/100411


Blondeau, M., & Van Nieuwenhoven, C. (2023). Apprendre à faire la classe : comprendre les mécanismes d’apprentissage situé des stagiaires en enseignement pour mieux les accompagner. CRIFPE, Montréal. https://hdl.handle.net/2078.5/100454

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/100454


Blondeau, M., & Moncarey, C. (2023). Néopass Stages : une plateforme de ressources et outils vidéoscopiques pour la formation des enseignants. Journée du CEREF-HELHa, Mons. https://hdl.handle.net/2078.5/270802

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/270802


Blondeau, M., Blondeau, M., & Van Nieuwenhoven, C. (2023). Effets du programme Néopass Stages sur le développement professionnel des stagiaires et des formateurs. 1 coloquio internacional Neopass-UNAE-Ecuador 2023, Cuenca. https://hdl.handle.net/2078.5/100409

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/100409


Blondeau, M., Lambert, F., & Van Nieuwenhoven, C. (2023). Conception d’une plateforme pour la formation initiale des instituteurs belges francophones : Néopass Stages. 1 coloquio internacional Neopass-UNAE-Ecuador 2023, Cuenca. https://hdl.handle.net/2078.5/100406

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/100406


Blondeau, M., Lambert, F., Moncarey, C., & Van Nieuwenhoven, C. (2023). Néopass Stages : une plateforme de ressources et outils vidéoscopiques pour la formation des enseignants. Journée d’inauguration de la plateforme Néopass Stages, Bruxelles. https://hdl.handle.net/2078.5/100410

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/100410


Blondeau, M. (2023). Néopass Stages : une plateforme de ressources et outils vidéoscopiques pour la formation des enseignants. Journée d’inauguration de la plateforme Néopass Stages, Bruxelles. https://hdl.handle.net/2078.5/270801

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/270801


Blondeau, M., & Van Nieuwenhoven, C. (2023). Néopass Stages : un observatoire de l’activité des stagiaires qui permet de révéler des trajectoires de développement professionnel. ACFAS, Montréal. https://hdl.handle.net/2078.5/100451

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/100451


Blondeau, M., Hanin, V., Lambert, F., & Van Nieuwenhoven, C. (2023). Professionnalisation par vidéoscopie : effets perçus par les étudiants de l’usage de la plateforme Néopass Stages. Gevapp, Strasbourg. https://hdl.handle.net/2078.5/100450

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/100450


Thèse

Blondeau, M. (2023). Apprendre à faire la classe : analyse de l’évolution de l’activité des enseignants stagiaires en formation initiale d’instituteur primaire en FWB. https://hdl.handle.net/2078.5/100061

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/100061


2021
Chapitre de livre

Papadimitriou, P., Blondeau, M., Deprit, A., Huet, A., Maes, O., Paul, A., Van Nieuwenhoven, C., & et al. (2021). De la professionnalité émergente : perceptions croisées de stagiaires et de formateurs d’un master en sciences de l’éducation. In sous la direction de Christophe Gremion et Cathal Paor (ed.), Processus et finalités de la professionnalisation. De Boeck supérieur. https://hdl.handle.net/2078.5/219571

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/219571


Blondeau, M., Dondeyne, S., Moncarey, C., & Paul, A. (2021). Accompagner l’étudiant dans le développement de sa pratique réflexive : un exemple de dispositif. In B. Raucent, C. Verzat, C. Jacqmot, & C. Van Nieuwenhoven (ed.), Accompagner les étudiants. Rôles de l’enseignant, dispositifs et mises en oeuvre (De Boeck Supérieur, p. p. 221-238). https://hdl.handle.net/2078.5/102913

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/102913


Blondeau, M., Laurent, A., & Van Nieuwenhoven, C. (2021). Développer la compétence à faire la classe à travers des épisodes disjoints d’activité de stage. In S. Chaliès & V. Lussi Borer (ed.), Activité et compétence en tension dans le champ de la formation professionnelle en alternance (Octarès, p. p. 245-265). https://hdl.handle.net/2078.5/102907

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/102907


Blondeau, M., Van Nieuwenhoven, C., & Lambert françois. (2021). Néopass Stages, une plateforme de support vidéo pour la formation initiale des instituteurs : premiers jalons et études exploratoires. In Petit Matthieu (ed.), Accompagner les stagiaires en enseignement à l’aide du numérique (Editions JFD). https://hdl.handle.net/2078.5/102909

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/102909


Article de journal

Maes, O., Deprit, A., Blondeau, M., Colognesi, S., & Van Nieuwenhoven, C. (2021). La coévaluation est-elle un espace privilégié pour favoriser les liens entre la théorie et la pratique dans la formation des enseignants. Formation et pratiques d’enseignement en questions, 27, 117-136. https://hdl.handle.net/2078.5/31838 (Original work published 2021)

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/31838


Blondeau, M. (2021). Apprendre à faire la classe : une étude de cas sur les moments de transition. Education et Formation, e316(1), 1-12. https://hdl.handle.net/2078.5/22890 (Original work published 2021)

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/22890


Blondeau, M., & Van Nieuwenhoven, C. (2021). Analyse de l’évolution de l’expérience professionnelle sur des empans temporels longs mesurés en années : une étude de cas dans la formation en alternance d’enseignants en Belgique. TransFormations, 1(21), 31-45. https://hdl.handle.net/2078.5/22892 (Original work published 2021)

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/22892


Blondeau, M., Laurent, A., & Van Nieuwenhoven, C. (2021). L’entretien d’autoconfrontation comme voie de développement professionnel des étudiants ? Formation et Pratiques d’enseignement en question, 27(1), 245-265. https://hdl.handle.net/2078.5/22889 (Original work published 2021)

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/22889


Papier de conférence

Blondeau, M., Lambert, F., & Van Nieuwenhoven, C. (2021). Ramener du réel dans la formation, à travers la conception d’une plateforme vidéo orientée activité, pour préparer les étudiants au regard de l’acte d’enseigner. ACFAS, Montréal. https://hdl.handle.net/2078.5/100443

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/100443


Blondeau, M., & Van Nieuwenhoven, C. (2021). Néopass Stages : Conception d’une plateforme de ressources vidéo pour la formation initiale des instituteurs primaires. Journée des chercheurs en haute école, distanciel. https://hdl.handle.net/2078.5/100446

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/100446


2020
Papier de conférence

Blondeau, M., Dondeyne, S., Moncarey, C., & Paul, A. (2020). CABLER, un outil d’intelligence collective pour évaluer des situations de stage et se développer professionnellement. ADMEE, Casablanca. https://hdl.handle.net/2078.5/100439

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/100439


Blondeau, M., Lambert, F., & Van Nieuwenhoven, C. (2020). Néopass Stages : conception d’une plateforme de ressources vidéos à partir de capsules qui témoignent de l’activité réelle de stagiaires en enseignement primaire. AUPTIC, Louvain-la-Neuve. https://hdl.handle.net/2078.5/100448

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/100448


2019
Papier de conférence

Blondeau, M., Lambert, F., & Van Nieuwenhoven, C. (2019). Néopass Stages : une plateforme de ressources vidéo pour la formation initiale des instituteurs primaires. Journée des chercheurs en haute école, Mons. https://hdl.handle.net/2078.5/100437

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/100437


Blondeau, M., Laurent, A., & Van Nieuwenhoven, C. (2019). Développer la compétence à faire la classe à travers des épisodes disjoints d’activité de stage. REF, Toulouse. https://hdl.handle.net/2078.5/100434

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/100434


Blondeau, M., Lambert, F., & Van Nieuwenhoven, C. (2019). Néopass Stages : un projet qui débute (bien). CIRTA, Sherbrooke. https://hdl.handle.net/2078.5/100436

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/100436


Blondeau, M., & Van Nieuwenhoven, C. (2019). L’autoconfrontation comme outil d’évaluation pour les pratiques de stage : le point de vue des étudiants. Communication dans le cadre du colloque de l’ADMEE. ADMEE, Lausanne. https://hdl.handle.net/2078.5/100431

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/100431


2018
Chapitre de livre

Blondeau, M. (2018). L’autoconfrontation de vidéos pour accompagner l’analyse des pratiques professionnelles dans la formation initiale des enseignants. In C. Van Nieuwenhoven, S. Colognesi, & S. Beausaert (eds) (ed.), Accompagner les pratiques des enseignants. Un défi pour le développement professionnel en formation initiale, en insertion et en (p. p. 45-56). Presses Universitaires de Louvain. https://hdl.handle.net/2078.5/102915

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/102915


Papier de conférence

Blondeau, M. (2018). Apprendre à faire la classe : évaluation du développement professionnel des enseignants stagiaires en formation initiale dans une approche activité. ADMEE, Luxembourg. https://hdl.handle.net/2078.5/100430

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/100430


2017
Papier de conférence

Blondeau, M., Dondeyne, S., Moncarey, C., & Paul, A. (2017). CABLER, un outil de réflexion collective, fruit d’un travail collaboratif. ADMEE, Dijon. https://hdl.handle.net/2078.5/100428

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/100428


2016
Chapitre de livre

Blondeau, M., & Van Nieuwenhoven, C. (2016). L’utilisation de l’outil vidéo dans un dispositif de formation initiale d’instituteurs préscolaires. In Luc Ria & Valérie Lussi Borer (ed.), Apprendre à enseigner (p. p. 144-145). PUF. https://hdl.handle.net/2078.5/187182

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/187182


2015
Chapitre de livre

Blondeau, M., & Bernard Van Keirsbilck. (2015). Un dispositif vidéo interactif en formation initiale des enseignants dans la fédération Wallonie-Bruxelles. In Ria Luc (ed.), Former les enseignants au XXIe siècle (De Boeck Supérieur, p. p. 175-186). https://hdl.handle.net/2078.5/102889

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/102889


2014
Papier de conférence

Van Nieuwenhoven, C., Blondeau, M., Doidinho Viçoso, M.-H., Labeeu, M., Papadimitriou, P., Paul, A., & Rahier, N. (2014). Les stages dans le Master en sciences de l’éducation : une démarche de réflexion et de régulation de pratique en équipe apprenante. Association Internationale de Pédagogie Universitaire, Mons. https://hdl.handle.net/2078.5/188455

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/188455


Blondeau, M. (2014). Témoignage de l’usage d’un dispositif vidéo en formation initiale des enseignants en Fédération Wallonie-Bruxelles de Belgique. Deuxième conférence de consensus/dissensus “La vidéoformation dans tous ses états : Quelles options théoriques ? Quels scénarios, Lyon. https://hdl.handle.net/2078.5/100401

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/100401


2013
Papier de conférence

Blondeau, M. (2013). Évaluation des indices perçus comme pertinents par des enseignants novices en situation d’enseignement. ACFAS, Fribourg. https://hdl.handle.net/2078.5/100422

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/100422


2012
Papier de conférence

Blondeau, M. (2012). La perception de situations de classe par les enseignants novices en fonction de leur niveau de préoccupation. ADMEE, Trois-Rivières. https://hdl.handle.net/2078.5/100419

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/100419


Blondeau, M. (2012). Les ateliers de formation professionnelle ? Peut-on évaluer des compétences professionnelles dans un milieu scolaire ? ADMEE, Luxembourg. https://hdl.handle.net/2078.5/100416

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/100416


2011
Papier de conférence

Blondeau, M., Van Keirsbilck, B., & Bregentzer, L. (2011). L’épreuve intégrée, une évaluation authentique ? ADMEE, Paris. https://hdl.handle.net/2078.5/100415

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/100415


2026
Papier de conférence

Blondeau, M. (2026). La vidéoscopie comme situation intermédiaire : Evaluer des pratiques professionnelles de stagiaires en enseignement par l’analyse de l’activité. 9ème colloque du GEVAPP, Dijon. https://hdl.handle.net/2078.5/272780

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/272780


Blondeau, M., Maes, O., & Dejaegher, C. (2026). Construction et validation ​d’une échelle d’évaluation ​du rapport à la réflexivité en formation initiale des enseignants. 37ème colloque de l’ADMEE, Bienne. https://hdl.handle.net/2078.5/270790

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/270790


Blondeau, M. (2026). La vidéoscopie comme situation intermédiaire : Evaluer des pratiques professionnelles de stagiaires en enseignement par l’analyse de l’activité. 9ème colloque du GEVAPP, Dijon. https://hdl.handle.net/2078.5/272782

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/272782


Article de journal

Blondeau, M., & Van Nieuwenhoven, C. (2026). Apprendre à faire la classe en contexte de stage : un modèle en cinq expériences situées d’apprentissage. Formation et profession, 33(2), 1-16. https://hdl.handle.net/2078.5/272855 (Original work published 2026)

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/272855


2025
Chapitre de livre

Blondeau, M., Moncarey, C., Lambert, F., & Van Nieuwenhoven, C. (2025). Néopass Pasantías, una plataforma de videosoporte para la formación inicial de docentes de Educación Primaria en Bélgica. Presentación de la plataforma en línea. In Collectif d’auteurs (ed.), Videoformación docente: la experiencia internacional del programa NéopassLa colección Elizabeth Larrea de Granados nace c. UNAE. https://hdl.handle.net/2078.5/242886

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/242886


Papier de conférence

Blondeau, M. (2025). Analyser des capsules vidéoscopiques de stagiaires en activité pour apprendre à discriminer des éléments signifiants en situation de stage ? Colloque du CRIFPE, Montréal. https://hdl.handle.net/2078.5/270795

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/270795


Blondeau, M., De Kesel, M., & Van Nieuwenhoven, C. (2025). Regards pluriels autour d’une leçon de sciences. Colloque de l’AIPU Belgique, Namur. https://hdl.handle.net/2078.5/270793

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/270793


Blondeau, M. (2025). Discussion de J. Theureau “Que faisons-nous ?”. Colloque Fenêtre sur cours., Dijon. https://hdl.handle.net/2078.5/270794

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/270794


Moncarey, C., Dondeyne, S., Goosse, N., Blondeau, M., Lambert, F., & Van Nieuwenhoven, C. (2025). Les supports des personnes ​ maîtres de stage :​ entre ressources et carcan​. Journée de la recherche en Haute Ecole, Bruxelles. https://hdl.handle.net/2078.5/243597

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/243597


Article de journal

Neuhaus Olivier, Blondeau, M., & Van Nieuwenhoven, C. (2025). La vidéoscopie, instrument de professionnalisation ? Iptic, 5(5), 62-85. https://hdl.handle.net/2078.5/242775 (Original work published 2025)

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/242775


Blondeau, M., Hanin, V., & Van Nieuwenhoven, C. (2025). Néopass Stages : un outil susceptible de générer et soutenir collectivement des transformations de l’activité de stagiaires instituteurs en formation initiale ? Phronesis, 4(14), 27-48. https://hdl.handle.net/2078.5/242996 (Original work published 2025)

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/242996


Blondeau, M., hanin, v., Jacque, F., Lambert, F., & Van Nieuwenhoven, C. (2025). Professionnalisation par vidéoscopie : effets sur les étudiants de l’usage de la plateforme néopass stages. Iptic, 5(1), 62-85. https://hdl.handle.net/2078.5/243060 (Original work published 2025)

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/243060


Blondeau, M., & Van Nieuwenhoven, C. (2025). Learning to use the blackboard during the correction, discussion and recap phase: A challenge for preservice teachers during practicum. Teaching and Teacher Education, 157(104940), 1-12. https://hdl.handle.net/2078.5/270789 (Original work published 2025)

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/270789


Blondeau, M., Hanin, V., Lambert, F., & Van Nieuwenhoven, C. (2025). Conception continuée de la plateforme Néopass Stages : le point de vue des formateurs et formatrices et des utilisateurs et utilisatrices. Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire, 21(1), 55-76. https://doi.org/10.18162/ritpu-2024-v21n1-04 (Original work published 2024)

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/242779


2024
Papier de conférence

Blondeau, M., & Van Nieuwenhoven, C. (2024). Néopass Stages : une plateforme de ressources et outils vidéoscopiques pour la formation des enseignants. Journée d’étude sur la vidéoformation (Université de Laval), Québec. https://hdl.handle.net/2078.5/270798

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/270798


Blondeau, M., Van Nieuwenhoven, C., & De Kesel, M. (2024). Regards pluriel autour d’une leçon de sciences. L’enseignement supérieur et les communautés : des dynamiques interconnectées, Sherbrooke. https://hdl.handle.net/2078.5/214207

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/214207


Blondeau, M., & Van Nieuwenhoven, C. (2024). Effets de la participation de stagiaires en enseignement à Néopass Stages, un programme basé sur l’autoconfrontation de situations de stage sur la durée de la formation. RESAALT, Lyon. https://hdl.handle.net/2078.5/235104

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/235104


Blondeau, M. (2024). Néopass Stages : un observatoire/conservatoire du développement professionnel des stagiaires en classes pour créer des ressources pour la formation. Rencontres du GIRSEF, Louvain-la-Neuve. https://hdl.handle.net/2078.5/270797

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/270797


Blondeau, M., Maes, O., & Dejaegher Charlotte. (2024). Construction et validation ​d’une échelle d’évaluation ​du rapport à la réflexivité en formation initiale des enseignants. 37ème colloque de l’ADMEE, Bienne. https://hdl.handle.net/2078.5/270792

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/270792


Article de journal

Blondeau, M., Hanin, V., Lambert, F., & Van Nieuwenhoven, C. (2024). Conception continuée de la plateforme Néopass Stages : le point de vue des formateurs et formatrices et des utilisateurs et utilisatrices. Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire, 21(1), 55-76. https://doi.org/10.18162/ritpu-2024-v21n1-04 (Original work published 2024)

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/214394


2023
Papier de conférence

Blondeau, M., & Moncarey, C. (2023). Néopass Stages : une plateforme de ressources et outils vidéoscopiques pour la formation des enseignants. Journée CEREF - HELHA, Mons. https://hdl.handle.net/2078.5/100411

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/100411


Blondeau, M., & Van Nieuwenhoven, C. (2023). Apprendre à faire la classe : comprendre les mécanismes d’apprentissage situé des stagiaires en enseignement pour mieux les accompagner. CRIFPE, Montréal. https://hdl.handle.net/2078.5/100454

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/100454


Blondeau, M., & Moncarey, C. (2023). Néopass Stages : une plateforme de ressources et outils vidéoscopiques pour la formation des enseignants. Journée du CEREF-HELHa, Mons. https://hdl.handle.net/2078.5/270802

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/270802


Blondeau, M., Blondeau, M., & Van Nieuwenhoven, C. (2023). Effets du programme Néopass Stages sur le développement professionnel des stagiaires et des formateurs. 1 coloquio internacional Neopass-UNAE-Ecuador 2023, Cuenca. https://hdl.handle.net/2078.5/100409

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/100409


Blondeau, M., Lambert, F., & Van Nieuwenhoven, C. (2023). Conception d’une plateforme pour la formation initiale des instituteurs belges francophones : Néopass Stages. 1 coloquio internacional Neopass-UNAE-Ecuador 2023, Cuenca. https://hdl.handle.net/2078.5/100406

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/100406


Blondeau, M., Lambert, F., Moncarey, C., & Van Nieuwenhoven, C. (2023). Néopass Stages : une plateforme de ressources et outils vidéoscopiques pour la formation des enseignants. Journée d’inauguration de la plateforme Néopass Stages, Bruxelles. https://hdl.handle.net/2078.5/100410

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/100410


Blondeau, M. (2023). Néopass Stages : une plateforme de ressources et outils vidéoscopiques pour la formation des enseignants. Journée d’inauguration de la plateforme Néopass Stages, Bruxelles. https://hdl.handle.net/2078.5/270801

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/270801


Blondeau, M., & Van Nieuwenhoven, C. (2023). Néopass Stages : un observatoire de l’activité des stagiaires qui permet de révéler des trajectoires de développement professionnel. ACFAS, Montréal. https://hdl.handle.net/2078.5/100451

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/100451


Blondeau, M., Hanin, V., Lambert, F., & Van Nieuwenhoven, C. (2023). Professionnalisation par vidéoscopie : effets perçus par les étudiants de l’usage de la plateforme Néopass Stages. Gevapp, Strasbourg. https://hdl.handle.net/2078.5/100450

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Thèse

Blondeau, M. (2023). Apprendre à faire la classe : analyse de l’évolution de l’activité des enseignants stagiaires en formation initiale d’instituteur primaire en FWB. https://hdl.handle.net/2078.5/100061

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2021
Chapitre de livre

Papadimitriou, P., Blondeau, M., Deprit, A., Huet, A., Maes, O., Paul, A., Van Nieuwenhoven, C., & et al. (2021). De la professionnalité émergente : perceptions croisées de stagiaires et de formateurs d’un master en sciences de l’éducation. In sous la direction de Christophe Gremion et Cathal Paor (ed.), Processus et finalités de la professionnalisation. De Boeck supérieur. https://hdl.handle.net/2078.5/219571

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/219571


Blondeau, M., Dondeyne, S., Moncarey, C., & Paul, A. (2021). Accompagner l’étudiant dans le développement de sa pratique réflexive : un exemple de dispositif. In B. Raucent, C. Verzat, C. Jacqmot, & C. Van Nieuwenhoven (ed.), Accompagner les étudiants. Rôles de l’enseignant, dispositifs et mises en oeuvre (De Boeck Supérieur, p. p. 221-238). https://hdl.handle.net/2078.5/102913

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/102913


Blondeau, M., Laurent, A., & Van Nieuwenhoven, C. (2021). Développer la compétence à faire la classe à travers des épisodes disjoints d’activité de stage. In S. Chaliès & V. Lussi Borer (ed.), Activité et compétence en tension dans le champ de la formation professionnelle en alternance (Octarès, p. p. 245-265). https://hdl.handle.net/2078.5/102907

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/102907


Blondeau, M., Van Nieuwenhoven, C., & Lambert françois. (2021). Néopass Stages, une plateforme de support vidéo pour la formation initiale des instituteurs : premiers jalons et études exploratoires. In Petit Matthieu (ed.), Accompagner les stagiaires en enseignement à l’aide du numérique (Editions JFD). https://hdl.handle.net/2078.5/102909

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Article de journal

Maes, O., Deprit, A., Blondeau, M., Colognesi, S., & Van Nieuwenhoven, C. (2021). La coévaluation est-elle un espace privilégié pour favoriser les liens entre la théorie et la pratique dans la formation des enseignants. Formation et pratiques d’enseignement en questions, 27, 117-136. https://hdl.handle.net/2078.5/31838 (Original work published 2021)

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/31838


Blondeau, M. (2021). Apprendre à faire la classe : une étude de cas sur les moments de transition. Education et Formation, e316(1), 1-12. https://hdl.handle.net/2078.5/22890 (Original work published 2021)

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/22890


Blondeau, M., & Van Nieuwenhoven, C. (2021). Analyse de l’évolution de l’expérience professionnelle sur des empans temporels longs mesurés en années : une étude de cas dans la formation en alternance d’enseignants en Belgique. TransFormations, 1(21), 31-45. https://hdl.handle.net/2078.5/22892 (Original work published 2021)

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/22892


Blondeau, M., Laurent, A., & Van Nieuwenhoven, C. (2021). L’entretien d’autoconfrontation comme voie de développement professionnel des étudiants ? Formation et Pratiques d’enseignement en question, 27(1), 245-265. https://hdl.handle.net/2078.5/22889 (Original work published 2021)

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Papier de conférence

Blondeau, M., Lambert, F., & Van Nieuwenhoven, C. (2021). Ramener du réel dans la formation, à travers la conception d’une plateforme vidéo orientée activité, pour préparer les étudiants au regard de l’acte d’enseigner. ACFAS, Montréal. https://hdl.handle.net/2078.5/100443

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/100443


Blondeau, M., & Van Nieuwenhoven, C. (2021). Néopass Stages : Conception d’une plateforme de ressources vidéo pour la formation initiale des instituteurs primaires. Journée des chercheurs en haute école, distanciel. https://hdl.handle.net/2078.5/100446

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/100446


2020
Papier de conférence

Blondeau, M., Dondeyne, S., Moncarey, C., & Paul, A. (2020). CABLER, un outil d’intelligence collective pour évaluer des situations de stage et se développer professionnellement. ADMEE, Casablanca. https://hdl.handle.net/2078.5/100439

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/100439


Blondeau, M., Lambert, F., & Van Nieuwenhoven, C. (2020). Néopass Stages : conception d’une plateforme de ressources vidéos à partir de capsules qui témoignent de l’activité réelle de stagiaires en enseignement primaire. AUPTIC, Louvain-la-Neuve. https://hdl.handle.net/2078.5/100448

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/100448


2019
Papier de conférence

Blondeau, M., Lambert, F., & Van Nieuwenhoven, C. (2019). Néopass Stages : une plateforme de ressources vidéo pour la formation initiale des instituteurs primaires. Journée des chercheurs en haute école, Mons. https://hdl.handle.net/2078.5/100437

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/100437


Blondeau, M., Laurent, A., & Van Nieuwenhoven, C. (2019). Développer la compétence à faire la classe à travers des épisodes disjoints d’activité de stage. REF, Toulouse. https://hdl.handle.net/2078.5/100434

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/100434


Blondeau, M., Lambert, F., & Van Nieuwenhoven, C. (2019). Néopass Stages : un projet qui débute (bien). CIRTA, Sherbrooke. https://hdl.handle.net/2078.5/100436

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/100436


Blondeau, M., & Van Nieuwenhoven, C. (2019). L’autoconfrontation comme outil d’évaluation pour les pratiques de stage : le point de vue des étudiants. Communication dans le cadre du colloque de l’ADMEE. ADMEE, Lausanne. https://hdl.handle.net/2078.5/100431

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/100431


2018
Chapitre de livre

Blondeau, M. (2018). L’autoconfrontation de vidéos pour accompagner l’analyse des pratiques professionnelles dans la formation initiale des enseignants. In C. Van Nieuwenhoven, S. Colognesi, & S. Beausaert (eds) (ed.), Accompagner les pratiques des enseignants. Un défi pour le développement professionnel en formation initiale, en insertion et en (p. p. 45-56). Presses Universitaires de Louvain. https://hdl.handle.net/2078.5/102915

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/102915


Papier de conférence

Blondeau, M. (2018). Apprendre à faire la classe : évaluation du développement professionnel des enseignants stagiaires en formation initiale dans une approche activité. ADMEE, Luxembourg. https://hdl.handle.net/2078.5/100430

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/100430


2017
Papier de conférence

Blondeau, M., Dondeyne, S., Moncarey, C., & Paul, A. (2017). CABLER, un outil de réflexion collective, fruit d’un travail collaboratif. ADMEE, Dijon. https://hdl.handle.net/2078.5/100428

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/100428


2016
Chapitre de livre

Blondeau, M., & Van Nieuwenhoven, C. (2016). L’utilisation de l’outil vidéo dans un dispositif de formation initiale d’instituteurs préscolaires. In Luc Ria & Valérie Lussi Borer (ed.), Apprendre à enseigner (p. p. 144-145). PUF. https://hdl.handle.net/2078.5/187182

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/187182


2015
Chapitre de livre

Blondeau, M., & Bernard Van Keirsbilck. (2015). Un dispositif vidéo interactif en formation initiale des enseignants dans la fédération Wallonie-Bruxelles. In Ria Luc (ed.), Former les enseignants au XXIe siècle (De Boeck Supérieur, p. p. 175-186). https://hdl.handle.net/2078.5/102889

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/102889


2014
Papier de conférence

Van Nieuwenhoven, C., Blondeau, M., Doidinho Viçoso, M.-H., Labeeu, M., Papadimitriou, P., Paul, A., & Rahier, N. (2014). Les stages dans le Master en sciences de l’éducation : une démarche de réflexion et de régulation de pratique en équipe apprenante. Association Internationale de Pédagogie Universitaire, Mons. https://hdl.handle.net/2078.5/188455

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/188455


Blondeau, M. (2014). Témoignage de l’usage d’un dispositif vidéo en formation initiale des enseignants en Fédération Wallonie-Bruxelles de Belgique. Deuxième conférence de consensus/dissensus “La vidéoformation dans tous ses états : Quelles options théoriques ? Quels scénarios, Lyon. https://hdl.handle.net/2078.5/100401

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/100401


2013
Papier de conférence

Blondeau, M. (2013). Évaluation des indices perçus comme pertinents par des enseignants novices en situation d’enseignement. ACFAS, Fribourg. https://hdl.handle.net/2078.5/100422

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/100422


2012
Papier de conférence

Blondeau, M. (2012). La perception de situations de classe par les enseignants novices en fonction de leur niveau de préoccupation. ADMEE, Trois-Rivières. https://hdl.handle.net/2078.5/100419

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/100419


Blondeau, M. (2012). Les ateliers de formation professionnelle ? Peut-on évaluer des compétences professionnelles dans un milieu scolaire ? ADMEE, Luxembourg. https://hdl.handle.net/2078.5/100416

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/100416


2011
Papier de conférence

Blondeau, M., Van Keirsbilck, B., & Bregentzer, L. (2011). L’épreuve intégrée, une évaluation authentique ? ADMEE, Paris. https://hdl.handle.net/2078.5/100415

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/100415


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