Article de journal
Ronveaux, C., Gladu, E., Lacelle, N., Delarue-Breton, C., Fastrez, P., Sutter Widmer, D., Bihl, J., & Delamotte, E. (2026). Littératie médiatique des adolescents, une enquête internationale et des logiques plurielles de positionnement de chercheurs et chercheuses. La lettre de l’AIRDF, 75, 29-34. (Original work published 2026)
Papier de conférence
Rukonic, L., Fastrez, P., & Kieffer, S. (2026). Understanding, Usefulness and Recognition of UX Artifacts: Crossing Boundaries Between Agile and UX Practitioners. Proceedings of the 59th Hawaii International Conference on System Sciences, p. 6509-6518.
Papier de conférence
Bihl, J., & Fastrez, P. (2025). Pour le développement de l’énonciation éditoriale par les adolescent·es. 16ème colloque de l’AIRDF (Association Internationale pour la Recherche en Didactique du Français): Pratiques enseignantes et ac, HEP Vaud, Fribourg, Suisse.
Fastrez, P. (2025). Education aux médias, littératie médiatique et compétence: un positionnement théorique et ses implications méthodologiques. Séminaire de recherche du GTNum (Groupe Thématique Numérique) EMILIE – Education aux Médias et à l’Information et Littératies In, Université de Lorraine, Metz / Online.
Mac Donough, M., & Fastrez, P. (2025). Guide méthodologique d’évaluation en autonomie d’actions d’EMI - Partie II : Cartographier les pratiques informationnelles des participants. Rencontres de l’Éducation aux médias et à l’information 2025, Ecole Supérieure de Journalisme de Lille, Lille, France.
Jacques, J., & Fastrez, P. (2025). Interroger les pratiques de l’intelligence artificielle générative à l’aulne du rôle d’opérateur des médias automatisés et de la matrice des compétences en littératie médiatique. 25e séminaire de recherche en littératie médiatique multimodale : (Ré)imaginer l’enseignement de la littérature, de la littérati, Université de Montpellier (site de Perpignan) / Online.
Chapitre de livre
Fastrez, P. (2025). Media literacy assessment: attempting to map the complexity. In Armanda Matos (ed.), Literacia digital e mediática: da investigação à educação (p. p. 45-73). Editora d’Ideias. https://doi.org/10.48552/RNS9-0W60
Monographie
Fastrez, P., & Landry, N. (2024). Media Literacy and Media Education Research Methods : A Handbook. Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003045366
Chapitre de livre
Landry, N., & Fastrez, P. (2024). Introduction: navigating the field of media literacy and media education through its research methods: media practices, educational initiatives, and prescriptive discourses. In Pierre Fastrez, Normand Landry (ed.), Media Literacy and Media Education Research Methods: a Handbook (p. p. 1-19). Routledge.
Fastrez, P., & Jacques, J. (2024). Documenting Media Practices to Define Media Literacy Competence: A Qualitative Approach. In Pierre Fastrez, Normand Landry (ed.), Media Literacy and Media Education Research Methods: a Handbook (p. p. 23-44). Routledge.
Papier de conférence
Fastrez, P. (2024). Defining and measuring media literacy as competent situated action. Research symposium: media Literacy within the dynamics of everyday family life, Queensland University of Technology, Brisbane, Australia.
Fastrez, P., Bihl, J., & Delarue-Breton, C. (2024). Au-delà de la littératie numérique : une approche tripartite pour intégrer les dimensions discursive, multimodale et critique de la littératie médiatique. Symposium “L’apprenant entre compétence numérique et littératie médiatique: Quelles méthodes? Quelles données? Quelles perspecti, Montréal, Canada.
Fastrez, P. (2024). Education aux médias et littératie médiatique: Quelques balises d’un agenda de recherche. Séminaire de recherche du LERASS (Laboratoire d’Études et de Recherches Appliquées en Sciences Sociales) Axe I2SP (Information, Toulouse / Online.
Fastrez, P. (2024). Rethinking Media and Information Literacy in an AI-driven World. Cross-perspective seminar: Exploring frontiers: enhancing media and information literacy in an AI-driven world, Université catholique de Louvain, Louvain-la-Neuve, Belgium.
Lacelle, N., & Fastrez, P. (2024). L’apprenant entre compétence numérique et littératie médiatique: Quelles méthodes? Quelles données? Quelles perspectives? Introduction du symposium. Symposium “L’apprenant entre compétence numérique et littératie médiatique: Quelles méthodes? Quelles données? Quelles perspecti, Montréal, Canada.
Rukonic, L., Fastrez, P., & Kieffer, S. (2024). Social Practices of Creating and Using UX Artifacts in Agile Organizations. Published. 57th Annual Hawaii International Conference on System Sciences (HICSS), Honolulu, Hawaii, USA.
Wuyckens, G., Tilleul, C., Marc, L., & Fastrez, P. (2024). A Practical Guide to Support Media Educators in Evaluating Media Literacy Education Activities. 5th International Media Literacy Research Symposium, Biblioteca Pública e Arquivo Regional de Ponta Delgada, Acores.
Fastrez, P. (2024). Researching and measuring media literacy - a couple of lessons from a recent project. Media Literacy Matters - European digital and media literacy conference 2024, Brussels, Belgium.
Rapport
Cougnon, L.-A., Dresselaers, C., Jacques, J., & Fastrez, P. (2024). Partenariat universitaire sur la prévention du plagiat. Rapport pour l’UCLouvain.
Papier de conférence
Gaiffe, L., Fastrez, P., & Wuyckens, G. (2023). Guide méthodologique d’évaluation en autonomie d’actions d’EMI. Rencontres Culture Numérique 2023. Evaluation et mesure d’impact des projets d’éducation aux médias et à l’information, Cité des Sciences et de l’Industrie, Paris, France.
Tilleul, C., & Fastrez, P. (2023). Assessing the effects of an online learning platform about journalism on the news literacy of 9th grade students. Global Media Education Summit 2023, Simon Fraser University, Vancouver, British Columbia, Canada.
Fastrez, P., Lacelle, N., Bihl, J., & Gladu, E. (2023). Evaluer la littératie médiatique des adolescent·es de troisième secondaire. 34e colloque de l’ADMEE-Europe – Symposium “Évaluation de la littératie, de stratégies de créacollage numérique, de l’intégrité, Université de Mons, Mons, Belgique.
Fastrez, P. (2023). Les compétences en littératie médiatique. Journées “L’EMI en réseaux”, INSPE Normandie Rouen-Le Havre, Université Rouen Normandie, Rouen.
Bihl, J., Sutter Widmer, D., Fastrez, P., & Ronveaux, C. (2023). Self-assessed and measured media literacy competence of Belgian and Swiss teenagers in information search and multimodal content production. IAMCR 2023: Inhabiting the planet: Challenges for media, communication and beyond, Lyon, France.
Bihl, J., & Fastrez, P. (2023). L’enquête internationale LM-ados: Littératie médiatique des adolescents : pratiques et compétences déclarées, évaluation en tâche complexe et en tâches simplifiées. Webinaire “panorama de la recherche en éducation aux médias” du Conseil Supérieur de l’Education aux Médias, Bruxelles / Online.
Fastrez, P., & Landry, N. (2023). An Introduction To Media Literacy And Media Education Research Methods: A Handbook. MediaEd Club (Media Education Lab Webinar series), Online.
Robbeets, C., Jacques, J., Fastrez, P., Jeong, H.-S., Mizukoshi, S., & et al. (2023). Interface at the Core of Media Education: Connecting Infrastructures of Digital Media with Users’ Interactions and Content for Critical Pedagogy. Global Media Education Summit 2023, Vancouver.
Marc, L., & Fastrez, P. (2023). Evaluation des effets des actions d’éducation aux médias et à l’information de l’ESJ : une collaboration en recherche. Rencontres de l’Éducation aux médias et à l’information 2023, Ecole Supérieure de Journalisme de Lille, Lille, France.
Fastrez, P., Marc, L., & Tilleul, C. (2023). Evaluation des effets des actions d’éducation aux médias et à l’information de l’ESJ – une collaboration en recherche. 2èmes Rencontres transatlantiques sur l’Éducation aux médias et à l’information (EMI) et à la désinformation, Université du Québec à Montréal, Montréal, Canada / Online.
Fastrez, P., Wuyckens, G., & Landry, N. (2023). Going forward: recommendations for overcoming the challenges of untangling media literacy, information literacy, and digital literacy within the field of media education. Global Media Education Summit 2023, Simon Fraser University, Vancouver, British Columbia, Canada.
Rapport
Tilleul, C., & Fastrez, P. (2023). Évaluation du Parcours Médias - Rapport de recherche de la troisième itération (2022-2023).
Papier de conférence
Fastrez, P., & Tilleul, C. (2022). Survey or Test: How Should We Assess Media Literacy on a Global Scale? IAMCR 2022: Communication Research in the Era of Neo-Globalisation: Reorientations, Challenges and Changing Contexts, Beijing, China / Online.
Fastrez, P., & Jacques, J. (2022). Defining and analyzing media literacy competence starting with the observation of media practices: an interpretive approach. ReDMIL doctoral summer school 2022 (Research on Digital, Media and Information Literacy), Louvain-la-Neuve.
Bihl, J., Fastrez, P., Gladu, E., & Lacelle, N. (2022). Quelles conditions de l’agir compétent des élèves en activité de recherche d’information et de production multimodale en classe ? 9ème Colloque international en éducation, Montréal, Canada.
Gaiffe, L., Tilleul, C., & Fastrez, P. (2022). Evaluations pilotes des effets de deux actions d’éducation aux médias et à l’information. Rencontres culture numérique 2022: Evaluation et mesure d’impact des projets d’éducation aux médias et à l’information, Cité des Sciences et de l’Industrie, Paris.
Fastrez, P. (2022). A media literacy competence framework. Mediawijs online conferentie: modellen voor (impact)meting van mediawijsheid, Online.
Fastrez, P. (2022). Media literacy assessment: attempting to map the complexity. Congresso COMEDIG: Literacia digital e mediática - da investigação à educação (COMEDIG research project final conference), University of Coimbra, Portugal.
Fastrez, P., & Tilleul, C. (2022). Les activités de production de médias d’information peuvent-elles développer des compétences de déconstruction critique des médias ? Colloque international l’EMI en pratique(s), Ecole Nationale de Protection Judiciaire de la Jeunesse, Roubaix.
Tilleul, C., & Fastrez, P. (2022). Can News Literacy activities develop Critical Media Deconstruction Skills? IAMCR 2022: Communication Research in the Era of Neo-Globalisation: Reorientations, Challenges and Changing Contexts, Beijing, China / Online.
Fastrez, P., Sutter Widmer, D., Gladu, E., Lacelle, N., & Bihl, J. (2022). Littératie médiatique en recherche d’information et en création médiatique : quelles différences genrées dans les compétences autoévaluées et les pratiques des adolescent.es ? Colloque RUNED 22 (Perspectives critiques sur le numérique en éducation) : Enjeux politiques, sociaux et économiques du design a, Montréal, Canada.
Bihl, J., & Fastrez, P. (2022). Agir compétent d’adolescents en recherche d’information et production médiatique : quelles inégalités dues aux modes d’engagement et/ou aux profils sociodémographiques? Colloque RUNED 22 (Perspectives critiques sur le numérique en éducation) : Enjeux politiques, sociaux et économiques du design a, Montréal, Canada.
Lacelle, N., & Fastrez, P. (2022). Littératie médiatique des adolescents. Conférence croisée “Littératie médiatique des adolescents”, INSPE Normandie Rouen-Le Havre, Université Rouen Normandie, Rouen.
Rapport
Fastrez, P., Féroc Dumez, I., & Loicq, M. (2022). Kid’s Digital lives in Covid-19 Times (KiDiCoTi) - Les pratiques numériques des 11-18 ans pendant la crise de Covid 19 au printemps 2020 - Rapport de l’étude quantitative pour la France.
Tilleul, C., & Fastrez, P. (2022). Évaluer les actions d’éducation aux médias et à l’information de l’École Supérieure du Journalisme de Lille - livrable final.
Tilleul, C., & Fastrez, P. (2022). Évaluation du Parcours Médias - Rapport de recherche de la seconde itération.
Chapitre de livre
De Smedt, T., & Fastrez, P. (2022). Chapitre 3. Un demi-siècle d’éducation aux médias, de l’homme imaginaire à la gouvernementalité algorithmique. In Delamotte, Eric (ed.), Recherches francophones sur les éducations aux médias, à l’information et au numérique : Points de vue et dialogues (p. p. 68-95). Presses de l’ENSSIB.
Féroc-Dumez, I., Fastrez, P., & Loicq, M. (2022). Kids Digital Lives in Covid-19 times, Enquête française. In Sabine Bosler, Sarah Labelle, Marlène Loicq, Aude Seurrat, Isabelle Féroc-Dumez (ed.), Enquêter sur les pratiques numériques des enfants et des adolescents en temps de confinement. Questions méthodologiques. (p. p. 33-58). Centre d’études sur les jeunes et les médias.
Fastrez, P., Sutter Widmer, D., Bihl, J., Lacelle, N., & Gladu, E. (2022). Assessing Media and Information Literacy: Teenagers’ Practices and Competence in Information Search and Multimedia Creation. In Serap Kurbanoglu, Sonja Spiranec, Yurdagül Ünal, Joumana Boustany, & Denis Kos (ed.), Information Literacy in a Post-truth Era (p. p. nn). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-030-99885-1_40
Article de journal
Fastrez, P., Lacelle, N., Bihl, J., Gladu, E., Delamotte, E., Delarue-Breton, C., Ronveaux, C., & Sutter Widmer, D. (2022). The Media Literacy of Teenagers: An international study of Competence in Information Search and Multimodal Production. Educare : vetenskapliga skrifter, 2022(1), 71-104. https://doi.org/10.24834/educare.2022.1.4 (Original work published 2022)
Wuyckens, G., Landry, N., & Fastrez, P. (2022). Untangling media literacy, information literacy, and digital literacy: a systematic meta-review of core concepts in media education. The Journal of Media Literacy Education, 14(1), 168-182. https://doi.org/10.23860/JMLE-2022-14-1-12 (Original work published 2022)
Papier de conférence
Andry, T., Hurter, C., Lambotte, F., Fastrez, P., & Telea, A. (2021). Interpreting the Effect of Embellishment on Chart Visualizations. CHI ’21: CHI Conference on Human Factors in Computing Systems, Yokohama Japan.
Loicq, M., Féroc-Dumez, I., & Fastrez, P. (2021). Le cas de l’enquête KiDiCoTi France. Kids’ Digital Lives in Covid-19 Times. Enquêter sur les pratiques numériques des enfants et des adolescents en temps de confinement : questions méthodologiques, En ligne.
Bihl, J., & Fastrez, P. (2021). Analyzing the mutual effects of teenagers’ media and information literacy and self-regulated learning within “empowering” activities. Time to Re-shape the Digital Society | International Conference celebrating the 40th Anniversary of the CRIDS, Namur / Online.
Fastrez, P., & Sutter Widmer, D. (2021). Évaluer la littératie médiatique des adolescents en recherche d’information et création médiatique: enjeux théoriques et méthodologiques. Journée d’étude “Les supports composites: comment ça marche?”, Université de Genève.
Fastrez, P., Sutter Widmer, D., Bihl, J., Lacelle, N., & Gladu, E. (2021). Assessing Media and Information Literacy: Teenagers’ Practices and Competence in Information Search and Multimedia Creation. 7th European Conference on Information Literacy, ECIL 2021, Bamberg, Germany / Online.
Bihl, J., & Fastrez, P. (2021). Teenagers’ media and information literacy and self-regulated learning within “empowering” activities. 7th European Conference on Information Literacy (ECIL 2021), Bamberg, DE / Online.
Rapport
Tilleul, C., & Fastrez, P. (2021). Évaluation du Parcours Médias - plateforme en ligne proposée dans le cadre des stages de 3ème en entreprise de presse - rapport de la 1ère itération.
Tilleul, C., & Fastrez, P. (2021). Évaluer les actions d’éducation aux médias et à l’information de l’École Supérieure du Journalisme de Lille - livrable intermédiaire.
Chapitre de livre
Andry, T., Hurter, C., Telea, A., & et al. (2021). Interpreting the Effect of Embellishment on Chart Visualizations. In Yoshifumi Kitamura, Aaron Quigley, Katherine Isbister, Takeo Igarashi, Pernille Bjørn, Steven Drucker (ed.), Proceedings of the 2021 CHI Conference on Human Factors in Computing Systems (p. 15 p.). ACM.
Papier de conférence
Verniers, P., Debrabandere, T., Fastrez, P., Delforge, C., & Chapeau, E. (2020). Utiliser les formats numériques de la presse quotidienne en classe. Ouvrir Mon Quotidien Numérique: une recherche-action. SETT (School Education Transformation Technology), Namur.
Fastrez, P. (2020). LM-ados: une collaboration internationale. 16e Séminaire d’études en littératie médiatique multimodale, Université du Québec à Montréal / Online.
Fastrez, P. (2020). Evaluating media literacy competences: challenges and opportunities. Competências de Literacia Digital e Mediática em Portugal Online Conference, Online.
Chapitre de livre
Ligurgo, V., Fastrez, P., Jacques, J., Collard, A.-S., & Philippette, T. (2019). A Definition of Digital Media Literacy Competences Required by Workers to Collaborate in Distance Work Environments. In Jacques, Jerry, & Collard, Anne-Sophie (ed.), Digital Media Literacy in Teamwork and Distance Work: Competences, Discourse and Organizational Design (p. p. 13-68). Presses Universitaires de Namur.
Collard, A.-S., Patriarche, G., Zienkowski, J., Ramioul, M., Jacques, J., & Fastrez, P. (2019). How can digital media literacy be further integrated in team and distance work structures and practices in order to support effective, stimulating and meaningful ways of working? In Jacques, Jerry, & Collard, Anne-Sophie (ed.), Digital Media Literacy in Teamwork and Distance Work: Competences, Discourse and Organizational Design (p. p. 213-220). Presses universitaires de Namur.
Matagne, J., & Fastrez, P. (2019). Communicating to support the comprehension of forest-related issues by nonexpert audiences. In Christine Farcy, Inazio Martinez de Arano, Eduardo Rojas-Briales (ed.), Forestry in the Midst of Global Change (1st Edition, p. p. 167-182). CRC Press, Taylor & Francis.
Rapport
Delforge, C., Fastrez, P., Campion, B., Philippette, T., & Vanoost, M. (2019). Rapport d’évaluation de la recherche-action “Ouvrir mon quotidien numérique”.
Papier de conférence
Fastrez, P. (2019). Media and Digital Education: Enhancing the extra-curricular practices of adolescents: skills outside and inside the school. AppYourSchool Project Final International Conference, University of Bologna, Bologna, Italy.
Rukonic, L., Fastrez, P., & Kieffer, S. (2019). A Questionnaire for Collecting Data Relevant to UX Experimental Design. Proceedings of the 3rd International Conference on Computer-Human Interaction Research and Applications - Volume 1: CHIRA, 128-136. https://doi.org/10.5220/0008164001280136
Fastrez, P., Philippette, T., Bihl, J., Burton, L., Claes, A., Gilson, G., Préat, C., Wuyckens, G., & et al. (2019). Littératie médiatique : Des compétences aux pratiques, des pratiques éducatives aux compétences. Un panorama des recherches menées au GReMS. SELIMeN - Séminaire de recherche sur l’Éducation et les Littératies Informationnelle, Médiatique et Numérique, UQAM, Montréal (CANADA).
Fastrez, P., Verniers, P., & Michelot, F. (2019). L’éducation aux médias et la pensée critique à l’heure du numérique. SETT (School Education Transformation Technology), Namur.
Ligurgo, V. (2019). Collaborer à distance à l’aide des TIC. Une cartographie des compétences à partir de l’étude des pratiques des travailleurs. Conférence finale LITME@WORK: Les compétences médiatiques numériques impliquées dans le travail collaboratif à distance, Service public fédéral Emploi, Travail et Concertation sociale, Bruxelles.
Ligurgo, V., Jacques, J., Fastrez, P., & Collard, A.-S. (2019). Gérer en commun les espaces d’informations: une compétence-clé du travail collaboratif à distance. Colloque #433 du 87ème Congrès de l’ACFAS: De la gestion personnelle des informations à la gestion des connaissances, Université du Québec en Outaouais (UQO), Gatineau, CA.
Fastrez, P. (2019). Defining and evaluating media literacy as competences based on different frameworks. International Association for Media Education (IAME) Master Classes: Media Education, Politics and Society, Institut des Hautes Etudes en Communication Sociale (IHECS), Bruxelles.
Bihl, J., & Fastrez, P. (2019). Processus cognitifs, conatifs et affectifs dans l’acquisition de compétences médiatiques par des adolescents en troisième secondaire. ACFAS 2019 #519 : Programmes, opérations cognitives et évaluations : ruptures et pistes de développement au Québec et en Europe, UQO, Gatineau (CANADA).
Catellani, A., François, T., Watrin, P., Fastrez, P., & Matagne, J. (2019). Analyzing theme penetration from specialized to non-specialized discourses with NLP: the case of the IPCC Special Report Global Warming of 1.5 ºC. IAMCR 2019: Communication, Technology and Human Dignity, Madrid.
Fastrez, P., Bihl, J., Burton, L., & et al. (2019). Media literacy, practices, self-learning and participation. Media Literacy, Designing Media and Gaming: a Carleton - Louvain Symposium, Carleton University, Ottawa (CANADA).
Fastrez, P., & Jacques, J. (2019). Gérer ses références bibliographiques en classant et en étiquetant: une étude exploratoire de la gestion des informations personnelles par des chercheurs en sciences sociales. Colloque #433 du 87ème Congrès de l’ACFAS: De la gestion personnelle des informations à la gestion des connaissances, Université du Québec en Outaouais (UQO), Gatineau, CA.
Bihl, J., & Fastrez, P. (2019). Assessing the media literacy of adolescents in information search and multimedia creation. IAMCR 2019: Communication, Technology and Human Dignity, Universidad Complutense de Madrid, Madrid (Espagne).
Gladu, E., Bihl, J., Lacelle, N., & Fastrez, P. (2019). Recherche d’information en ligne et écriture numérique : quelles compétences pour la classe de français? Les concepts dans la recherche en didactique du français. Émergence et création d’un champ épistémique. Colloque de l’Association internationale pour la recherche en didactique du français (AiRDF), Lyon (FRANCE).
Document de travail
Collard, A.-S., Derinöz, S., Dufrasne, M., Fastrez, P., Jacques, J., Ligurgo, V., Nikolova, I., Patriarche, G., Philippette, T., Ramioul, M., Vanderstukken, A., Vereycken, Y., & Zienkowski, J. (2019). How can Digital Media Literacy be Further Integrated in Team and Distance Work Structures and Practices in Order to Support Effective, Stimulating and Meaningful Ways of Working? / Comment développer les compétences médiatiques numériques pour encourager des pratiques de travail collaboratif à distance efficaces, stimulantes et porteuses de sens pour les travailleurs ? / Hoe kan digitale mediageletterdheid verder geïntegreerd worden in de structuren en praktijken van team- en afstandswerk om effectief, stimulerend, en betekenisvol werk mogelijk te maken?
Article de journal
Bosler, S., Pascau, J., Pleau, J., & Fastrez, P. (2019). Des concepts au terrain : questionnements relatifs à la culture numérique en éducation aux médias et par les médias. Communication & langages, 201(3), 41-66. https://doi.org/10.3917/comla1.201.0041 (Original work published 2019)
Article de journal
Jacques, J., & Fastrez, P. (2018). Pour une approche compétentielle, matricielle et ancrée des littératies. Education Comparée, 19 (2018), 209-233. (Original work published 2018)
Bégin, M., T’Kint, A., Fastrez, P., & Landry, N. (2018). Les ressources numériques d’information offertes aux parents belges et canadiens francophones en réponse au problème de la cyberintimidation : une analyse critique du discours. Enfances Familles Générations. Revue interdisciplinaire sur la famille contemporaine, 31. (Original work published 2018)
Papier de conférence
Fastrez, P. (2018). Explorer la définition de la littératie médiatique pour guider le développement de l’éducation aux médias. Education aux médias 2018: Pour en finir avec les fausses nouvelles - L’avenir des politiques et des pratiques en éducation aux, Montréal, Québec, Canada (Grande Bibliothèque de Montréal).
Fastrez, P. (2018). Quelques pistes pour (re)penser l’éducation critique aux médias à l’heure du numérique. Education aux médias: états d’urgence, Bruxelles (Palais des Académies).
Chapitre de livre
Ligurgo, V., Philippette, T., Fastrez, P., Collard, A.-S., & Jacques, J. (2018). A Method Combining Deductive and Inductive Principles to Define Work-Related Digital Media Literacy Competences. In Kurbanoğlu S., Boustany J., Špiranec S., Grassian E., Mizrachi D., Roy L. (eds) (ed.), Information Literacy in the Workplace (pp. 245-254). Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-319-74334-9_26
Article de journal
Collard, A.-S., De Smedt, T., Dufrasne, M., Fastrez, P., Ligurgo, V., Patriarche, G., & Philippette, T. (2017). Digital media literacy in the workplace : a model combining compliance and inventivity. Italian Journal of Sociology of Education, 9(1), 122-154. (Original work published 2017)
Fastrez, P., & Philippette, T. (2017). Un modèle pour repenser l’éducation critique aux médias à l’ère du numérique. tic & société, 11(1), 85-110. (Original work published 2017)
Farcy, C., Herrezeel, A., Matagne, J., De Smedt, T., Fastrez, P., & Gomez Zamalloa, M. G. (2017). “Qu’est-ce que la forêt pour moi ?” Représentations sociales de la forêt par les enfants de l’Union européenne. Forêt Nature, 142, 14-21. (Original work published 2017)
Chapitre de livre
Farcy, C., Herezeel, A., Matagne, J., De Smedt, T., Fastrez, P., & Gafo Gomez Zamalloa, M. (2017). Ce que des dessins d’enfants disent. In Philippe Blerot, Christophe Heyninck (ed.), Le grand livre de la Forêt (p. p. 18-21). Forêt Nature.
Fastrez, P. (2017). Quelques pistes pour penser la multidimensionnalité de la littératie médiatique. In Andep (Association nationale des documentalistes de l’enseignement privé) (ed.), Actes des 11èmes rencontres nationales de l’ANDEP: A la convergence des cultures informationelle, médiatique et numérique vers la translittératie (p. p. 8-15). Association Nationale des Documentalistes de l’Enseignement Privé (ANDEP).
Papier de conférence
Ligurgo, V., Philippette, T., Fastrez, P., Collard, A.-S., & Jacques, J. (2017). A Method Combining Deductive and Inductive Principles to Define Work-Related Digital Media Literacy Competences. In Sonja Špiranec, Serap Kurbanoğlu, Joumana Boustany, Esther Grassian, Diane Mizrachi, Loriene Roy, Denis Kos (ed.), The Fifth European Conference on Information Literacy (ECIL) Abstracts (p. p. 90). Information Literacy Association (InLitAs).
Philippette, T., & Fastrez, P. (2017). Un modèle matriciel de la littératie médiatique pour le développement d’une éducation sociocritique aux médias numériques. Colloque international sur un approche sociocritique du numérique en éducation, Sherbrooke, CA.
Chapitre de livre
Matagne, J., Fastrez, P., & De Smedt, T. (2016). La littératie du public envers les médiatisations stratégiques de la forêt. In Charles Dereix; Christine Farcy; François Lormant (eds.) (ed.), Forêt et Communication. Héritages, représentations et défis (p. p. 357-378). L’Harmattan.
Hubert, A., Farcy, C., & Fastrez, P. (2016). L’arbre et la forêt dans les récits des jeux de société francophones. In Dereix, C., Farcy, C., Lormant, F. (ed.), Forêt et communication. Héritages, représentations et défis (p. p. 107-131). L’Harmattan.
De Smedt, T., Fastrez, P., Matagne, J., & Farcy, C. (2016). Les recommandations du programme en matière de communication. In Dereix, C., Farcy, C., Lormant, F. (ed.), Forêt et communication. Héritages, représentations et défis (p. p. 381-391). L’Harmattan.
Collard, A.-S., De Smedt, T., Fastrez, P., Ligurgo, V., & Philippette, T. (2016). How is information literacy related to social competences in the workplace? In Kurbanoğlu, S.; Boustany, J.; Špiranec, S.; Grassian, E.; Mizrachi, D.; Roy, L.; Çakmak, T. (eds.) (ed.), Information Literacy: Key to an Inclusive Society (p. p. 79-88). Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-319-52162-6
Losseau, J., Farcy, C., & Fastrez, P. (2016). Etude de la communication de la filière bois wallonne à destination du grand public. Analyse de l’adéquation entre ses messages et sa sphère d’activité. In Farcy, C., Dereix, C., Lormant, F. (ed.), Forêt et communication. Héritage, représentations et défis (pp. 323-355). L’Harmattan.
Article de journal
Fastrez, P., Tilleul, C., & De Smedt, T. (2016). Media literacy evaluation: a critical discussion of reliability and usefulness issues. Media Education Research Journal, 7(1), 36-55. (Original work published 2016)
Rapport
Vanderhoven, E., Anrijs, S., & Vanden Abeele, M. (2016). De innovatieve leraar. Een onderzoek naar het innovatieve gebruik van technologie, digitale leermiddelen en apparatuur in de Belgische en Nederlandse klas.
Papier de conférence
Fastrez, P. (2016). Inférer les compétences médiatiques au départ des usages: quelques défis méthodologiques. Ecole d’été doctorale LIMEAM2016: Recherche en littératie médiatique et éducation aux médias, Louvain-la-Neuve.
Tilleul, C., & Fastrez, P. (2016). How can website design support young people searching information regarding their rights online? IAMCR 2016 Pre-conference: Children’s and young people’s rights in the digital age, London School of Economics and Political Science, London.
Collard, A.-S., De Smedt, T., Fastrez, P., Ligurgo, V., & Philippette, T. (2016). How is Information Literacy Related to Social Competences in the Workplace? The Fourth European Conference on Information Literacy (ECIL). Book of Abstracts, p. 24.
Mathen, M., Mathen, M., Fastrez, P., & Mathen, M. (2016). Représentations et attitudes des parents face aux usages des écrans par les enfants: du problème aux opportunités éducatives. Colloque “Cultures médiatiques de l’enfance et de la petite enfance”, Paris.
Fastrez, P. (2016). Quelques pistes pour penser la multidimensionnalité de la littératie médiatique. Journées de formation de l’ANDEP 2016: à la convergence des cultures informationnelle, médiatique et numérique: vers la translittératie, Angers, France.
Fastrez, P. (2016). La littératie médiatique: définition et enjeux, à l’école et en dehors. Ecole d’été HETICE 2016, HE Robert Schuman, Virton.
Document de travail
Fastrez, P., & De Smedt, T. (2016). Mediacompetenties en -geletterdheid: Een voorstel tot een gedetailleerde definitie.
Papier de conférence
Fastrez, P. (2015). De l’éducation aux médias à la littératie médiatique: quelle place pour l’information? Journée d’étude “L’éducation à l’information et aux médias dans un contexte de recompositions curriculaires”, ESPE Lille Nord de France, Villeneuve d’Ascq.
Fastrez, P., Meurice, C., De Smedt, T., & Matagne, J. (2015). Assessing the cognitive autonomy of audiences towards environmental media messages. Communicating for the Commons: Revisiting Participation and Environment, 510-531.
Farcy, C., Matagne, J., Fastrez, P., De Smedt, T., Gafo Gomez Zamalloa, M., & Herrezeel, A. (2015). « Qu’est-ce que la forêt pour moi ? » Éléments émergents pour une typologie des représentations sociales de la forêt par les enfants de l’Union Européenne. World Forestry Congress, Durban.
De Smedt, T., Fastrez, P., Farcy, C., & Matagne, J. (2015). Enseignements du programme en matière de communication forestière. Journée d’étude du Groupe d’Histoire des Forêts Françaises 2015 “Communiquer sur la forêt”, Maison de la chasse et de la nature, Paris.
Matagne, J., Fastrez, P., De Smedt, T., & Farcy, C. (2015). Évaluer l’autonomie cognitive des jeunes envers les médiatisations de l’arbre et de la forêt. World Forestry Congress, Durban.
Jacques, J., Detry, L., & Fastrez, P. (2015). Les pratiques d’organisations musicales numériques comme enjeu central de l’écoute contemporaine. Colloque International Musimorphoses, Telecom Paris Tech.
Fastrez, P., & Jacques, J. (2015). Managing references by filing and tagging: an exploratory study of personal information management by social scientists. In Yamamoto, Sakae (ed.), Human Interface and the Management of Information. Information and Knowledge Design (p. p. 291-300). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-319-20612-7_28
Tilleul, C., Fastrez, P., & De Smedt, T. (2015). Media literacy evaluation: a critical discussion of reliability and usefulness issues. Media Education Summit 2015, Boston, MA.
Rapport
Mathen, M., Fastrez, P., & De Smedt, T. (2015). Les enfants et les écrans. Usages des enfants de 0 à 6 ans, représentations et attitudes de leurs parents et des professionnels de la petite enfance.
Chapitre de livre
Tilleul, C., Fastrez, P., & De Smedt, T. (2015). Evaluating Media Literacy and Media Education Competences of Future Media Educators. In Kotilainen, Sirkku & Kupiainen, Reijo (ed.), Reflections on Media Education Futures. Contributions to the conference Media Education Futures in Tampere, Finland 2014. Nordicom.
Papier de conférence
Tilleul, C., Fastrez, P., & De Smedt, T. (2014). Les sites Web d’information destinés aux enfants et aux jeunes sont-ils vraiment “ child-friendly ” ? In Marlène Loicq et Florence Rio (ed.), Les jeunes : acteurs des médias. Participation et accompagnement (p. p. 21-34). Editions du Centre d’études sur les Jeunes et les Médias.
Jacques, J., & Fastrez, P. (2014). Personal Information Management Competences: A Case Study of Future College Students. Human Interface and the Management of Information. Information and Knowledge Design and Evaluation. Proceedings, Part I. Published. 16th International Conference on Human-Computer Interaction, Heraklion, Crete, Greece. https://doi.org/10.1007/978-3-319-07731-4_33
Fastrez, P. (2014). Littératie médiatique. Quelles compétences? Formation de formateurs en Education aux Médias et à l’Information de l’Académie de Montpellier, Sète.
Fastrez, P., & Jacques, J. (2014). Classer et étiqueter: appropriation cognitive des systèmes d’organisation des documents numériques. In Leclercq, Pierre (ed.), Common 14: Communication multimodale et collaboration instrumentée (pp. 139-148). Presses de l’Université de Liège.
Jacques, J., & Fastrez, P. (2014). L’évolution de la compétence en organisation des collections de documents numériques: le cas de l’entrée dans l’enseignement supérieur. XVIII ISA WORLD CONGRESS OF SOCIOLOGY, Yokohama, Japan.
Tilleul, C., Fastrez, P., & De Smedt, T. (2014). Evaluating media literacy and media education competences of future media educators. Media Education Futures, Tampere, Finland.
Fastrez, P. (2014). Compétences en littératie médiatique. MediaCoach Welcome Day, BIBNET/LOCUS, Bruxelles.
Fastrez, P. (2014). Les affiches traitant de l’arbre et de la forêt sont-elles compréhensibles par le jeune public? 1ère journée d’étude du groupe de contact FNRS “Forêts, Nature et Sociétés”, Université Libre de Bruxelles.
Rapport
Tilleul, C., Fastrez, P., & De Smedt, T. (2014). Adapter un site Web pour le rendre accessible aux enfants - Rapport de synthèse de la recherche.
Fastrez, P., De Smedt, T., & Matagne, J. (2014). L’arbre et la forêt : Politiques et communications. La littératie du public envers la médiatisation stratégique de la forêt.
Article de journal
Fastrez, P. (2014). La prise en compte du corps en sémantique cognitive. Hermès, 2014/1(68), 36-42. (Original work published 2014)
Chapitre de livre
Matagne, J., Farcy, C., De Smedt, T., & Fastrez, P. (2014). Assessing the cognitive autonomy of audiences with respect to tree- and forest-related media messages. In Miner, Cynthia L. ; Sands, Yasmeen ; Pierre, Hugo (ed.), Communicating Forest Science. IUFRO Communications & Public relations Working Party and IUFRO SPDC (pp. 85-94). International Union of Forest Research Organizations (IUFRO).
Article de journal
Fastrez, P., & De Smedt, T. (2013). Les compétences en littératie médiatique. De la définition aux nouveaux enjeux éducatifs. Mediadoc, 1(11), 2-8. (Original work published 2013)
Campion, B., Collard, A.-S., & Fastrez, P. (2013). Apports et limites de l’expérimentation comme moyen d’investigation des effets éducatifs des médias. E S S A C H E S S - Journal for Communication Studies, 6(1 (11)), 257-267. (Original work published 2013)
Jacques, J., Fastrez, P., & De Smedt, T. (2013). Organising Media as Social Objects: an exploratory assessment of a core media literacy competence. Media Education Research Journal, 4(1), 42-57. (Original work published 2013)
Papier de conférence
Philippette, T., & Fastrez, P. (2013). Les technologies de l’intelligence distribuée : Une étude des affordances épistémiques sociales dans les jeux de rôle en ligne massivement multijoueurs. Séminaire “Usages du numérique” (Marsouin), Saint-Malo.
Fastrez, P. (2013). L’avenir de la recherche en éducation aux médias. Colloque “Citoyenneté et mutations médiatiques : quelle vision pour l’éducation aux médias ?” à l’occasion des 30 ans du CLEMI (Centre de liaison de l’enseignement et des médias d’information), Cité universitaire internationale de Paris.
Jacques, J., & Fastrez, P. (2013). Utiliser des tris de cartes pour évaluer les compétences médiatiques d’organisation sociale des utilisateurs de Facebook. Actes de La Journée d’Études “Jeunes et Médias : De Ce Que L’on Sait À Ce Que L’on Fait !”, p. 40-50.
Jacques, J., Ligurgo, V., & Fastrez, P. (2013). Do Animated Concept Maps Support Meaningful Learning? Proceedings of EdMedia 2013. Published. EdMedia 2013, Victoria, BC.
De Smedt, T., & Fastrez, P. (2013). Update on the ‘Trees and forest policies and communication’ study: a vision of forest communication. UNECE-FAO Forest Communicators Network Annual Meeting, Tallinn, Estonia.
Papier de conférence
Meurice, C., De Smedt, T., Farcy, C., & Fastrez, P. (2012). The cognitive autonomy of audiences facing strategic tree- and forest-related media. UNECE-FAO Forest Communicators Network Annual Meeting, Antalya.
Jacques, J., & Fastrez, P. (2012). Assessing Social Media Competences With Card Sorts. Media Education Summit 2012, Bournemouth (UK).
Fastrez, P. (2012). Translittératie et compétences médiatiques. 5ème séminaire du GRCDI, Rennes, France.
Chapitre de livre
Fastrez, P., & De Smedt, T. (2012). Une description matricielle des compétences en littératie médiatique. In Lebrun-Brossard, Monique, Lacelle, Nathalie, Boutin, Jean-François (ed.), La littératie médiatique multimodale. De nouvelles approches en lecture-écriture à l’école et hors de l’école (p. p. 45-60). Presses de l’Université du Québec.
Article de journal
Fastrez, P. (2012). Les compétences en littératie médiatique : une proposition de définition. Québec français, 166, 42-43. (Original work published 2012)
Collard, A.-S., Fastrez, P., & Brouwers, A. (2012). Convivialité et métaphores dans les interfaces de systèmes interactifs. Interfaces Numeriques, 1(3), 471-488. https://doi.org/10.3166/RIN.1.471-488 (Original work published 2012)
Papier de conférence
Fastrez, P. (2011). De la lecture à la navigation: quelles compétences médiatiques? 2ème colloque Ecriture et Technologie: “Ecrans et lecture”, Polytech Sophia Antipolis, France.
Fastrez, P. (2011). Education aux médias et littératie médiatique. Séminaire national “Compétence et culture médiatiques à l’école” (org. Ministère de l’Education Nationale français), Paris, France.
Fastrez, P., & De Smedt, T. (2011). Une description matricielle des compétences en littératie médiatique. Colloque ACFAS #536: la littératie médiatique multimodale à l’école et hors de l’école, Sherbrooke, CA.
Fastrez, P. (2011). Les compétences du lecteur numérique. 5ème rencontres Savoirs CDI: Nouveaux supports, nouveaux espaces, nouvelles médiations (org. CRDP Rennes), Rennes, France.
Fastrez, P. (2011). Compétences et nouveaux médias: les connaître, les évaluer et les développer. Conférence “Nouveaux médias, quelles compétences?”, IUFM de Bretagne (site de Brest), Université de Bretagne Occidentale, France.
Fastrez, P. (2011). L’éducation aux médias dans la formation des enseignants. Séminaire-réseau du département Tice de l’IUFM de Bretagne, IUFM de Bretagne (site de Brest), Université de Bretagne Occidentale, France.
Fastrez, P. (2011). Les compétences-clés en éducation aux médias. Colloque “Développer les compétences médiatiques de tout citoyen”, Bruxelles, Belgique.
Article de journal
De Smedt, T., & Fastrez, P. (2010). Développer et mesurer les compétences médiatiques. Introduction au dossier. Recherches en communication, 34, 7-19. (Original work published 2010)
Fastrez, P., & De Smedt, T. (2010). Les compétences médiatiques des gens ordinaires (I). Recherches en communication, 2010/1(33), 188 p. (Original work published 2010)
De Smedt, T., & Fastrez, P. (2010). Les compétences médiatiques des gens ordinaires (II). Recherches en communication, 2010/1(33), 195 p. (Original work published 2010)
Fastrez, P., & De Smedt, T. (2010). A la recherche des compétences médiatiques. Introduction au dossier. Recherches en communication, 33, 7-15. (Original work published 2010)
Fastrez, P. (2010). Quelles compétences le concept de littératie médiatique englobe-t-il? Une proposition de définition matricielle. Recherches en communication, 33, 35-52. (Original work published 2010)
Papier de conférence
Collard, A.-S., & Fastrez, P. (2010). A Model of the Role of Conceptual Metaphors in Hypermedia Comprehension. Comunicaçao, Cogniçao e Media (Proceedings of CICOM′09), 437-453.
Fastrez, P. (2010). Littératie médiatique: quelles compétences poursuivre? Actes du colloque “Eduquer aux (nouveaux) médias: ça s’apprend?”. Colloque “Eduquer aux (nouveaux) médias: ça s’apprend?”, Strasbrourg.
Fastrez, P. (2010). Contemporary media literacy competences. CSEM European Conference: Media Literacy For All, Brussels.
Article de journal
Fastrez, P., Campion, B., & Collard, A.-S. (2009). Le tri de cartes. Une méthode d’investigation des catégories mentales au service de l’architecture de l’information. Document numérique, 12(2), 23-45. https://doi.org/10.3166/dn.12.2.23-45 (Original work published 2009)
Fastrez, P., & Campion, B. (2009). L’hybridation BD/jeu vidéo: émulsion impossible? Hermès, 54, 117-118. (Original work published 2009)
Rapport
Pérez Tornero, J. M., Celot, P., & et. al. (2009). Study on Assessment Criteria for Media Literacy Levels : A comprehensive view of the concept of media literacy and an understanding of how media literacy level in Europe should be assessed.
Papier de conférence
Fastrez, P. (2009). Evaluating Media Literacy as Competences: What can we agree on? Euromeduc: Second European congress on media literacy, Bellaria, Italy.
Monographie
Fastrez, P., & Haue, J.-B. (2008). International Journal of Human-Computer Studies, 66(3): Special Issue on Driver-Centered Design. Elsevier.
Article de journal
Campion, B., & Fastrez, P. (2008). Attitude spectatorielle et action dans les jeux vidéo. Recherches en communication, 29, 37-56. (Original work published 2008)
Fastrez, P., & Haue, J.-B. (2008). Designing and evaluating driver support systems with the user in mind. International Journal of Human-Computer Studies, 66(3), 125-131. https://doi.org/10.1016/j.ijhcs.2008.01.001 (Original work published 2008)
Papier de conférence
Fastrez, P. (2008). A longitudinal Perspective on the Relationship between Hypermedia Structure an Comprehension. Proceedings of the Workshop on Cognition and the Web 2008, p. 147-151.
Chapitre de livre
Fastrez, P., & Meunier, J.-P. (2007). Comprendre comment l’apprenant comprend les TICE. La sémiotique cognitive comme proposition théorique et méthodologique. In Peraya Daniel et Charlier Bernadette (ed.), Transformation des regards sur la recherche en Technologie de l’Education (p. p. 91-106). De Boeck.
Article de journal
Fastrez, P. (2005). Effect of Hypermedia Structure on Acquired Knowledge Organization. Journal of Educational Multimedia and Hypermedia, 14(4), 343-374. (Original work published 2005)
Papier de conférence
Bauer, D., Fastrez, P., & Hollan, J. (2005). Spatial Tools for Managing Personal Information Collections. Proceedings of the 38th Hawaii International Conference on System Sciences. HICSS 2005, Hawaii.
Boer, E. R., Forster, D., Joyce, C. A., Fastrez, P., Haue, J.-B., Chokshi, M., Garvey, E., Mogilner, T., & Hollan, J. (2005). Bridging Ethnography and Engineering through the Graphical Language of Petri Nets. Proceedings of the 5th International Conference on Methods and Techniques in Behavioral Research. 5th International Conference on Methods and Techniques in Behavioral Research, Wageningen, The Netherlands.
Papier de conférence
McCall, J., Achler, O., Fastrez, P., Forster, D., Haue, J.-B., Trivedi, M. M., Hollan, J., & Boer, E. R. (2004). A Collaborative Approach for Human-Centered Driver Assistance Systems. Proceedings of the IEEE Conference on Intelligent Transportation Systems. ITS 2004, Washington, D.C.
Bauer, D., Fastrez, P., & Hollan, J. (2004). Computationally-Enriched ‘Piles’ for Managing Digital Photo Collections. Proceedings of the IEEE Symposium on Visual Languages and Human-Centric Computing. VLHCC 2004, Rome, Italy.
Article de journal
Fastrez, P. (2003). Sémiotique cognitive - Cognitive Semiotics: Présentation du dossier. Recherches en communication, 2003/1(19: Sémiotique cognitive / Cognitive Semiotics), 7-20. (Original work published 2003)
Monographie
Fastrez, P. (2003). Recherches en Communication, 19: Sémiotique cognitive - Cognitive Semiotics.
Article de journal
Fastrez, P. (2002). Hypertextualité et modification du rapport au savoir. Education Permanente, 152(1), 31-42. (Original work published 2002)
Fastrez, P. (2002). Navigation entailments as design principles for structuring hypermedia. Education, Communication and Information (Special Issue on Hypertext and Hypermedia), 2(1), 7-22. https://doi.org/10.1080/1463631022000005007 (Original work published 2002)
Papier de conférence
Fastrez, P. (2002). La structuration d’un hypermédia éducatif influe-t-elle sur l’organisation des connaissances en découlant? Actes du Colloque Compréhension et Hypermédia. Approches cognitives, communicationnelles et sémiotiques, p. 109-131.
Thèse
Fastrez, P. (2002). Navigation hypertextuelle et acquisition de connaissances : étude de l’influence de la structuration d’un hypermédia éducatif sur l’organisation des connaissances acquises à travers sa consultation : approche sémio-cognitive.
Article de journal
Fastrez, P. (2001). Characteristic(s) of hypermedia and how they relate to knowledge. Educational Media International, 38(2-3), 101-110. https://doi.org/10.1080/09523980110041917 (Original work published 2001)
Fastrez, P., & Peeters, H. (2001). Proposition d’une critériologie dans le choix des modes de structuration des hypermédia. Recherches en communication, 16, 165-188. (Original work published 2001)
Article de journal
Fastrez, P. (1999). Faux villageois et vrais touristes. Catégorisations profanes chez les exploitants d’une région touristique en déclin. Recherches en communication.
Fastrez, P., & Meyer, S. (1999). Télévision locale et proximité. Recherches en communication, 11, 143-167. (Original work published 1999)
Article de journal
Fastrez, P. (1998). Pour une approche expérimentale de la réception : attitudes documentaire et fictionnelle. Recherches en communication, 10, 141-160. (Original work published 1998)
