Vincent Dupriez

Professeur ordinaire

SSH/EDUC Faculté des sciences de l'éducation (EDUC)

SSH/IACS Institute for the Analysis of Change in Contemporary and Historical Societies (IACCHOS)

SSH/IPSY Psychological Sciences Research Institute (IPSY)

Présentation

Après diverses expériences professionnelles, en Belgique et en Colombie, dans l’éducation des adultes et la formation des enseignants, Vincent Dupriez a réalisé une thèse de doctorat sur la régulation dans les systèmes et les établissements scolaires, défendue en 2002. Dès septembre 2003, il intègre l’Université de Louvain dans un poste académique en sciences de l’éducation. Depuis lors, il développe au sein du GIRSEF des recherches portant sur l’approche comparée des systèmes éducatifs, les politiques et les organisations éducatives. Ses travaux les plus récents portent sur les réformes en éducation et l’évolution du métier d’enseignant, notamment dans le cadre des politiques de responsabilisation des établissements et de reddition de comptes. Il poursuit également des travaux sur la ségrégation dans les systèmes éducatifs et les politiques de régulation des marchés scolaires.
Au cours de sa carrière, Vincent Dupriez a assumé diverses responsabilités académiques au sein de l’UCLouvain : direction du GIRSEF (2010-2017), présidence de la FOPA (2009-2012 et 2020-21) et de l’Ecole d’Education et de Formation (2014-2020 et 2023-24). Il est actuellement le président de l’Ecole Interfacultaire de formation des enseignants du Secondaire Supérieur (EISS) et du Comité d’éthique de la recherche de l’Institut Iacchos.

Fonctions internes

Président de l’Ecole Interfacultaire de formation des enseignants du Secondaire Supérieur (EISS)
Président du comité d’éthique de la recherche, Institut Iacchos (CER IACS)
Président du Conseil de la Faculté EDUC

Unités d'enseignement pour 2025

Libellé	Code
Approches sociale, culturelle et politique de l'éducation	LEISS2203
Approches sociale, culturelle et politique de l'éducation	LEISS2204
Méthodologie de la recherche en sciences humaines	LFOPA2006
Séminaire de recherche en sciences de l'éducation I	LFOPA2117
Séminaire de recherche en sciences de l'éducation II	LFOPA2127
Analyse des organisations socio-éducatives	LFOPA2912

Axes de recherche

Politiques éducatives
Profession enseignante
Marché scolaire, ségrégation et inégalités

Thèses de doctorat

En cours

Hélène Denne (UCLouvain). Les réformes du tronc commun : trajectoire historique et controverses contemporaines. (Copromoteurs : Xavier Dumay et Vincent Dupriez)
Ludovic Balfroid (UCLouvain). Enactment processes and impact on teachers’ professionalism of school autonomy with accountability (SAWA) reform in French-speaking Belgium. (Copromoteurs : Vincent Dupriez et Virginie März)
Laure Hofman (UCLouvain). L'attractivité de la profession enseignante : perceptions diverses et enjeux multiples. (Copromoteurs : Vanessa Hanin et Vincent Dupriez)
Amandine Bernal Gonzalez (UCLouvain). L’Ecole inclusive et les nouvelles divisions du travail éducatif. (Copromoteurs : Vincent Dupriez et Xavier Dumay)
Pauline Vanderavero (UCLouvain). L’influence de l’enseignement de promotion sociale sur les adultes en situation précaire. (Copromoteurs : Margherita Bussi et Vincent Dupriez)

Soutenues

2024. Simon Enthoven (UCLouvain). L’apprentissage professionnel de l’enseignant. De l’établissement formateur au paysage d’apprentissage professionnel. (Copromoteurs : Virginie März et Vincent Dupriez)
2023. Dzifanu Tay (UCLouvain). Conceptions et pratiques de socialisation des enseignant·es du secondaire. Contribution à une meilleure compréhension du rôle intégrateur de l’École dans la modernité avancée. (Copromoteurs : Mathieu Bouhon et Vincent Dupriez)
2021. Tomas Ilabaca (UCLouvain). Projets éducatifs et stratégies de légitimation au sein des écoles d’élite chiliennes. L’éducation des élites face aux transformations de la société chilienne. (Copromoteurs : Marie Verhoeven et Vincent Dupriez)
2021. Sandrine Lothaire (UCLouvain). Le groupe professionnel enseignant et ses marchés du travail en Fédération Wallonie-Bruxelles. Etude de la construction des modes de régulation et de leur impact sur l’entrée dans la carrière et les parcours professionnels des enseignants débutants. (Copromoteurs : Vincent Dupriez et Marc Zune)
2018. Jessica Penneman (UCLouvain). Lirécrire pour apprendre » : entre appropriation par les enseignants et effets sur les apprentissages des élèves. (Copromoteurs : Jean-Louis Dufays et Vincent Dupriez)
2018. Samir Barbana (UCLouvain). Les tests en Belgique francophone : une tentative politique de gouverner l’école ? (Copromoteurs : Vincent Dupriez et Xavier Dumay)
2015. Alvaro Gonzalez (UCLouvain). Facteurs individuels et collectifs qui influencent les aspirations et le processus de choix d’études universitaires au Chili. (Promoteur : Vincent Dupriez)
2014. Gilbert Ndayikengurukiye (UCLouvain). La scolarisation des Batwa au Burundi. (Copromoteurs : Jean-Emile Charlier et Vincent Dupriez)
2014. Firmin Phambu (UCLouvain). Morphologie et identité professionnelle des enseignants du secondaire à Kinshasa (Copromoteurs : Michèle Garant et Vincent Dupriez)
2011. Anne Vause (UCLouvain). Les pratiques, les croyances et les connaissances pédagogiques des enseignants du primaire. (Promoteur : Vincent Dupriez)
2009. Mathieu Bouhon (UCLouvain). La professionnalisation des enseignants d’histoire dans le cadre d’une pédagogie des compétences. (Copromoteurs : Jean-Louis Jadoulle et Vincent Dupriez)
2009. Xavier Dumay (UCLouvain). Approche contextualisée de l'effet établissement et rôle des représentations partagées du contexte et de l'action éducative. (Promoteur : Vincent Dupriez)

Publications représentatives

Dupriez, V., Valenzuela, J. P., Verhoeven, M., & Corvalán, J. (Eds.) (2023). Educational markets and segregation. Global trends and singular experiences from Belgium and Chile

http://hdl.handle.net/2078.1/271509

Dupriez, Vincent, Périsset, Danièle & Tardif, Maurice (Eds.) (2023). Les pénuries dans l'enseignement. Marchés du travail, attractivité et expériences. Presses de l'Université Laval

http://hdl.handle.net/2078.1/275793

Dupriez, V. (2025). Les enseignants face aux nouveaux modes de gouvernance : que deviennent leur autonomie et leur jugement professionnels ? Canadian Journal of Educational Administration and Policy, (205), 7-18

https://journalhosting.ucalgary.ca/index.php/cjeap/article/view/77492

Cattonar, B., & Dupriez, V. (2019). Recomposition des professionnalités et de la division du travail enseignant en situation d’obligation de rendre des comptes. Le cas des professionnels de l’éducation en Belgique francophone. Éducation et sociétés, 43(1), 25-39

https://shs.cairn.info/revue-education-et-societes-2019-1-page-25?lang=fr

Dupriez, V., Delvaux, B., & Lothaire, S. (2016). Teacher shortage and attrition: Why do they leave? British Educational Research Journal, 42(1), 21-39

https://bera-journals.onlinelibrary.wiley.com/doi/abs/10.1002/berj.3193

2023

Chapitre de livre

Cattonar, B., Dumay, X., & Dupriez, V. (2023). Old and new segmentations: The case of the teaching profession in French-speaking Belgium. In Dumay, Xavier & Burn, Katharine (ed.), The Status of the Teaching Profession (p. p. 62-79). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003042563-4

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/103970

Tay, D., Jadot, E., Verhoeven, M., Dupriez, V., Draelants, H., & et al. (2023). Socialisation Objectives and Practices in Schools; Towards a Fragmentation of the Field of Education? In Vincent Dupriez, Juan Pablo valenzuela; Marie Verhoeven; Javier Corvalán (ed.), Educational Markets and Segregation. Global Trands and Singular experiences (Springer, p. p. 277-294). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-031-36147-0

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/266709

Dupriez, V., & Mahiat, F. (2023). Les causes multiples des pénuries dans l’enseignement : que nous apprend l’analyse du marché du travail en Belgique francophone ? In Vincent Dupriez Danièle Périsset Maurice Tardif (coord.) (ed.), Les pénuries dans l’enseignement (p. p. 23-44). Presses de l’Université Laval. https://doi.org/10.1515/9782766300686-003

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/171038

Monographie

Dupriez, V., Valenzuela, J. P., Verhoeven, M., & Corvalan, J. (2023). Educational Markets and Segregation. Global Trends and Singular Experiences From Belgium and Chile. Springer.

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/225168

Dupriez, V., Périsset, D., & Tardif, M. (2023). Les pénuries dans l’enseignement. Marchés du travail, attractivité et expériences (Presses de l’Université laval). Presses de l’Université Laval.

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/104488

Article de journal

Enthoven, S., März, V., & Dupriez, V. (2023). Context matters: A meta-ethnographic study on teachers’ workplace learning. Teaching and Teacher Education, 132(2023), 104224. https://doi.org/10.1016/j.tate.2023.104224 (Original work published 2023)

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/236013

Bernal Gonzalez, A., Bussi, M., Dumay, X., Dupriez, V., & März, V. (2023). L’école inclusive au prisme des théories de la justice et des politiques sociales. Les sciences de l’éducation pour l’ère nouvelle. Accepted/in-press. (Original work published 2023)

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/24871

2022

Article de journal

Coppe, T., Sarazin, M., März, V., Dupriez, V., & Raemdonck, I. (2022). (Second career) teachers’ work socialization as a networked process: New empirical and methodological insights. Teaching and teacher education, 116C, 103766. (Original work published 2022)

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/245088

2021

Article de journal

Dellisse, S., Dumay, X., Galand, B., Dupriez, V., Dufays, J.-L., Coertjens, L., De Croix, S., Penneman, J., & et al. (2021). Does the treatment integrity of a literacy instruction program foster student reading comprehension? A field experiment. European Journal of Psychology of Education, 36(3), 573-597. https://doi.org/10.1007/s10212-020-00499-w (Original work published 2021)

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/234628

2020

Chapitre de livre

Maroy, C., Dupriez, V., & Pons, X. (2020). Chapter 7: Accountability and datafication in francophone contexts: A reinforcing cognitive state still challenged by local actors. In Grek S., Maroy C., Verger A. (Eds) (ed.), World Yearbook of Education 2021: Accountability and Datafication in the Governance of Education (p. pp. 130-146). Routledge.

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/108345

Article de journal

Barbana, S., Dumay, X., & Dupriez, V. (2020). Accountability policy forms in European education systems: An introduction. European Educational Research Journal, 19(2), 87-93. https://doi.org/10.1177/1474904120907252 (Original work published 2020)

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/112307

Barbana, S., Dumay, X., & Dupriez, V. (2020). Accountability policy forms in European educational systems: An outro. European Educational Research Journal, 19(2), 165-169. https://doi.org/10.1177/1474904120902306 (Original work published 2020)

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/112310

Barbana, S., Dumay, X., & Dupriez, V. (2020). Local implementation of accountability instruments in the French-speaking community of Belgium. European Educational Research Journal, 19(2), 94-108. https://doi.org/10.1177/1474904119850964 (Original work published 2019)

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/112312

2019

Chapitre de livre

Dupriez, V. (2019). Face à l’origine sociale, les écoles et les enseignants sont impuissants. In Rayou, Patrick (ed.), L’origine sociale des élèves (pp. 87-98). Retz.

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/94732

Article de journal

Étienne, R., Dupriez, V., Maulini, O., & Tardif, M. (2019). Éditorial. La recherche francophone en éducation : réseaux, échanges, publications. Les dossiers des sciences de l’éducation, 41(1), 7-18. https://doi.org/10.4000/dse.3247 (Original work published 2019)

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/106599

Cattonar, B., & Dupriez, V. (2019). Recomposition des professionnalités et de la division du travail enseignant en contexte d’accountability réflexive : le cas des professionnels de l’éducation en Belgique francophone. Education et sociétés - revue internationale de sociologie de l’éducation, 43, 25-39. https://doi.org/10.3917/es.043.0025 (Original work published 2019)

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/94731

2018

Chapitre de livre

Dupriez, V. (2018). L’instauration du collège unique : un projet inachevé. In sous la direction de Emmanuelle Brossais et Gwénaël Lefeuvre (ed.), L’appropriation de la prescription en éducation. Le cas de la réforme du collège (pp. 25-32). Octarès Editions.

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/95246

Dupriez, V., & Verhoeven, M. (2018). Entre visions universaliste et différentialiste: les aléas d’une école commune en Belgique francophone. In Baluteau, François ; Dupriez, Vincent ; Verhoeven, Marie (ed.), Entre tronc commun et filières, quelle école moyenne ? Etude comparative (pp. 149-173). Academia-L’Harmattan.

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/95553

Dupriez, V., & Cattonar, B. (2018). Les politiques d’accompagnement des enseignants entre professionnalisation et accountability. In Van Nieuwenhoven, Catherine ; Colognesi, Stéphane ; Beausaert, Simon (ed.), L’accompagnement des pratiques professionnelles enseignantes en formation initiale, en insertion et en cours de carrière (pp. 249-261). Presses universitaires de Louvain.

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/93826

Dupriez, V., & Cattonar, B. (2018). Between evidence-based education and professional judgment : what future for teachers and their knowledge ? In Normand, Romuald ; Liu, Min ; Miguel Carvalho, Luís ; Andrade Oliveira, Dalila ; LeVasseur, Louis (ed.), Education policies and the restructuring of the educational profession (pp. 105-118). Springer. https://doi.org/10.1007/978-981-10-8279-5_8

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/93820

Dupriez, V., Bardana, S., & Verhoeven, M. (2018). Structural and systemic dimensions of school segregation in French-speaking Belgium. In Bonal, Xavier; Bellei, Christian (ed.), Understanding school segregation: Patterns, causes and consequences of spatial inequalities in education. Bloomsburry.

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/226629

Baluteau, F., Dupriez, V., & Verhoeven, M. (2018). Introduction. In François Baluteau, Vincent Dupriez, Marie Verhoeven (ed.), Entre tronc commun et filières , quelle école moyenne? Etude comparative (p. p. 11-27). Académia-L’Harmattan.

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/94398

Baluteau, F., Dupriez, V., & Verhoeven, M. (2018). Conclusion. Éléments d’analyse comparative. In Baluteau, François ; Dupriez, Vincent ; Verhoeven, Marie (ed.), Entre tronc commun et filières, quelle école moyenne ? Etude comparative (p. p. 175-196). Academia-L’Harmattan.

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/94702

Monographie

Baluteau, F., Dupriez, V., & Verhoeven, M. (2018). Entre tronc commun et filières, quelle école moyenne ? Etude comparative. Academia-L’Harmattan.

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/95552

2017

Article de journal

Desmet, L., Dupriez, V., & Galand, B. (2017). Que font les écoles accueillant des élèves défavorisés des moyens supplémentaires qui leur sont alloués ? Une étude longitudinale de cinq établissements scolaires en encadrement différencié. Les Cahiers de recherche du GIRSEF, 108, 3-94. (Original work published 2017)

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/175968

Gonzalez, A., & Dupriez, V. (2017). Acceso a las universidades selectivas en Chile: ¿pueden las estrategias institucionales de los establecimientos secundarios atenuar el peso del capital cultural? Revista Complutense de Educacion, 28(3), 947-964. https://doi.org/10.5209/rev_rced.2017.v28.n3.51492 (Original work published 2017)

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/123548

2016

Article de journal

Letor, C., Enthoven, S., & Dupriez, V. (2016). L’influence conjointe des outils pédagogiques et du travail collaboratif sur le changement de représentations et de pratiques des enseignants. Les dossiers des sciences de l’éducation. Accepted/in-press. (Original work published 2016)

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/186845

Enthoven, S., Letor, C., & Dupriez, V. (2016). Réforme pédagogique et autonomie professionnelle : un couple impossible? Revue française de pédagogie, 192, 95-108. (Original work published 2016)

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/186843

Ning, B., Van Damme, J., Van Den Noortgate, W., Gielen, S., Bellens, K., Dupriez, V., & Dumay, X. (2016). Regional inequality in reading performance: an exploration in Belgium. School Effectiveness and School Improvement : an international journal of research, policy and practice, 27(4), 642-668. https://doi.org/10.1080/09243453.2016.1202842 (Original work published 2016)

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/182254

Dupriez, V., Delvaux, B., & Lothaire, S. (2016). Teacher shortage and attrition: Why do they leave? British Educational Research Journal, 42(1), 21-39. https://doi.org/10.1002/berj.3193 (Original work published 2016)

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/185556

Penneman, J., De Croix, S., Dellisse, S., Dufays, J.-L., Dumay, X., Dupriez, V., Galand, B., & Wyns, M. (2016). Outils didactiques et changement pédagogique: analyse longitudinale de l’appropriation de l’outil Lirécrire par des enseignants du secondaire. Revue Française de Pédagogie, 197, 79-98. (Original work published 2016)

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/233337

Chapitre de livre

Dupriez, V., & Draelants, H. (2016). Entre liberté, régulation et autonomie : les aléas de la gouvernance éducative en Belgique francophone. In O. Maulini, L. Progin (ed.), Des établissements autonomes ? Rhétoriques de la gouvernance & Ambivalences des acteurs. ESF.

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/45563

2015

Chapitre de livre

Barbana, S., & Dupriez, V. (2015). Comment le pilotage par les résultats affecte-t-il la coordination locale du travail ? Le cas de l’enseignement secondaire belge francophone. In Progin, L., Marcel, J.F., Perisset, D., Tardif, M. (ed.), Transformation(s) de l’école: vision et division du travail. L’Harmattan.

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/185551

Monographie

Dupriez, V. (2015). Peut-on réformer l’école ? Approches organisationnelle et institutionnelle du changement pédagogique. De Boeck.

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/186784

2014

Article de journal

Barbana, S., Dumay, X., & Dupriez, V. (2014). Perceptions et usages des instruments d’accountability. Enquête exploratoire dans l’enseignement secondaire en Belgique francophone. Education Comparée.

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/191885

Shaik, F., & Dupriez, V. (2014). Analyse critique des conceptions de l’hétérogénéité scolaire: Special Issue: L’hétérogénéité : des approches différenciées pour appréhender un phénomène complexe, , (1) 2013. Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 35(1), 113-130. (Original work published 2014)

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/196559

Dulude, E., & Dupriez, V. (2014). Les politiques et les pratiques de pilotage par les résultats : perspectives internationales. Education Comparée, 12, 7-20. (Original work published 2014)

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/191882

Dumay, X., & Dupriez, V. (2014). Educational quasi-markets, school effectiveness and social inequalities. Journal of Education Policy, 29(4), 510-531. https://doi.org/10.1080/02680939.2013.850536 (Original work published 2014)

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/191837

2013

Article de journal

Shaik, F., & Dupriez, V. (2013). Les défis structurels, organisationnels et cognitifs liés à la gestion de l’hétérogénéité des élèves dans les systèmes éducatifs. Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 35(1), 113-129. (Original work published 2013)

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/197304

Delvaux, B., Desmarez, P., Dupriez, V., Lothaire, S., & Veinsteim, M. (2013). Les enseignants débutants en Belgique francophone : trajectoires, conditions d’emploi et positions sur le marché du travail. Les Cahiers de Recherche du Girsef, 92, 1-156. (Original work published 2013)

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/197214

Lothaire, S., Dumay, X., & Dupriez, V. (2013). Pourquoi les enseignants changent-ils d’école? Une revue de la littérature sur le turnover enseignant. Revue française de pédagogie.

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/200118

Chapitre de livre

Dupriez, V., & Franquet, A. (2013). L’évaluation dans les systèmes scolaires : au-delà d’un effet miroir ? In Vincent Dupriez, Régis Malet (dir.) (ed.), L’évaluation dans les systèmes scolaires. Accommodements du travail et reconfiguration des professionnalités (p. p. 21-34). De Boeck.

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/197307

Dupriez, V. (2013). Publier ses recherches : une nécessité à gérer avec discernement. In Dufays J.-L, Servais P. (dir.) (ed.), Publier en sciences humaines. Quels enjeux, quelles modalités, quels supports, quelle diffusion ? (p. p. 65-70). Academia L’Harmattan.

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/197308

Monographie

Dupriez, V., & Malet, R. (2013). L’évaluation dans les systèmes scolaires. Accommodements du travail et reconfiguration des professionnalités. De Boeck.

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/197312

2012

Article de journal

Dupriez, V., Monseur, C., & Van Campenhoudt, M. (2012). Le poids de l’origine socioculturelle des élèves et de leur environnement scolaire sur leurs aspirations d’études supérieures : les bases d’une comparaison internationale. OSP : l’orientation scolaire et professionnelle, 41(1), 29-56. https://doi.org/10.4000/osp.3668 (Original work published 2012)

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/206193

Lafontaine, D., Dupriez, V., Van Campenhoudt, M., & Vermandele, C. (2012). Le succès des « héritières » : effet conjugué du genre et du niveau d’études des parents sur la réussite à l’université. Revue française de pédagogie, 179(1), 29-48. (Original work published 2012)

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/163544

Lothaire, S., Dumay, X., & Dupriez, V. (2012). Pourquoi les enseignants quittent-ils leur école ? Revue de la littérature scientifique relative au turnover des enseignants. Revue française de pédagogie, 181(1), 99-126. https://doi.org/10.4000/rfp.3931 (Original work published 2012)

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/106605

Dupriez, V., Monseur, C., Van Campenhoudt, M., & Lafontaine, D. (2012). Social Inequalities of Post-secondary Educational Aspirations: influence of social background, school composition and institutional context. European Educational Research Journal, 11(4), 504-519. https://doi.org/10.2304/eerj.2012.11.4.504 (Original work published 2012)

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/163541

Lafontaine, D., Dupriez, V., Campenhoudt, M. V., & Vermandele, C. (2012). Le succès des « héritières » : effet conjugué du genre et du niveau d’études des parents sur la réussite à l’université. Revue française de pédagogie, 179(1), 29-48. https://doi.org/10.4000/rfp.3656 (Original work published 2012)

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/106601

Vermandele, C., Dupriez, V., Maroy, C., & Van Campenhoudt, M. (2012). Réussir à l’université: l’influence persistante du capital culturel de la famille. Les cahiers de recherche du GIRSEF, 87(1), 1-28. (Original work published 2012)

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/159615

Devos, C., Dupriez, V., & Paquay, L. (2012). Does the social working environment predict beginning teachers’ self-efficacy and feelings of depression? Teaching and Teacher Education, 28(2), 206-217. https://doi.org/10.1016/j.tate.2011.09.008 (Original work published 2012)

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/163543

2011

Monographie

Draelants, H., Dupriez, V., & Maroy, C. (2011). Le système scolaire en Communauté française (2ème édition). Editions du Centre de Recherche et d’Information Socio-Politique.

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/150476

Article de journal

Dupriez, V., Dumay, X., & et al. (2011). Les quasi-marchés scolaires : au bénéfice de qui ? Revue française de pédagogie, 176, 83-100. (Original work published 2011)

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/158306

Dupriez, V., & Mons, N. (2011). Les politiques d’accountability. Du changement institutionnel aux transformations locales. Education Comparée, 5(1), 7-15. (Original work published 2011)

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/153087

Dumay, X., Dupriez, V., & Maroy, C. (2011). La concurrence entre écoles accroit-elle les effets de composition ? Education Comparée.

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/163545

Dupriez, V., & Mons, N. (2011). Les politiques d’accountability. : Du changement institutionnel aux transformations locales. Education Comparée.

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/153097

2010

Article de journal

Vause, A., Dupriez, V., & Dumay, X. (2010). L’efficacité différenciée des pratiques pédagogiques sur les performances en mathématiques des élèves de sixième primaire en Belgique francophone. Canadian Journal of Behavioural Science, 42(4), 234-246. https://doi.org/10.1037/a0018038 (Original work published 2010)

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/142204

Dumay, X., Dupriez, V., & Maroy, C. (2010). Ségrégation entre écoles, effets de la composition scolaire et inégalités de résultats. Revue Française de Sociologie, 51(3), 461-480. https://doi.org/10.3917/rfs.513.0461 (Original work published 2010)

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/150481

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/188226

Carette, V., & Dupriez, V. (2010). La lente émergence d’une politique scolaire en matière d’évaluation des élèves. Quinze ans de transformations en Belgique francophone. Mesure et évaluation en éducation, 32(3), 23-45. (Original work published 2010)

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/150548

Vermandele, C., Plaigin, C., Dupriez, V., Maroy, V., Van Campenhoudt, M., & Lafontaine, D. (2010). Profil des étudiants entamant des études universitaires et analyse des choix d’études. Les cahiers de recherche en éducation et formation, 78, 3-58. (Original work published 2010)

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/150554

Dupriez, V., & Mons, N. (2010). Les politiques d’accountability. Responsabilisation et formation continue des enseignants. Recherche et formation, 65(1), 45-60. (Original work published 2010)

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/151443

Draelants, H., & Dupriez, V. (2010). Plus d’autonomie pour qui ? Plus d’autonomie pour quoi ? : Les établissements face à l’Etat. La revue nouvelle, 2011(5-6), 110-116. (Original work published 2010)

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/150447

Chapitre de livre

Dumay, X., & Dupriez, V. (2010). Processus de coordination et régulation interne des établissements scolaires. In Corriveau, L., Letor, C., Périsset Bagnoud, D. & Savoie-Zajc (ed.), Travailler ensemble dans les établissements scolaires et de formation (p. p. 79-92). De Boeck.

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/150522

Dumay, X., & Dupriez, V. (2010). La coordination locale du travail enseignant : une approche par le cadrage. In Corriveau, Lise ; Letor, Caroline ; Perisset Bagnoud, Danièle ; Savoie-Zajc, Lorraine (ed.), Travailler ensemble dans les établissements d’enseignement et de formation. De Boeck.

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/200112

Monographie

Dupriez, V. (2010). Methods of grouping learners at school. UNESCO.

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/151447

Dupriez, V. (2010). Séparer pour réussir ? Les modalités de groupement des élèves. Unesco.

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/149303

2009

Article de journal

Dupriez, V. (2009). Faut-il combattre la ségrégation scolaire ? Indirect, 15, 57-74. (Original work published 2009)

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/150559

Dupriez, V., Monseur, C., & Van Campenhoudt, M. (2009). Etudier à l’université : le poids des pairs et du capital culturel face aux aspirations d’études. Les cahiers de recherche en éducation et formation, 75, 3-32. (Original work published 2009)

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/150555

Verhoeven, M., Dupriez, V., & Orianne, J. F. (2009). Politiques éducatives et approches par les capacités. Ethique Publique, 11(1), 44-53. (Original work published 2009)

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/150510

Chapitre de livre

Dumay, X., & Dupriez, V. (2009). Contexte d’établissement et apprentissage des élèves. In Dumay, X. & Dupriez, V. (ed.), L’efficacité dans l’enseignement. Promesses et zones d’ombre (p. p. 103-122). Bruxelles.

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/150524

Vause, A., Dupriez, V., & Dumay, X. (2009). L’efficacité des pratiques pédagogiques : la nécessité de prendre en compte l’environnement social. In Dumay, X. & Dupriez, V. (ed.), L’efficacité dans l’enseignement. Promesses et zones d’ombre (p. p. 123-139). De Boeck.

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/150527

Dumay, X., & Dupriez, V. (2009). Les conceptions de la justice des enseignants du primaire. In Duru-Bellat, Marie & Meuret, Denis (ed.), Les sentiments de justice à et sur l’école. De Boeck.

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/200110

Dupriez, V. (2009). En quête d’efficacité, entre recherches et politiques. In Dumay, X. & Dupriez, V. (ed.), L’efficacité dans l’enseignement. Promesses et zones d’ombre (p. p. 233-242). De Boeck.

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/150666

Monographie

Dumay, X., & Dupriez, V. (2009). L’efficacité dans l’enseignement. Promesses et zones d’ombre. De Boeck université.

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/150547

2008

Monographie

Garcia-Huidobro, J. E., Dupriez, V., & Francia, G. (2008). Politicas educativas en America latina : transicion hacia un nuevo paradigma ? Secretaria de educacion publica.

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/150649

Dupriez, V., Orianne, J. F., & Verhoeven, M. (2008). De l’école au marché du travail, l’égalité des chances en question. Peter Lang.

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/149258

Chapitre de livre

Verhoeven, M., & Dupriez, V. (2008). Figures de l’égalité et politiques éducatives en Belgique francophone. In V. Dupriez, J.F. Orianne & M. Verhoeven (ed.), De l’école au marhé du travail, l’égalité des chances en question (p. p. 95-116). Peter Lang.

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/150579

Dupriez, V. (2008). Autonomie des établissements. In A. van Zanten (ed.), Dictionnaire de l’éducation (p. p. 30-32). Presses universitaires de France.

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/150668

Garcia-Huidobro, J. E., Dupriez, V., & Francia, G. (2008). Politicas para una education mas justa: aportes de investigacion. In J.E. Garcia-Huidobro, V. Dupriez, & G. Francia (ed.), Politicas educativas en America latina : transicion hacia un nueva paradigma ? (p. p. 17-32). Secretaria de educacion publica.

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/150672

Dupriez, V., & Vandenberghe, V. (2008). Les inégalités dans les systèmes scolaires en Europe : état des lieux. In V. Dupriez, J.F. Orianne & M. Verhoeven (ed.), De l’école au marhé du travail, l’égalité des chances en question (p. p. 165-183). Peter Lang.

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/150670

Dupriez, V. (2008). Les curriculums et les pratiques pédagogiques comme constructions sociales contextualisées. In F. Audigier & M. Tutiaux-Guillon (ed.), Compétences et contenus (p. p. 85-99). De Boeck université.

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/150669

Article de journal

Dupriez, V., Dumay, X., & Vause, A. (2008). How do school systems manage pupils’ heterogeneity? Comparative Education Review, 52(2), 245-273. https://doi.org/10.1086/528764 (Original work published 2008)

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/134127

Dupriez, V., Dumay, X., & Vause, A. (2008). Du système à la classe, des repères pour comprendre comment se construisent les situations d’enseignement. Les sciences de l’éducation pour l’ère nouvelle, 41(4), 15-28. https://doi.org/10.3917/lsdle.414.0015 (Original work published 2008)

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/150483

Dumay, X., & Dupriez, V. (2008). Does the School Composition Effect Matter? Evidence From Belgian Data. British Journal of Educational Studies, 56(4), 440-477. https://doi.org/10.1111/j.1467-8527.2008.00418.x (Original work published 2008)

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/134138

Dupriez, V., & Dumay, X. (2008). L’égalité à l’école : qu’en pensent les enseignants du primaire en Belgique francophone ? Revue française de pédagogie, 163, 77-89. (Original work published 2008)

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/150489

Maroy, C., & Dupriez, V. (2008). Des règles aux standards, les enjeux de la régulation de l’école. Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 30(1), 93-102. (Original work published 2008)

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/150561

Vause, A., Dupriez, V., & Dumay, X. (2008). L’efficacité des pratiques pédagogiques : la nécessité de prendre en compte l’environnement social. Les cahiers de recherche en éducation et formation, 63, 3-21. (Original work published 2008)

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/150486

2007

Article de journal

Verhoeven, M., Orianne, J. F., & Dupriez, V. (2007). Vers des politiques d’éducation “capacitantes” ? Formation emploi : Revue française de sciences sociales, 98, 93-107. (Original work published 2007)

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/150571

Dumay, X., & Dupriez, V. (2007). Accounting for class effect using the TIMSS 2003 eighth-grade database: Net effect of group composition, net effect of class process, and joint effect. School Effectiveness and School Improvement : an international journal of research, policy and practice, 18(4), 383-408. https://doi.org/10.1080/09243450601146371 (Original work published 2007)

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/134202

Dupriez, V. (2007). Quand les orientations pédagogiques aident à comprendre les modalités de division du travail à l’école : deux études de cas dans l’enseignement primaire. Les cahiers de recherche en éducation et formation, 58, 3-15. (Original work published 2007)

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/150566

Dumay, X., & Dupriez, V. (2007). Does the school composition effect matter ? Some methodological and conceptual considerations. Les cahiers de recherche en éducation et formation, 60, 1-29. (Original work published 2007)

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/150487

Sotomayor, C., & Dupriez, V. (2007). Desarollar competencias docentes en la escuela : aprendizajes de una experiencia chilena de asesoria a escuelas de alta vulerabilidada social y eductiva. Les cahiers de recherche en éducation et formation, 61, 3-27. (Original work published 2007)

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/150563

Chapitre de livre

Dupriez, V., & Chapelle, G. (2007). Enseigner : la recherche scientifique peut-elle aider la pratique pédagogique ? Introduction. In V. Dupriez & G. Chapelle (ed.), Enseigner (p. p. 11-23). Presses Universitaire de France.

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/150677

Dupriez, V. (2007). Quelles relations entre les formes organisationnelles et les formes de l’action éducative au sein des établissements ? In J.F. Marcel, V. Dupriez, D. Périsset & M. Tardif (ed.), Coordonner, collaborer, coopérer. De nouvelles pratiques enseignantes (p. p. 21-34). De Boeck université.

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/150683

Marcel, J.-F., Dupriez, V., & Périsset, D. (2007). Le métier d’enseignant : nouvelles pratiques, nouvelles recherches. In J.F. Marcel, V. Dupriez, D. Périsset & M. Tardif (ed.), Coordonner, collaborer, coopérer. De nouvelles pratiques enseignantes (p. p. 7-17). De Boeck université.

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/150679

Dupriez, V. (2007). Peut-on réformer les pratiques pédagogiques ? In V. Dupriez & G. Chapelle (ed.), Enseigner (p. p. 167-178). Presses Universitaire de France.

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/150681

Dupriez, V., & Verhoeven, M. (2007). Du droit à l’éducation à l’égalité des résultats : les avatars de la démocratisation scolaire. In M. Frenay & X. Dumay (ed.), Un enseignement démocratique de masse. Une réalité qui reste à inventer (p. p. 19-44). Presses universitaires de Louvain.

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/150584

Dumay, X., & Dupriez, V. (2007). Effet établissement : quelles relations entre composition sociale des établissements et processus internes. In M. Frenay & X. Dumay (ed.), Un enseignement démocratique de masse. Une réalité qui reste à inventer (p. p. 79-104). Presses universitaires de Louvain.

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/150540

Verhoeven, M., Dupriez, V., & Orianne, J. F. (2007). Vers des politiques d’éducation capacitantes ? Quelques jalons en vue de l’opérationnalisation de l’approche par les capacités dans le champ éducatif. In M. Frenay & X. Dumay (ed.), Un enseignement démocratique de masse. Une réalité qui reste à inventer (p. p. 45-62). Presses universitaires de Louvain.

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/150588

Monographie

Marcel J.F., Dupriez, V., Périsset, D., & Tardif, M. (2007). Coordonner, collaborer, coopérer. De nouvelles pratiques enseignantes. De Boeck université.

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/150650

Dupriez, V., & Chapelle, G. (2007). Enseigner. Presses Universitaire de France.

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/150648

2006

Article de journal

Dumay, X., & Dupriez, V. (2006). Elèves en difficulté d’apprentissage : parcours et environnements éducatifs différenciés en fonction des structures scolaires. Les cahiers de recherche en éducation et formation, 51, 3-22. (Original work published 2006)

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/150495

Dupriez, V. (2006). Le prix de la liberté. L’Educateur, 4, 34-37. (Original work published 2006)

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/150576

Dupriez, V., & Verhoeven, M. (2006). Le renouvellement du débat sur l’égalité à l’école : fondements normatifs et politiques éducatives en Belgique Francophone. Les Temps Modernes, 637, 479-501. (Original work published 2006)

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/150572

Dupriez, V., & Dumay, X. (2006). Inequalities in school systems: effect of school structure or of society structure? Comparative Education : an international journal of comparative studies, 42(2), 243-260. https://doi.org/10.1080/03050060600628074 (Original work published 2006)

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/136058

Dupriez, V. (2006). Between heterogeneity and equality: representations and practices of primary-level teachers. Journal of Curriculum Studies, 38(4), 431-448. https://doi.org/10.1080/00220270600630753 (Original work published 2006)

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/136091

Dupriez, V., & Cornet, J. (2006). Entre égalité et distinctions : représentations et pratiques des enseignants de l’école primaire. Formation et pratiques d’enseignement en questions, 5, 101-104. (Original work published 2006)

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/150574

Chapitre de livre

Dupriez, V. (2006). Quelle généralisation à partir d’une théorie locale ? Discussion méthodologique de la recherche de M. Verhoeven. In L. Paquay , M. Crahay et J. M. De Ketele (ed.), L’analyse qualitative dans les recherches en éducation : des pratiques de recherche aux critères de qualité (p. p. 109-115). De Boeck.

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/150684

Dupriez, V. (2006). Towards a more egalitarian school: a contextualized analysis of change. In Moreno Herrera Lazaro, Jones Graham and Rantala Jukka (eds.) (ed.), Enacting equity in education (p. p. 35-58). Research Center for Social Studies Education.

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/150687

Dupriez, V. (2006). Tronc commun ou filières : comment organiser l’école secondaire ? In D. Meuret et G. Chapelle (ed.), Améliorer l’école. Les résultats des recherches en éducation (p. p. 231-242). Presses universitaires de France.

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/150689

Castel, J. L., Dupriez, V., Ferrer, F., & Ferrer, G. (2006). Pisa 2003 a Catalunya. Analisi des de la perspectiva internacional. In F. Ferrer (ed.), Pisa 2003 a Catalunya: una ullada a les desigualtats educatives (p. p. 126-181). Universidad autonoma de Barcelona.

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/150719

2005

Chapitre de livre

Delvaux, B., Demeuse, M., & Dupriez, V. (2005). En guise de conclusion : Encadrer la liberté. In M. Demeuse, A. Baye, M.H. Straeten, J. Nicaise (ed.), Efficacité et équité des systèmes d’enseignement et de formation (p. p. 559-576). De Boeck Université.

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/150391

Dupriez, V. (2005). Le travail collectif comme forme de coordination locale. In J.F. Marcel & T. Piot (ed.), Dans la classe, hors de la classe. L’évolution de l’espace professionnel des enseignants (p. p. 31-44). INRP.

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/150699

Dupriez, V. (2005). Dinamicas sociales y contexto institucional en los centros educativos. In J. Ansion & A.M. Villacorta (ed.), Para comprender la escuela publica: desde sus crisis y posibilidades (p. p. 15-26). Pontificia Universidad Catolica del Peru - Fondo editorial.

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/150691

Article de journal

Dupriez, V. (2005). Towards a more egalitarian school : a contextualized analysis of change. REXE, 4(8), 91-107. (Original work published 2005)

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/150589

Dupriez, V. (2005). La transformation du métier de chef d’établissement. Etat des lieux en Communauté française de Belgique. Politiques d’éducation et de Formation, 13, 11-25. (Original work published 2005)

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/150582

Dupriez, V. (2005). Régulation et pilotage des systèmes scolaires : les voies de l’harmonisation dans deux systèmes scolaires historiquement décentralisés, l’Angleterre et la Belgique francophone. Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 27(1), 37-52. (Original work published 2005)

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/150587

Dupriez, V., & Dumay, X. (2005). L’égalité des chances à l’école : analyse d’un effet spécifique de la structure scolaire. Revue française de pédagogie, 150, 5-17. (Original work published 2005)

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/150501

Dumay, X., & Dupriez, V. (2005). Effet établissement : Quelles relations entre composition sociale des établissements et processus internes ? Mesure et évaluation en éducation, 28(2), 67-92. (Original work published 2005)

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/150498

Monographie

Dupriez, V., & Cornet, J. (2005). La rénovation de l’école primaire. Comprendre les enjeux du changement pédagogique. De Boeck Université.

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/153021

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