Critique historique

Enseignants

Van Ypersele Laurence;

Langue
d'enseignement

Français

Thèmes abordés

Ce cours forme à une démarche directement issue de la critique historique mise en place à la fin du 19e siècle, avec toutes les améliorations et nuances apportées durant les 20e et 21e siècles.
Pour ce faire, après avoir mis en place des notions de bases telles que ”vérité historique”, “document” ou “mémoires”, le cours présente les différentes étapes systématiques de la critique externe et de la critique interne, et de la confrontation des informations. Ces étapes débouchent sur unesynthèse articulée autour des axes de la causalité et de la signification.
Cet enseignement contribue à la formation à la citoyenneté et à la responsabilité sociétale. Il fournit des outils réflexifs permettant de vérifier et de valider la pertinence des informations reçues quotidiennement.
 

Acquis
d'apprentissage

A la fin de cette unité d’enseignement, l’étudiant est capable de :
1	Comprendre et analyser des ressources Examiner les sources de manière critique. Hiérarchiser les sources selon leur fiabilité et leur pertinence. Parcourir, rechercher, filtrer, évaluer et gérer des données, des informations et des contenus numériques
2	Comprendre et produire des textes scientifiques: Collecter et sélectionner des informations pertinentes selon des méthodes rigoureuses et systématiques.. Synthétiser les éléments de connaissance essentiels de manière à problématiser une question de recherche.
3	Donner un sens à un texte, à un événement ou à une oeuvre: Interpréter un évènement, une oeuvre, une image ou un texte dans son contexte historique, social et culturel.

Contenu

Le cours se compose d'un cours magistral de 30h et de 10h d'exercices sur des dossiers de textes.
L'exposé magistral présentera les différentes étapes de la critique historique. On soulignera l'importance de la problématique et de la recherche documentaire pour mener une recherche scientifique solide. Ensuite on passera en revue les différents types de sources, y compris les sources numériques, leurs apports à la connaissance du passé et leurs limites. Puis on abordera de façon systématique les étapes de la critique externe, de la critique interne et de la confrontation des témoignages. Enfin, on évoquera
la synthèse à partir de la problématique de la causalité et celle de la signification.

Méthodes d'enseignement

Magistrale + TP

Modes d'évaluation
des acquis des étudiants

L'évaluation se fera par un examen écrit dont la première partie concerne
l'appropriation des cadres théoriques et la seconde partie, la capacité de mettre en oeuvre ces cadres théoriques pour analyser des documents et des discours non vus au cours.

Autres infos

Les intelligences artificielles (IA) génératives doivent être utilisées de manière responsable et conformément aux pratiques de l’intégrité académique et scientifique. L'intégrité scientifique impliquant que l'on cite ses sources, l'usage d'une IA doit toujours être signalé. L'utilisation des intelligences artificielles pour les tâches où celles-ci sont explicitement interdites sera assimilée à un cas d’irrégularité ou de plagiat.

Ressources
en ligne

Le site moodle est dédié aux deux parties du cours.

Faculté ou entité
en charge

> FIAL