Enseigner et apprendre le français et les langues anciennes du tronc commun

Enseignants

Claus Thomas;

Langue
d'enseignement

Français

Thèmes abordés

Enseigner le français et les langues anciennes dans le TC (du préscolaire au secondaire inférieur) : 

• Référentiels et programmes disciplinaires 
  

• Similitudes du métier, invariants didactiques et diversité de pratiques pédagogiques 
  

Apprendre le français et les langues anciennes dans le TC (du préscolaire au secondaire inférieur) : 

• Continuité et rupture d’apprentissage ; nœuds didactiques 
  

• Identification et accompagnement des difficultés d’apprentissage notamment en relation avec certaines pratiques d’enseignement 
  

• L’approche orientante dans le Tronc commun   
  

Ce cours vise à faire découvrir les programmes et les référentiels du tronc commun relatifs au français et aux langues anciennes, en particulier le latin. Une première partie du cours sera consacrée aux programmes en général, les parties suivantes permettront de découvrir des spécificités pédagogiques et didactiques du préscolaire, du primaire et des trois premières années du secondaire. L’attention portera surtout sur des activités phares et sur des nœuds d’apprentissage.  
Pour le français, les nœuds concerneront des difficultés liées à la littéracie, par exemple l’entrée dans l’écrit, le développement des compétences de lecture par la littérature de jeunesse, la production écrite… 
Le cours développera par ailleurs une réflexion sur la langue et sur la culture qui articulera des problématiques de l’apprentissage du français et du latin.  

Acquis
d'apprentissage

A la fin de cette unité d’enseignement, l’étudiant est capable de :

d’utiliser de manière pertinente les programmes et les référentiels du tronc commun relatifs au français et aux langues anciennes ;  d’analyser des activités didactiques phares qui s’appuient sur des nœuds d’apprentissage liés à la littéracie : par exemple, le développement des compétences de lecture par la littérature de jeunesse, la production écrite ;  de développer une réflexion sur la langue qui articule des problématiques de l’apprentissage du français et du latin.

Contenu

Le cours abordera les programmes et le référentiel du tronc commun relatifs au français et aux langues anciennes, en particulier le latin. Il décrira une sélection de concepts centraux dans les apprentissages associés à une série de champs visés par le référentiel (lire, écrire, s’exprimer à l’oral…). Il décrira également des dispositifs d’enseignement issus de la didactique du français et de la didactique des langues anciennes. Il demandera aux étudiants de s’entrainer à reconnaitre les concepts et apprentissages mobilisés par ces dispositifs.

Méthodes d'enseignement

Exposés oraux (cours magistral) avec diaporama, et activités interactives

Modes d'évaluation
des acquis des étudiants

Lors de la session de janvier et de septembre, l’évaluation s’effectuera au moyen d’un examen oral de 15 minutes. Des consignes plus précises et les critères d’évaluation seront publiés sur Moodle avant la session de janvier.

Ressources
en ligne

Une bibliographie détaillée sera publiée sur Moodle.

Support de cours

• Fiches de synthèse portant sur les concepts clés du cours
• Documents projetés lors des séances (rendus disponibles sur Moodle sauf limites pratiques/légales)

Faculté ou entité
en charge

> FIAL