Compléments de pathologie et de kinésithérapie du système musculo-squelettique

A la fin de cette unité d’enseignement, l’étudiant est capable de :

• Décrire les caractéristiques épidémiologiques, les principaux mécanismes physiopathologiques et les présentations cliniques des différentes pathologies du système musculo-squelettique ainsi que les particularités de ce système chez l’enfant. (2.1, 11.2)
• Expliquer les principes de bases des tests /outils cliniques leurs validations/utilisation et
• qualités psychométriques (2.2, 11.2)
• Expliquer les principes de base de l’examen clinique et de son interprétation (2.3)
• Expliquer les éléments clés pour poser un diagnostic en kinésithérapie et réadaptation
• (2.4)
• Identifier les situations pour lesquelles le patient doit être référé (2.5)
• Expliquer les principes de base pour l’établissement d’un pronostic (2.6)
• Expliquer les principes de base de l’évaluation continue et l’adaptation de traitement
• (3.2)
• Réaliser des actes techniques, prescrire et démontrer les exercices avec rigueur en les
• justifiant (3.1)
• Expliquer les interventions thérapeutiques et leur planification pour une prise en charge
• type (guidelines) : actes techniques, exercices et éducation thérapeutique
• (communication centrée sur le patient) (2.8, 3.1)
• Expliquer les règles d’hygiène (8.3)

• Décrire et interpréter les informations médicales, psychosociales et contextuelles (approche biopsychosociale) pertinentes à partir du dossier médical, de l’anamnèse et des questionnaires (2.2)
• Identifier les outils / tests cliniques pertinents pour réaliser un examen clinique en argumentant ce choix (validation ; qualité psychométrique …), et les appliquer de manière rigoureuse et adaptée au patient (2.3, 4.3)
• Poser un diagnostic fonctionnel en interprétant les informations recueillies lors de l’anamnèse et de l’examen clinique (incluant signes, examen physique, examen paraclinique, évaluation subjective) et le justifier (2.4, 1.2)
• Identifier les facteurs de risques, signes et symptômes de pathologies spécifiques ou de signes d’aggravation nécessitant de référer le patient au clinicien ad hoc., en précisant le degré d’urgence (2.5)
• Identifier et expliciter les éléments cliniques, personnels et contextuels pouvant influencer le pronostic, établir un pronostic et le justifier (2.6)
• Formuler des buts réalistes de la prise en charge du patient et planifier l’intervention thérapeutique ; expliciter le raisonnement (2.7, 2.8, 1.2)
• Réaliser les interventions thérapeutiques (actes techniques et exercices, éducation thérapeutique) adaptées au profil du patient, en ayant une approche didactique (3.1, 5.4)
• Adapter son intervention en fonction du stade de la pathologie et de l’évolution du patient (3.2)
• Expliquer, justifier et échanger sur les possibilités thérapeutiques et leurs conséquence avec un patient, de manière respectueuse et personnalisé en utilisant un langage accessible (9.1)