IngénieuxSud

A la fin de cette unité d’enseignement, l’étudiant est capable de :

1. Identifier et définir les questions et problématiques:
   1. Elaborer un cahier des charges.
   2. Analyser un contexte.
   3. Analyser une problématique.
   4. S'initier au concept de la systémique. 
   5. Découvrir les leviers et les contraintes d'un projet.
   6. Appréhender les étapes de la vie d'un groupe.
2. Elaborer des propositions innovantes:
   1. Découvrir et mettre en oeuvre des technologies qui favorisent l'innovation et la créativité.
   2. Découvrir les technologies appropriables et durables.
   3. S'initier aux principes du développement durable et de son application dans des projets techniques.
   4. Se préparer à la mission.
   5. S'imprégner du processus itératif.
3. Évaluer la faisabilité et l'impact des propositions élaborées:
   1. Appréhender l'équilibre technologique comme venant en soutien de l'évolution humaine.
   2. Identifier les possibilités pour mesurer l'impact d'un projet.
   3. Contribuer à la visibilité des projets IngénieuxSud.

1. Développer et adopter une attitude réflexive sur des questions et problématiques de développement et y apporter des solutions appropriées:
   1. Porter un regard critique sur ses propres compétences, connaissances et sur ses propres limites.
   2. Définir les différents enjeux du projet (culturels, sociaux, économiques, techniques) par une approche systémique.
   3. Faire le bilan de la progression de sa réflexion au fil du projet.
2. Travailler en équipe, collaborer de manière efficace avec des partenaires nationaux et internationaux:
   1. Identifier les apports et intérêts complémentaires des différents partenaires dans la problématique du projet.
   2. Planifier son travail en équipe : construire un chronogramme, un programme d'apprentissage...
   3. Autoévaluer son implication individuelle dans le groupe et la coopération au sein du projet et de son groupe.
3. Communiquer efficacement oralement et par écrit avec des publics divers nationaux et internationaux (experts scientifiques, pairs, enseignants, formateurs...):
   1. Utiliser des moyens appropriées pour dialoguer avec les différents publics et partenaires.
   2. Faire un retour d'expérience et proposer des perspectives futures.
   3. Rédiger un Portfolio interculturel, cohérent, structuré, rigueur scientifique et esprit critique.
   4. Adapter sa communication en fonction de ses interlocuteurs (pairs, collègues, enseignants, formateurs, experts scientifiques...).