Promotion de la santé, 2e partie

Enseignants

Aujoulat Isabelle (coordinateur(trice)); Dauvrin Marie; Doumont Dominique; Malengreaux Ségolène (coordinateur(trice));

Langue
d'enseignement

Français

Préalables

WESP1011 (Introduction à la recherche)
WPSP 2109 (Promotion de la santé I) ;  WFSP2100 (Problématique en santé publique) ; WFSP2101 ; WFSP2102 (Introduction à la psychologie et à la sociologie de la santé) ; WFS2103 (Economie de la santé); WFSP2110 (Gestion de projets)

Thèmes abordés

Les cadres réglementaires et l’architecture institutionnelle de la promotion de la santé en FWB ; L’analyse de situation comme préalable à la définition d’un plan d’actions en promotion de la santé ; Outils et méthodes au service de la planification en promotion de la santé ; L’évaluation et la transférabilité des actions de promotion de la santé

Acquis
d'apprentissage

A la fin de cette unité d’enseignement, l’étudiant est capable de :
1	Connaître l'architecture institutionnelle et les opérateurs principaux de la prévention et de la promotion de la santé en FWB
2	Prévoir les opérateurs, les cadres réglementaires et le financement pouvant soutenir ou freiner une action préventive ou de promotion de la santé
3	Analyser, contextualiser, comprendre et critiquer les différentes étapes d’élaboration, de mise en œuvre et d’évaluation d’une action ou d’un plan d'actions en promotion de la santé, dans une problématique importante de santé publique telle que la prévention du suicide, l'adhésion au traitement,  l'activité physique, la prévention des cancers, les comportements sexuels à risque, le diabète, les dépendances aux produits psycho-actifs, etc..
4	Choisir et combiner différentes approches de manière à pouvoir résoudre un problème de santé publique.

Contenu

Cette unité d’enseignement propose une introduction approfondie aux fondements, aux acteurs, aux politiques et aux pratiques contemporaines de la promotion de la santé.
Elle vise à développer une compréhension intégrée des enjeux et des stratégies multi-niveaux à mobiliser pour améliorer la santé des populations et réduire les inégalités sociales de santé.
Elle porte plus précisément sur :

• Développement historique et institutionnel du champ de la promotion de la santé en Belgique.
• Panorama des acteurs et réseaux spécialisés en promotion de la santé en Belgique.
• Cadre de financement des politiques de prévention et de promotion de la santé en Belgique.
• La santé dans toutes les politiques : principes, mise en œuvre et analyse critique.
• Stratégies innovantes de promotion de la santé pour des environnements durables et favorables à la santé, avec une approche centrée sur les milieux de vie.
• Critères de qualité en promotion de la santé et utilisation de données probantes pour éclairer les décisions.
• Planification, mise en œuvre et évaluation de politiques et de programmes de santé visant la réduction des inégalités sociales de santé.
• Enjeux contemporains de la promotion de la santé : santé urbaine, crises socio-sanitaires, transitions écologiques, etc.

Méthodes d'enseignement

• Exposés théoriques 
  
• Témoignages de pratiques par des acteurs de terrain 
  
• Lectures  autonomes
  

L'UE se donne en présentiel exclusivement, sauf exception. 

Modes d'évaluation
des acquis des étudiants

Examen à livre fermé portant sur l’évaluation de :  

• La compréhension des principaux enjeux, concepts et méthodes de la promotion de la santé et la capacité de les illustrer par des exemples concrets  (40% de la note finale)
• La capacité d’analyser de manière critique des stratégies de santé publique à la lumière des fondamentaux en promotion de la santé (60% de la note finale)

L’intelligence artificielle est un outil qui, comme tout outil, exige maîtrise et esprit critique. L’IA ne remplace ni votre analyse, ni votre interprétation, ni vos compétences rédactionnelles : il faut la « domestiquer », non s’y soumettre. Elle doit être utilisée de manière responsable et conformément aux pratiques de l’intégrité académique et scientifique. Elle peut soutenir le travail et les révisions de l’étudiant·e, mais son utilisation lors de l’évaluation du cours est interdite.

Autres infos

Ce cours prolonge le cours WFSP2109 dispensé au 1er quadri.
Ce cours s’engage pour la transition et le développement durable en renforçant la capacité des étudiant·es à problématiser et analyser les enjeux de santé de manière systémique et en développant une approche transdisciplinaire de l’intervention en faveur de la santé. Elle contribue à construire une posture réflexive et d’action permettant d’intervenir en faveur de la santé et de la réduction des inégalités sociales de santé en intégrant les principes du développement durable et de la transition.

Ressources
en ligne

Moodle : https://moodleucl.uclouvain.be/course/search.php?search=wfsp2119

Bibliographie

Ouvrages de référence

• Green L.W. & Kreuter M.W. (1991) Health promotion planning. An educational and environmental approach. 2nd Edition. Mayfield Publishing Company. 
• Naidoo J. & Wills J. (2016) Foundations for health promotion. 4th Edition. Elsevier.  
• Fertman C.I., Allensworth D.D. (2017) Health promotion programs. From theory to practice. 2nd Edition. Jossey-Bass.   
• Edelman C.L., Kudzma E.C. (2018) Health promotion throughout the life span. 9th Edition. Elsevier.  
• Green J., Cross R., Woodall J., Tones K. (2019) Health promotion : Planning and strategies. 4th Edition. SAGE.  
• Breton E, Jabot F, Pommier J, Sherlaw W (2020). La Promotion de la Santé : Comprendre pour agir dans le monde francophone. 2e édition. Presses de l’EHESP, Rennes 
• Lambert H., Aujoulat I., Delescluse T., Doumont D., Ferron C. (2021).  Onze fondamentaux en promotion de la santé : des synthèses théoriques. Bruxelles : UCLouvain/IRSS-RESO & Promotion Santé Normandie & Fnes, 64 p. 

Support de cours

• Diaporamas, articles et exercices mis sur moodle

Faculté ou entité
en charge

> FSP