Politiques familiales, fécondité et genre

Enseignants

Rizzi Ester Lucia;

Langue
d'enseignement

Français
> English-friendly

Thèmes abordés

Typologie des politiques familiales :

• politiques à objectifs explicitement démographiques et/ou d’égalité de genre ;
• politiques dont les effets démographiques et de genre sont indirects.

Acquis
d'apprentissage

A la fin de cette unité d’enseignement, l’étudiant est capable de :
1.	Identifier et décrire les principaux types de politiques familiales, qu’elles poursuivent des objectifs explicitement démographiques et/ou d’égalité de genre ou qu’elles aient des effets indirects en la matière ;
2.	Comprendre et mobiliser différentes approches d’évaluation des politiques familiales.

Contenu

Les politiques familiales sont au cœur du débat public, qu'il s'agisse de restrictions budgétaires, d'approches idéologiques, des enjeux démographiques ou de genre. Dans la première partie du cours, je définirai ces politiques et les situerai dans l’espace et dans le temps. J’en exposerai les enjeux ainsi que les fondements théoriques, éthiques et, parfois, idéologiques. Je présenterai ensuite les principales approches d’évaluation des politiques. Dans la deuxième partie du cours, vous serez confrontés à une prise de décision politique (fictive ou réelle) afin de produire un rapport destiné à éclairer les décideurs.

Méthodes d'enseignement

Le cours va allier des présentations magistrales à une pédagogie active.

Modes d'évaluation
des acquis des étudiants

Le cours se base sur une évaluation continue (15% de la note), un travail écrit sous forme de projet (30%) et une présentation orale (55%). L’évaluation continue consistera dans une activité enquiry-based learning (5%) et une activité de peer learning (10%).
En deuxième session, la note de l’évaluation continue sera conservée et l’examen consistera à améliorer le travail écrit et la présentation orale en suivant les recommandations fournies individuellement lors de la consultation des copies (uniquement à la date communiquée par le secrétariat).
La professeure proposera au jury de s’opposer à l’inscription à l’évaluation relative à l’unité d’enseignement d’un étudiant ou d’une étudiante qui n’aurait pas régulièrement participé au cours (plus de 4 séances d’absence non justifiées).
Dans le cadre de l'évaluation de cette unité d'enseignement, le recours à de l'intelligence artificielle est interdite que ce soit comme assistant linguistique, outil d'exploration et d'idéation ou comme outil de rédaction.

Autres infos

Prérequis : le cours d'Introduction à la démographie (SPED 1211) est recommandé.
En code jaune, l'auditoire est suffisamment grand pour accueillir l'ensembles des étudiants en présentiel. Toutefois si le nombre d'étudiants devait être plus important que prévu ou si le code orange devait être appliqué, alors l'enseignement passera en type comodal (moitié de la cohorte en présentiel, l'autre moitié en distanciel, alternativement d'une semaine sur l'autre) ou distantiel. Quel que soit le mode d'enseignement le mode d'évaluation reste le même. Les exercices en classe sont adaptés aux règles sanitaires.

Bibliographie

Bibliographie mise à disposition à chaque séance en fonction du thème abordé.
Bibliography available at each session depending on the theme.

Faculté ou entité
en charge

> PSAD