Enseignants
Langue
d'enseignement
d'enseignement
Français
Thèmes abordés
Le travail de fin de cycle porte sur une thématique en lien avec une ou plusieurs des disciplines et langues principales du programme de l’étudiant·e.
Le travail est rédigé dans une de ces langues en cohérence avec le sujet (des exceptions sont possibles moyennant l’accord de la promotrice ou du promoteur).
Le travail final comptera environ 30 000 signes, espaces comprises, hors citations longues, annexes et bibliographie.
La préparation de la recherche fera l’objet de rencontres individuelles avec le promoteur ou la promotrice, ou de séances de travail collectives.
La rédaction scientifique du travail sera encadrée par un cours qui présentera les normes à suivre aux différentes étapes, depuis la recherche bibliographique jusqu’à la rédaction finale.
Le travail est rédigé dans une de ces langues en cohérence avec le sujet (des exceptions sont possibles moyennant l’accord de la promotrice ou du promoteur).
Le travail final comptera environ 30 000 signes, espaces comprises, hors citations longues, annexes et bibliographie.
La préparation de la recherche fera l’objet de rencontres individuelles avec le promoteur ou la promotrice, ou de séances de travail collectives.
La rédaction scientifique du travail sera encadrée par un cours qui présentera les normes à suivre aux différentes étapes, depuis la recherche bibliographique jusqu’à la rédaction finale.
Acquis
d'apprentissage
d'apprentissage
A la fin de cette unité d’enseignement, l’étudiant est capable de : | |
| 1 | Synthétiser des éléments de connaissance essentiels de manière à problématiser une question de recherche (AA 4.2) |
| 2 | Produire un texte scientifique respectant les normes de la discipline et du discours académique (AA 4.6) |
| 3 | Rédiger de manière professionnelle (AA 5.1) |
| Anticiper et planifier l’ensemble de ses activités d’apprentissage (AA 6.1) | |
Contenu
Le contenu des séances de travail individuelles ou collectives sera fonction du choix du sujet et du promoteur.
La collecte des données, ainsi que leur organisation, leur analyse et leur interprétation, seront basées sur les méthodologies assimilées au cours des deux années de formation antérieures.
La rédaction scientifique sera abordée dans un cours qui permettra d’aborder les questions suivantes :
Pour le Bachelier en langues et lettres françaises et romanes, orientation générale (ROM1BA), le Bachelier en langues et lettres modernes, orientation générale (ROGE1BA), et le Bachelier en langues et lettres modernes, orientation germaniques (GERM1BA), le TFC est obligatoirement rédigé dans l’une des langues disciplinaires inscrites au programme de bachelier de l’étudiante ou de l’étudiant. Le choix de la langue de rédaction est soumis à l’approbation du promoteur ou de la promotrice.
Pour le Bachelier en langues et lettres anciennes et modernes (LAFR1BA), le TFC est obligatoirement rédigé en français.
La collecte des données, ainsi que leur organisation, leur analyse et leur interprétation, seront basées sur les méthodologies assimilées au cours des deux années de formation antérieures.
La rédaction scientifique sera abordée dans un cours qui permettra d’aborder les questions suivantes :
- Qu’est-ce qu’un travail de fin de cycle et comment le réaliser avec succès (question de recherche, planification) ?
- Comment réaliser une recherche bibliographique en lien avec la thématique traitée et exploiter les sources existantes pour répondre à la question de recherche ?
- Quel type de rédacteur ou de rédactrice êtes-vous ?
- Comment utiliser les outils numériques et les IA génératives de manière critique, responsable et transparente?
- Comment rédiger un texte clair, organisé et argumenté ?
- Comment réviser, améliorer et finaliser un texte scientifique pour s’assurer de sa cohérence et de la correction de la langue ?
Pour le Bachelier en langues et lettres françaises et romanes, orientation générale (ROM1BA), le Bachelier en langues et lettres modernes, orientation générale (ROGE1BA), et le Bachelier en langues et lettres modernes, orientation germaniques (GERM1BA), le TFC est obligatoirement rédigé dans l’une des langues disciplinaires inscrites au programme de bachelier de l’étudiante ou de l’étudiant. Le choix de la langue de rédaction est soumis à l’approbation du promoteur ou de la promotrice.
Pour le Bachelier en langues et lettres anciennes et modernes (LAFR1BA), le TFC est obligatoirement rédigé en français.
Méthodes d'enseignement
Pour la recherche menée sous la direction d’un promoteur ou d’une promotrice : séances individuelles ou collectives.
Pour le cours de rédaction scientifique (participation obligatoire) :
Pour le cours de rédaction scientifique (participation obligatoire) :
- Séances magistrales ;
- Séances de formation à la recherche bibliographique organisées par les bibliothèques ;
- Auto-apprentissage supervisé via le dispositif REDAC sur Moodle.
Modes d'évaluation
des acquis des étudiants
des acquis des étudiants
L’UE est évaluée par le ou la promotrice du TFC.
La note prend en considération les éléments suivants :
Évaluation spécifique de la qualité de la langue
Lorsque le travail de fin de cycle (TFC) est rédigé en français ou en espagnol (voir les programmes concernés dans la rubrique "Contenu"), la qualité de la langue du TFC fait l’objet d’une évaluation spécifique par un des membres du jury. Les modalités de cette évaluation sont définies dans le document « Modalités d’évaluation spécifique de la qualité de la langue des productions écrites dans les programmes de l’École de langues et lettres de l’UCLouvain ».
Cette évaluation de la qualité de la langue peut amener le jury à diminuer la note attribuée au TFC, voire à en constater l’échec.
Règles relatives à l’usage des outils d’intelligence artificielle générative
Dans l’ensemble des tâches et des activités en lien avec son TFC, l’étudiante ou l’étudiant se doit de respecter les Lignes directrices pour une utilisation responsable des outils d’intelligence artificielle générative définies par l’École de langue et lettres. Plus spécifiquement, tout usage des outils d’intelligence artificielle dans le cadre du TFC devra se limiter au niveau modéré (niveau 2) de la Grille des usages de l’intelligence artificielle générative qui complète les lignes directrices et devra faire l’objet d’une Déclaration conforme au modèle que celles-ci fournissent.
En cas de non-respect des règles en la matière, le jury prendra les dispositions prévues par la section 6 des Lignes directrices.
Plus généralement, l’étudiante ou l’étudiant se doit de respecter le Règlement général des études et des examens (RGEE) de l’UCLouvain, en particulier pour ce qui concerne les irrégularités et le plagiat (art. 107 du RGEE).
La note prend en considération les éléments suivants :
- Capacité à produire une synthèse argumentée et documentée.
- Capacité à mobiliser une méthodologie adaptée au traitement de la question choisie et à en justifier le choix.
- Cohérence du raisonnement proposé et pertinence des arguments mobilisés.
- Qualité et correction de la langue écrite ; usage d'une terminologie rigoureuse et appropriée.
- Participation aux séances d’encadrement individuelles ou collectives organisées par le promoteur ou la promotrice et qualité de ces interactions.
- Participation à l’ensemble des séances du cours et qualité des préparations et des interactions.
Évaluation spécifique de la qualité de la langue
Lorsque le travail de fin de cycle (TFC) est rédigé en français ou en espagnol (voir les programmes concernés dans la rubrique "Contenu"), la qualité de la langue du TFC fait l’objet d’une évaluation spécifique par un des membres du jury. Les modalités de cette évaluation sont définies dans le document « Modalités d’évaluation spécifique de la qualité de la langue des productions écrites dans les programmes de l’École de langues et lettres de l’UCLouvain ».
Cette évaluation de la qualité de la langue peut amener le jury à diminuer la note attribuée au TFC, voire à en constater l’échec.
Règles relatives à l’usage des outils d’intelligence artificielle générative
Dans l’ensemble des tâches et des activités en lien avec son TFC, l’étudiante ou l’étudiant se doit de respecter les Lignes directrices pour une utilisation responsable des outils d’intelligence artificielle générative définies par l’École de langue et lettres. Plus spécifiquement, tout usage des outils d’intelligence artificielle dans le cadre du TFC devra se limiter au niveau modéré (niveau 2) de la Grille des usages de l’intelligence artificielle générative qui complète les lignes directrices et devra faire l’objet d’une Déclaration conforme au modèle que celles-ci fournissent.
En cas de non-respect des règles en la matière, le jury prendra les dispositions prévues par la section 6 des Lignes directrices.
Plus généralement, l’étudiante ou l’étudiant se doit de respecter le Règlement général des études et des examens (RGEE) de l’UCLouvain, en particulier pour ce qui concerne les irrégularités et le plagiat (art. 107 du RGEE).
Autres infos
Le cours Moodle REDAC « Planifier, mettre en texte et réviser un écrit universitaire » est un dispositif d’auto-apprentissage en ligne destiné à accompagner les étudiant·es dans la rédaction scientifique. Il propose un parcours structuré autour des trois grands processus de l’écriture académique (planification, mise en texte et révision), combinant diagnostics, apports théoriques, exercices guidés et outils réflexifs.
Support de cours
- Présentations PPT et Guides disponibles sur le Moodle du cours
- Dispositif REDAC disponible sur Moodle (voir Ressources en ligne)
Faculté ou entité
en charge
en charge
Programmes / formations proposant cette unité d'enseignement (UE)
Intitulé du programme
Sigle
Crédits
Prérequis
Acquis
d'apprentissage
d'apprentissage
Bachelier en langues et lettres modernes, orientation germaniques
Bachelier en langues et lettres anciennes et modernes
Bachelier en langues et lettres françaises et romanes, orientation générale
Bachelier en langues et lettres modernes, orientation générale