Séminaire transversal en littérature

Enseignants

Bragard Véronique; Fabry Geneviève; Roland Hubert;

Langue
d'enseignement

Français
> English-friendly

Préalables

Avoir suivi avec fruit les cours de littérature du bachelier en langues et littératures modernes ou toute formation équivalente en études littéraires;
Disposer d'une bonne maîtrise de la langue anglaise et/ou française ainsi que des langues modernes que l'étudiant a inscrites à son programme (niveau avancé supérieur, B2 + en termes du Cadre européen commun de référence)
 

Thèmes abordés

Ce séminaire de recherche thématique transversal offre la possibilité à l'étudiant d'entrer dans un projet de recherche spécifique en études littéraires. Le séminaire rassemble divers enseignants et/ou équipe(s) de recherche qui se fédèrent en alternance autour d'un thème commun, en faisant se croiser et dialoguer différentes littératures modernes, méthodes et perspectives critiques. Son contenu varie d'année en année.

Acquis
d'apprentissage

A la fin de cette unité d’enseignement, l’étudiant est capable de :
1	s'impliquer dans une dynamique de recherche collective ;
2	maîtriser les connaissances et compétences (inter)disciplinaires (fondements conceptuels et épistémologiques, types de méthodologie) sous-jacentes à la thématique de recherche choisie ;
3	concevoir et mettre en oeuvre un projet de recherche personnel lié à la thématique du séminaire : savoir analyser des textes littéraires de manière approfondie sur base d'une question de recherche clairement argumentée et intégrant les débats actuels sur la problématique choisie, considérant et utilisant correctement les références et concepts clés (issus des exposés, lectures et débats présentés lors du séminaire) ;
4	savoir présenter des résultats de recherche dans un cadre méthodologique et conceptuel défini (savoir écouter et engager la discussion avec le public, intégrer de nouvelles pistes) ;
5	faire preuve d'une qualité d'expression et de maîtrise de la langue écrite et orale de spécialité ; manier les conventions académiques et argumenter de façon critique et réfléchie.

Contenu

Approche comparée et écocritique d’un corpus littéraire multilingue: les échelles spatio-temporelles et leur perception
Une rivière qui se souvient des temps lointains de la vallée, un orage qui regarde de haut des humains et villages… La littérature contemporaine, plus que toute autre par le passé, met en scène et en tension l’hétérogénéité des espaces-temps pour tenter d’appréhender les interactions entre humains et les entités autres qu’humaines. Cela ne doit pas nous étonner : l’hypothèse d’un tournant majeur de l’histoire de la Terre sous l’action humaine – c’est-à-dire l’Anthropocène- ne met-elle pas l’accent sur le téléscopage entre le temps historique (calculé en années et en siècles) avec le temps géologique (calculé en millions d’années) ? Du point de vue de l’espace également, des dispositifs micro- et macroscopiques nous confrontent à l’infiniment petit et à l’infiniment grand. Comment la littérature se saisit-elle de cette « complexité scalaire » (Dürbeck et Hüpkes) à la fois relevant du « deep time » mais aussi influencée par les technologies actuelles (satellites, microscopes)? Pour produire quel type de significations ? Comment la littérature s’y prend-elle pour faire percevoir des échelles qui dépassent complètement la mesure humaine du temps et de l’espace ?  Quelles stratégies littéraires sont déployées pour évoquer la vie d’entités non-humaines sur le temps long (par exemple une montagne ou une rivière) et avec quels impacts sur nos perceptions anthropocentrées? Quel type de subjectivité est construite dans des textes qui, sans abandonner la littérarité, dialoguent avec des discours scientifiques sous-jacents ? Comment s’opère le décentrement du sujet dans ces textes littéraires ou iconotextuels ? Comment enfin est problématisée la perception des sujets présents dans ces textes ?
 C’est ce qu’il conviendra d’analyser dans un corpus multilingue (français, anglais, espagnol, allemand) qui sera mis en dialogue et analysé sous le prisme de ces différentes questions théoriques et agrémenté d’expériences de terrain.

Méthodes d'enseignement

Le séminaire alternera des séances de présentation et d’introduction du corpus tant littéraire que théorique, avec des analyses d’extraits significatifs menées en commun avec les étudiants. Un atelier, en clôture de chacun des deux modules, permettra d’approfondir et de partager le travail de lecture déjà engagé. A la fin des deux modules, l’étudiant.e déterminera un projet de travail personnel dont il donnera une version orale provisoire avant de remettre un travail écrit approfondi.
Le séminaire, qui se déroulera au second quadrimestre, pourra être avantageusement préparé au premier quedrimestre. Une visite du musée Afrika de Tervueren sera proposée aux étudiants inscrits en octobre ou novembre, tandis que les lectures seront annoncées dès début octobre et pourront être anticipées par les étudiants.
Il s'agit donc d'une approche mixte se composant d'exposés magistraux permettant d'introduire à la thématique et de workshops permettant de s'approprier celle-ci à partir de la lecture interactive de textes littéraires dans la langue de spécialité. La participation de tous et toutes est mobilisée.

Modes d'évaluation
des acquis des étudiants

Les  étudiant·es sont évalué·es de trois manières :
• l’évaluation continue incluant une participation active aux analyses de textes et aux ateliers  (25% de la note finale) ;
• un travail individuel final présenté oralement et par écrit. Il sera rédigé dans une des deux langues majeures de l’étudiant (50% de la note finale).

• un examen oral final (25%)

L’usage de l’intelligence artificielle est toléré pour améliorer la rédaction mais déconseillé pour générer du contenu  nouveau. Le travail (dans sa forme orale ou écrite) mentionnera ses sources et donc le type d'usage réservé à l'AI, selon les normes ELAL.

Autres infos

Supports: Portefeuille de lectures (articles de référence et textes primaires) en fonction du/des thème(s) abordé(s) ; agenda détaillé et plan

Ressources
en ligne

Documents disponibles sur Moodle.

Bibliographie

Une bibliographie détaillée sur la thématique choisie est mise à la disposition des étudiants.

Faculté ou entité
en charge

> ELAL