NEERLANDAIS Objectif A1

A la fin de cette unité d’enseignement, l’étudiant est capable de :

• AAC4. Communiquer et collaborer, en français et dans deux langues étrangères, tant à l’oral qu’à l’écrit, en s’adaptant à ses interlocuteurs et au contexte en vue de pouvoir s’insérer dans un contexte international.
  • AAC4.2. Pour 2 langues étrangères (anglais et néerlandais ou allemand ou espagnol) :
    • communiquer à l’oral et à l’écrit de façon claire, cohérente, argumentée et avec aisance sur des sujets d’ordre général ou relatifs au domaine d’études ;
    • Percevoir les différences et similitudes entre la culture cible (relative à la langue concernée) et la culture d’origine ainsi qu’utiliser des stratégies appropriées pour établir le contact avec des locuteurs de la culture cible.
  • AAC4.4. Adopter une attitude de dialogue efficace et respectueuse en ajustant le mode de communication en fonction de l’interlocuteur (pairs, enseignants, personnel administratif, monde socio-professionnel) et en faisant preuve de capacité d’écoute, d’empathie et d’assertivité.

• reconnaître une information concrète à propos d’un sujet familier et quotidien, à condition que le débit soit lent et que l’information soit claire. 
• comprendre des questions et des affirmations courtes et très simples, à condition qu’elles soient prononcées clairement et lentement, illustrées par des gestes ou des images facilitant la compréhension et qu’elles soient éventuellement répétées. 
• reconnaître des nombres, des prix, des dates et les jours de la semaine à condition qu’ils soient prononcés clairement et lentement dans un contexte clairement défini, quotidien et familier. 

• comprendre des textes très courts et très simples, phrase par phrase, en relevant des noms, des mots familiers et des expressions très élémentaires et en relisant autant de fois que nécessaire.  
• reconnaître des mots et des signes familiers accompagnés d’images, comme, par ex., un menu de restauration rapide illustré par des photos ou un livre d’images utilisant un vocabulaire familier. 

• produire des phrases courtes pour parler de soi ou des autres, donner des renseignements simples personnels (par ex., le nom, l’adresse, la situation familiale, la nationalité).  

• interagir de façon simple, mais la communication dépend totalement de la répétition avec un débit plus lent, de la reformulation et des corrections.
• répondre à des questions simples et en poser, réagir à des affirmations simples et en émettre dans le domaine des besoins immédiats ou sur des sujets très familiers. 

• produire des expressions et des phrases simples isolées.

• utiliser des modèles de phrases élémentaires et communiquer à l’aide d’expressions mémorisées, de groupes de quelques mots/signes et d’expressions toutes faites, sur soi, les gens, ce qu’ils font, les lieux, les biens, etc.

• Evaluation permanente (EP): - 20 points répartis comme suit:

• Evaluation permanente: - 4 points répartis comme suit:

• Examen écrit : grammaire, vocabulaire, compréhension à l'audition, compréhension à la lecture, expression écrite sur la matière de toute l'année (DEEL1 -> 4) - (semaine 13 en auditoire) - 16 points

• Examen écrit sur la matière du Q1 et du Q2: grammaire, vocabulaire, expression écrite, compréhension à la lecture - en auditoire - 20 points.