Philosophie – fondement des sciences

Enseignants

Pence Charles;

Langue
d'enseignement

Français

Thèmes abordés

L’objectif de ce cours est de permettre les étudiant·e·s de développer une perspective informée et critique envers la relation entre les sciences biomédicales/pharmaceutiques et la société. Cette réflexion, animée par la philosophie des sciences, abordera des questions de l’orientation du/de la professionnel·le dans leur pratique, de la construction de la connaissance scientifique, et de la relation entre la science et la société contemporaine.
Le cours sera organisé en trois parties : 
1. L’orientation du/de la professionnel·le : la science, les valeurs éthiques et le risque inductif 
2. Le/la professionnel·le et la connaissance biomédicale : par ex., l’essai randomisé contrôlé, le placebo et les preuves scientifiques ; le concept du mécanisme d’action et la causalité 
3. Le/la professionnel·le et la société contemporaine : par ex., le « modèle déficitaire » et la connaissance publique de la science ; l’« agnotologie » et les mouvements anti-vax ; la connaissance biomédicale et l’économie contemporaine.

Acquis
d'apprentissage

A la fin de cette unité d’enseignement, l’étudiant est capable de :

Contribution de l'UE au référentiel AA programme  En regard du référentiel d’acquis d’apprentissage (AA) du programme de Bachelier en sciences pharmaceutiques, cette unité d’enseignement contribue au développement et à l’acquisition des AA suivants :  Exploiter les outils pertinents et les sources d’information fiables et basées sur les preuves, et utiliser avec discernement les ressources des intelligences artificielles pour répondre à la question posée (2b) Agir en intégrant des valeurs éthiques et le respect des conventions scientifiques et professionnelles (4b) Connaître et respecter les limites de son champ d’activité (4c) Se comporter en acteur responsable dans ses domaines de compétences (4d)

AA spécifiques au terme de l’UE  Au terme de cette UE, l’étudiant·e est capable de/d’ :  Comprendre la différence entre les jugements empiriques et les jugements normatifs, y compris le rôle des derniers dans la pratique scientifique  Prendre une position critique envers la construction de la connaissance biomédicale  Évaluer la relation entre la biomédecine et la société, et l’importance de la communication pour la compréhension publique de la science

Faculté ou entité
en charge

> FASB