Bilinguisme

3.00 crédits

30.0 h

> Horaire

Enseignants

Hiligsmann Philippe; Szmalec Arnaud;

Langue
d'enseignement

Français

Thèmes abordés

- Définition du bilinguisme
- Représentation et traitement du langage oral bilingue
- Représentation et traitement du langage écrit bilingue
- Le cerveau bilingue
- Avantages et désavantages cognitifs du bilinguisme
- L'acquisition d'une langue seconde ou étrangère : caractéristiques de l'interlangue d'apprenants d'une langue seconde ou étrangère
- Aspects socio-affectifs (p.ex., culturels) de l'acquisition d'une langue seconde ou étrangère
- Bilinguisme et troubles du langage : aspects fondamentaux et appliqués

Acquis
d'apprentissage

A la fin de cette unité d’enseignement, l’étudiant est capable de :

Posséder une vue d'ensemble des enjeux linguistiques, socio-affectifs, cognitifs et orthophoniques du bilinguisme
Eu égard au référentiel des acquis d'apprentissage, le cours vise prioritairement à amener les étudiants à :

A1. maîtriser les connaissances qui permettent d'expliquer et de comprendre un individu, un groupe ou une organisation
B1. maîtriser les connaissances à propos des interventions visant à améliorer une situation donnée (individu, groupe ou organisation);

Secondairement, ce cours vise à amener les étudiants à :

A2. analyser, critiquer de manière argumentée et modéliser une situation (individu, groupe ou organisation) en référence à des théories, résultats de recherche, méthodes et outils relevant de la psychologie.
E1. maîtriser les étapes, les méthodologies et les outils de la recherche scientifique en psychologie et en sciences de l'éducation;

Contenu

- Définition du bilinguisme (AS / PH)
- Production et compréhension du langage oral bilingue (AS)
- Production et compréhension du langage écrit bilingue (AS)
- Le cerveau bilingue (AS)
- Avantages et désavantages cognitifs du bilinguisme (AS / PH)
- L'acquisition d'une langue seconde ou étrangère : caractéristiques de l'interlangue d'apprenants d'une langue seconde ou étrangère (PH)
- Aspects socio-affectifs (p.ex., culturels) de l'acquisition d'une langue seconde ou étrangère (PH)
- Bilinguisme et troubles développementaux: Aspects fondamentaux et appliqués (AS)
- La logopédie/neuropsychologie face au bilinguisme (AS)

Méthodes d'enseignement

Exposés magistraux

Modes d'évaluation
des acquis des étudiants

Evaluation en session
- Examen écrit
Partie prof Szmalec (13/20)
- 30 questions à choix multiple: 4 options, 1 alternative correcte
- le seuil de maîtrise des acquis d'apprentissages est fixé par une formule qui détermine que pour obtenir 6,5 sur 13, l'étudiant devra avoir répondu correctement à 19 questions sur 30
Partie prof Hiligsmann (7/20)
- 2 questions ouvertes

La note finale, sur 20, sera la somme des points obtenus aux deux parties.

Ressources
en ligne

Moodle

Bibliographie

Bijleveld, H.-A., Estienne, F., & Vander Linden, F. (2014). Multilinguisme et orthophonie: Réflexions et pratiques à l'heure de l'Europe. Elsevier Masson.
Ellis, R. (2008). The Study of Second Language Acquisition. Oxford: Oxford University Press.
Grosjean, F. (2010). Bilingual: Life and reality. Cambridge, MA: Harvard University Press.
Grosjean, F. & Li, P. (2013). The psycholinguistics of bilingualism. New York, NY: John Wiley & Sons, Inc.
Ortega, L. (2011). Second Language Acquisition. London : Routledge.

Faculté ou entité
en charge

> ELOG

Programmes / formations proposant cette unité d'enseignement (UE)

Intitulé du programme

Sigle

Crédits

Prérequis

Acquis
d'apprentissage

Master [120] en logopédie

LOGO2M

Bachelier en sciences psychologiques et de l'éducation, orientation logopédie

LOGO1BA