Enseignement flamand et francophone : Virginie März analyse les différences
educ | Louvain-la-Neuve
À l'occasion de la rentrée, L'Echo se demande si l'enseignement est vraiment de meilleure qualité en Flandre. Virginie März, professeure en sciences de l'éducation à l'UCLouvain et à la KU Leuven, y apporte son regard de spécialiste des deux systèmes.
Dans son dossier « Plan large » du 1er septembre 2026, le journaliste Benoît Mathieu compare les deux systèmes éducatifs belges : financement, résultats aux enquêtes internationales, défis communs et choix politiques.
Une méconnaissance mutuelle, des défis partagés
Virginie März pointe d'abord une méconnaissance : on sait peu de choses du système de l'autre communauté, alors que les deux sont confrontés aux mêmes défis :
- la qualité de l'enseignement ;
- les inégalités sociales ;
- la pénurie d'enseignants ;
- la maîtrise de la langue de scolarisation.
Pour elle, « les enjeux sont les mêmes, pourtant les remèdes politiques diffèrent ».
Deux trajectoires différentes
- En Flandre, l'accent est mis sur le retour des connaissances et la hausse des exigences, avec une approche pilotée « par le haut ».
- En Fédération Wallonie-Bruxelles, le Pacte pour un enseignement d'excellence adopte une vision plus large (inégalités scolaires, autonomie des écoles, formation initiale, attractivité du métier), construite avec enseignants, directions, syndicats et autres parties prenantes.
S'inspirer l'un de l'autre
Elle estime que les deux systèmes pourraient apprendre l'un de l'autre :
- La Fédération Wallonie-Bruxelles pourrait regarder la professionnalisation de la gestion des écoles en Flandre, qui laisse davantage d'espace aux directions pour porter le projet pédagogique.
- La Flandre pourrait tirer des leçons de la méthode francophone, fondée sur le compromis social.
Un risque commun : le pilotage par les chiffres
Enfin, elle met en garde contre une tendance commune aux deux systèmes : indicateurs, tests standardisés, plans de pilotage. Le risque est que la confiance accordée aux enseignants et l'autonomie du métier s'amenuisent, alors que la qualité d'un corps enseignant repose aussi sur la place laissée à son jugement professionnel.
Source : « L'enseignement est-il (vraiment) de meilleure qualité en Flandre ? », Benoît Mathieu, L'Echo, 1er septembre 2026, p. 6-7 (rubrique Plan large).