Catherine Van Nieuwenhoven

Professeure ordinaire

SSH/EDUC Faculté des sciences de l'éducation (EDUC)

SSH/IACS Institute for the Analysis of Change in Contemporary and Historical Societies (IACCHOS)

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Libellé	Code
Séminaire d'accompagnement des pratiques professionnelles (y compris stage)	LFOPA2008
Méthodologie de la formation initiale des enseignants (II)	LFOPA2521
Séminaire d'accompagnement des pratiques professionnelles	LFOPA2915
Séminaire d'intégration CAPAES	LFOPA3200
Séminaire d¿intégration de l¿analyse des pratiques	LMSFE3105
Méthodologie de la formation initiale des enseignants III	LMSFE3201
Séminaire d'accompagnement du mémoire	LMSFE3204
Didactique des sciences psychologiques et de l'éducation	LPSED2302
Stage long (90 heures) et séminaire d¿accompagnement en sciences psychologiques et de l'éducation	LPSED9101
Didactique des sciences psychologiques et de l'éducation	LPSP2321

Amandine Huet (UCLouvain). Les transformations identitaires chez les formateurs d’enseignants dans le cadre de la réforme des enseignants. Copromotrice : Virginie März
François Mahiat, (UCLouvain). Insertion professionnelle des enseignants intérimaires : quels profils ? quels processus de socialisation ? Copromotrice : Virginie März
Alice Colignon. (UCLouvain). Le pouvoir de la résilience : Une étude sur la rétention des enseignants dans des écoles urbaines. (Copromotrice : Virginie März
Roegiers, A. (UCLouvain). Développement de l’éducation relative à l’environnement (ERE) formation initiale des enseignants. Copromoteur : Marc Blondeau.
Anouk Dumont. (UCLouvain). La lecture des albums de jeunesse pendant la petite enfance: des questions poiur la formation des professionnels en FW-B. Copromotrice : Séverine Decroix.

2026. Jérôme Kariger. (UCLouvain). L’impact des pratiques didactiques sur le développement de la pensée. (copromotrice : Myriam De Keysel).
2023. Agnès Deprit (UCLouvain). La compétence à planifier chez le futur enseignant primaire.
2023. Marc Blondeau (UCLouvain). Analyse du développement professionnel d’enseignant-stagiaires dans une approche activité.
2021. Olivier Maes (UCLouvain). Le genre des superviseurs novices en formation initiale des enseignants. (Copromoteur : Stéphane Colognesi)
2018. Vanessa Hanin (UCLouvain). Etude de l’impact de la motivation, des compétences émotionnelles et de l’engagement des élèves du troisième cycle de l’enseignement primaire (9-12 ans) en FWB, dans la résolution de problèmes mathématiques.
2016. Isabelle Vivegnis. (UCLouvain). Les postures et les compétences d’accompagnateurs : leviers ou frein l’émancipation et à l’autonomie professionnelles des enseignants débutants ? (copromotion : Lilianne Portelance
2015. Stéphane Colognesi. (UCLouvain). Faire évoluer la compétence scripturale des élèves. Copromotion : Silvia Lucchini.