Jerry Jacques

Professeur

SSH/ESPO Faculté des sciences économiques, sociales, politiques et de communication (ESPO)

SSH/ESPO/COMU Ecole de Communication (COMU)

SSH/ILC Institut Langage et Communication (IL&C)

SSH/ILC/PCOM Pôle de recherche en communication (PCOM)

Jerry Jacques est professeur à l’UCLouvain en Belgique au sein du GReMS (groupe de recherche en médiation des savoirs) et de l’École de Communication. Sa thèse de doctorat défendue en 2016 propose une définition des compétences propres à l’organisation des collections d’informations personnelles numériques. Il mène aujourd'hui différents travaux sur les pratiques et les compétences des utilisateurs qui interagissent avec les informations et les médias numériques, avec un intérêt particulier pour les défis soulevés par certaines innovations techniques (algorithmes, data, robotique...) et l’automatisation du paysage médiatique. Il est l’un des initiateurs du projet du projet « Dans la peau d’un algorithme », réalisé en partenariat avec des chercheurs coréens, qui permet aux jeunes de mieux comprendre les enjeux liés aux algorithmes de recommandation des plateformes numériques contemporaines. Ses recherches et enseignements interrogent également les liens entre médias, informations et connaissances, avec comme angles spécifiques ceux de la vulgarisation scientifique et des effets éducatifs des médias.

Jerry Jacques is an assistant professor at UCLouvain in Belgium. He is currently leading several research projects on the practices and competencies of users engaging with digital and automated media, with a particular focus on the challenges posed by technological innovations (such as algorithms and AI). His research and teaching also explore the relationships between media, information, and knowledge, with a special emphasis on science communication and the educational effects of media.

Adresse postale

ILC - Collège Léon Dupriez
L2.03.02
Ruelle de la Lanterne magique 14
1348 Louvain-la-Neuve

ILC -- GReMS

SH01 - Collège Léon Dupriez
Étage 02 Bureau D 267
1348 Louvain-la-Neuve

Téléphone : 010472807

2026

Article de journal

Bastien, M., Baptiste Campion, Robbeets, C., Jacques, J., Roberti-Lintermans, M., François, A., & Merla, L. (2026). Qu’est-ce qu’un expert en parentalité ? Analyse d’un corpus de médias numériques utilisés par les parents. Recherches en communication, 57(1), 183-206. (Original work published 2026)

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/273421

2025

Chapitre de livre

Cougnon, L.-A., & Jacques, J. (2025). Participative videos concerning climate change: The interplay between media experience, perceived effectiveness knowledge, attitudes, and behavioral intentions changes. In Andrea Catellani, Louise-Amélie Cougnon, Øyvind Gjerstad, Armelle Nugier (ed.), An Interdisciplinary Approach to Climate Change Perspectives from the Social Sciences and Humanities (p. p. 328). Routdledge.

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/248932

Papier de conférence

Robbeets, C., & Jacques, J. (2025). Beyond Content: Social Media Interfaces as “Texts” in Critical Media Literacy. European Conference on Social Media, 12(1), 233-240. https://doi.org/10.34190/ecsm.12.1.3554 (Original work published 2025)

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/267983

Jacques, J., & Zander, L. (2025). Critical Perspectives on Conversational Technologies: Developing a Chatbot to Question Our Relationship with ‘Intelligent’ Technologies. Séminaire - Laboratório de Mídias Digitais , UERJ, Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/247388

Zander, L., & Jacques, J. (2025). Critical perspectives towards conversational technologies: development of a chatbot questioning the relation to intelligent technologies. XLV VAKKI Symposium, Vaasa.

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/241528

Jacques, J., & Fastrez, P. (2025). Interroger les pratiques de l’intelligence artificielle générative à l’aulne du rôle d’opérateur des médias automatisés et de la matrice des compétences en littératie médiatique. 25e séminaire de recherche en littératie médiatique multimodale : (Ré)imaginer l’enseignement de la littérature, de la littérati, Université de Montpellier (site de Perpignan) / Online.

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/265604

Article de journal

Claes, A., Jacques, J., Descampe, A., & Wiard, V. (2025). Automated Media: Challenges and Opportunities for Media Literacy Education. Journal of Media Literacy Education. Accepted/in-press. (Original work published 2025)

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/259457

2024

Papier de conférence

Robbeets, C., & Jacques, J. (2024). Youth and Social Networks: Taking a Closer Look at Digital Interfaces in Media Education. The Asian Conference on Media, Communication & Film (MediAsia), Kyoto.

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/235942

Rapport

Cougnon, L.-A., Dresselaers, C., Jacques, J., & Fastrez, P. (2024). Partenariat universitaire sur la prévention du plagiat. Rapport pour l’UCLouvain.

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/248933

Chapitre de livre

Fastrez, P., & Jacques, J. (2024). Documenting Media Practices to Define Media Literacy Competence: A Qualitative Approach. In Pierre Fastrez, Normand Landry (ed.), Media Literacy and Media Education Research Methods: a Handbook (p. p. 23-44). Routledge.

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/231814

Article de journal

Robbeets, C., Bastien, M., Jacques, J., Campion, B., Roberti-Lintermans, M., François, A., & Merla, L. (2024). Exploring Parents’ Everyday Experiences With Digital Media: Barriers and Opportunities for Digital Inclusion. Media and Communication, 12(8172), 1-19. https://doi.org/10.17645/mac.8172 (Original work published 2024)

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/245840

2023

Papier de conférence

Robbeets, C., Jacques, J., Campion, B., Merla, L., François, A., Bastien, M., & et al. (2023). Investigating the Digital Media Literacy of Belgian Parents in the Context of their Childcare Practices: Insights from a Qualitative Study. Global Media Education Summit 2023, Vancouver.

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/99902

Robbeets, C., Jacques, J., Fastrez, P., Jeong, H.-S., Mizukoshi, S., & et al. (2023). Interface at the Core of Media Education: Connecting Infrastructures of Digital Media with Users’ Interactions and Content for Critical Pedagogy. Global Media Education Summit 2023, Vancouver.

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/29656

Rapport

Bastien, M., Robbeets, C., Jacques, J., Campion, B., Roberti-Lintermans, M., Merla, L., François, A., & et al. (2023). L’impact des médias sur les représentations et l’exercice de la parentalité.

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/235075

2022

Papier de conférence

Fastrez, P., & Jacques, J. (2022). Defining and analyzing media literacy competence starting with the observation of media practices: an interpretive approach. ReDMIL doctoral summer school 2022 (Research on Digital, Media and Information Literacy), Louvain-la-Neuve.

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/29711

Robbeets, C., Campion, B., Jacques, J., Merla, L., François, A., Roberti-Lintermans, M., & et al. (2022). Les représentations des professionnels de l’enfance sur les pratiques médiatiques des parents : enjeux et perspectives. 89e Congrès de l’Acfas.

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/222872

Robbeets, C., Jacques, J., Campion, B., Merla, L., François, A., Roberti-Lintermans, M., & et al. (2022). The effects of digital media on the representations and the exercise of parenthood: challenges and opportunities. ECREA 2022- 9th European Communication Conference, Aarhus.

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/99907

Jacques, J., Descampe, A., Claes, A., & Wiard, V. (2022). Automated media: key challenges and concepts for reception studies. ECREA 2022 - 9th European Communication Conference, Aarhus, Danemark.

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/229110

Wuyckens, G., & Jacques, J. (2022). Becoming Designers to Foster Critical Thinking on Media: Speculative Design as a New Way of Doing Media Education. IAMCR: Communication Research in the Era of Neo-Globalisation: Reorientations, Challenges and Changing Contexts, Beijing.

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/103121

Chapitre de livre

Grosman, J., Jacques, J., & Collard, A.-S. (2022). “The Beatles with the Lower Score, it Breaks my Heart”: Framing a Media Education Response to Datafication and Algorithmic Recommendations in Digital Media Infrastructures. In Luci Pangrazio & Julian Sefton-Green (ed.), Learning to Live with Datafication Educational Case Studies and Initiatives from Across the World (p. p. 236). Routledge.

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/223198

2021

Article de journal

Jacques, J., Jacques, J., Verbesselt, M., Ahn, K., Oh, C. G., & Jeong, H.-S. (2021). Social Networks for the Next Media Literacy. Journal of Information Studies, 101, 1-37. https://doi.org/10.15083/0002002825 (Original work published 2021)

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/216570

Jacques, J., Mas, S., & Maurel, D. (2021). Organizing personal digital information : An analysis of faculty member activities. Journal of Documentation, 77(2), 401-419. https://doi.org/10.1108/JD-03-2020-0034 (Original work published 2021)

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/110437

Papier de conférence

Jacques, J. (2021). Media Education in the French Community of Belgium. International seminar on Media Literacy and Digital Divide organized by UNESCO and the Jeonju National University of Education, South-Korea, Online.

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/100927

2020

Article de journal

Jacques, J., Grosman, J., Collard, A.-S., Ho, Y., Kim, A., & Jeong, H.-S. (2020). “In the Shoes of an Algorithm” : A Media Education Game to Address Issues Related to Recommendation Algorithms. The Journal of Education, 3(1), 37-62. (Original work published 2020)

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/218711

Chapitre de livre

Jacques, J. (2020). Vers une affectivité distribuée : Les collections d’informations personnelles numériques comme support de la nostalgie. In Emmanuelle Fantin, Sébastien Fevry, Katharina Niemeyer (ed.), Nostalgies contemporaines. Médias, cultures et technologies (Première édition, p. p. 340). Presses Universitaires du Septentrion.

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/223416

2019

Chapitre de livre

Ligurgo, V., Fastrez, P., Jacques, J., Collard, A.-S., & Philippette, T. (2019). A Definition of Digital Media Literacy Competences Required by Workers to Collaborate in Distance Work Environments. In Jacques, Jerry, & Collard, Anne-Sophie (ed.), Digital Media Literacy in Teamwork and Distance Work: Competences, Discourse and Organizational Design (p. p. 13-68). Presses Universitaires de Namur.

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/234363

Collard, A.-S., Patriarche, G., Zienkowski, J., Ramioul, M., Jacques, J., & Fastrez, P. (2019). How can digital media literacy be further integrated in team and distance work structures and practices in order to support effective, stimulating and meaningful ways of working? In Jacques, Jerry, & Collard, Anne-Sophie (ed.), Digital Media Literacy in Teamwork and Distance Work: Competences, Discourse and Organizational Design (p. p. 213-220). Presses universitaires de Namur.

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/169583

Collard, A.-S., Jacques, J., & Zienkowski, J. (2019). Scope and objectives of the LITME@work project. In Jacques, Jerry, @ Collard, Anne-Sophie (ed.), Digital Media Literacy in Teamwork and Distance Work: Competences, Discourse and Organizational Design (p. p. 4-12). Presses universitaires de Namur.

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/169573

Jacques, J., Zienkowski, J., Philippette, T., Ramioul, M., Patriarche, G., & Collard, A.-S. (2019). Digital media literacy in collaborative and distance work: building bridges to key organizational dimensions and challenges. In Jacques, Jerry, & Collard, Anne-Sophie (ed.), Digital Media Literacy in Teamwork and Distance Work: Competences, Discourse and Organizational Design (p. p. 187-211). Presses universitaires de Namur.

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/234371

Monographie

Jacques, J., & Collard, A.-S. (2019). Digital Media Literacy in Teamwork and Distance Work : Competences, Discourse and Organizational Design. Presses universitaires de Namur.

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/110375

Papier de conférence

Ligurgo, V. (2019). Collaborer à distance à l’aide des TIC. Une cartographie des compétences à partir de l’étude des pratiques des travailleurs. Conférence finale LITME@WORK: Les compétences médiatiques numériques impliquées dans le travail collaboratif à distance, Service public fédéral Emploi, Travail et Concertation sociale, Bruxelles.

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/234362

Ligurgo, V., Jacques, J., Fastrez, P., & Collard, A.-S. (2019). Gérer en commun les espaces d’informations: une compétence-clé du travail collaboratif à distance. Colloque #433 du 87ème Congrès de l’ACFAS: De la gestion personnelle des informations à la gestion des connaissances, Université du Québec en Outaouais (UQO), Gatineau, CA.

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/25564

Fastrez, P., & Jacques, J. (2019). Gérer ses références bibliographiques en classant et en étiquetant: une étude exploratoire de la gestion des informations personnelles par des chercheurs en sciences sociales. Colloque #433 du 87ème Congrès de l’ACFAS: De la gestion personnelle des informations à la gestion des connaissances, Université du Québec en Outaouais (UQO), Gatineau, CA.

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/27501

Jacques, J. (2019). Personal Information Management and Organisation Competencies: a Review of Information Literacy Conceptual Frameworks and Standards. Information Literacy in Everyday Life 6th European Conference, ECIL 2018, Oulu, Finland, September 24–27, 2018. Published. European conference on information literacy 2018, Oulu, Finland. https://doi.org/10.1007/978-3-030-13472-3

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/229731

Document de travail

Collard, A.-S., Derinöz, S., Dufrasne, M., Fastrez, P., Jacques, J., Ligurgo, V., Nikolova, I., Patriarche, G., Philippette, T., Ramioul, M., Vanderstukken, A., Vereycken, Y., & Zienkowski, J. (2019). How can Digital Media Literacy be Further Integrated in Team and Distance Work Structures and Practices in Order to Support Effective, Stimulating and Meaningful Ways of Working? / Comment développer les compétences médiatiques numériques pour encourager des pratiques de travail collaboratif à distance efficaces, stimulantes et porteuses de sens pour les travailleurs ? / Hoe kan digitale mediageletterdheid verder geïntegreerd worden in de structuren en praktijken van team- en afstandswerk om effectief, stimulerend, en betekenisvol werk mogelijk te maken?

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/234372

2018

Article de journal

Jacques, J., & Fastrez, P. (2018). Pour une approche compétentielle, matricielle et ancrée des littératies. Education Comparée, 19 (2018), 209-233. (Original work published 2018)

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/27022

Chapitre de livre

Ligurgo, V., Philippette, T., Fastrez, P., Collard, A.-S., & Jacques, J. (2018). A Method Combining Deductive and Inductive Principles to Define Work-Related Digital Media Literacy Competences. In Kurbanoğlu S., Boustany J., Špiranec S., Grassian E., Mizrachi D., Roy L. (eds) (ed.), Information Literacy in the Workplace (pp. 245-254). Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-319-74334-9_26

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/234378

2017

Papier de conférence

Ligurgo, V., Philippette, T., Fastrez, P., Collard, A.-S., & Jacques, J. (2017). A Method Combining Deductive and Inductive Principles to Define Work-Related Digital Media Literacy Competences. In Sonja Špiranec, Serap Kurbanoğlu, Joumana Boustany, Esther Grassian, Diane Mizrachi, Loriene Roy, Denis Kos (ed.), The Fifth European Conference on Information Literacy (ECIL) Abstracts (p. p. 90). Information Literacy Association (InLitAs).

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/234382

2016

Thèse

Jacques, J. (2016). Définition des compétences propres à l’organisation des collections d’informations personnelles numériques.

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/183991

Rapport

Vanderhoven, E., Anrijs, S., & Vanden Abeele, M. (2016). De innovatieve leraar. Een onderzoek naar het innovatieve gebruik van technologie, digitale leermiddelen en apparatuur in de Belgische en Nederlandse klas.

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/26121

2015

Papier de conférence

Collard, A.-S., & Jacques, J. (2015). Appropriation des réseaux sociaux numériques et compétences médiatiques. Ludovia #12, Ax-les-Thermes, France.

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/185790

Jacques, J., Detry, L., & Fastrez, P. (2015). Les pratiques d’organisations musicales numériques comme enjeu central de l’écoute contemporaine. Colloque International Musimorphoses, Telecom Paris Tech.

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/26953

Fastrez, P., & Jacques, J. (2015). Managing references by filing and tagging: an exploratory study of personal information management by social scientists. In Yamamoto, Sakae (ed.), Human Interface and the Management of Information. Information and Knowledge Design (p. p. 291-300). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-319-20612-7_28

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/219147

2014

Papier de conférence

Jacques, J., & Fastrez, P. (2014). Personal Information Management Competences: A Case Study of Future College Students. Human Interface and the Management of Information. Information and Knowledge Design and Evaluation. Proceedings, Part I. Published. 16th International Conference on Human-Computer Interaction, Heraklion, Crete, Greece. https://doi.org/10.1007/978-3-319-07731-4_33

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/220529

Fastrez, P., & Jacques, J. (2014). Classer et étiqueter: appropriation cognitive des systèmes d’organisation des documents numériques. In Leclercq, Pierre (ed.), Common 14: Communication multimodale et collaboration instrumentée (pp. 139-148). Presses de l’Université de Liège.

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/219804

Jacques, J., & Fastrez, P. (2014). L’évolution de la compétence en organisation des collections de documents numériques: le cas de l’entrée dans l’enseignement supérieur. XVIII ISA WORLD CONGRESS OF SOCIOLOGY, Yokohama, Japan.

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/27088

Jacques, J. (2014). Modélisation des compétences en littératie médiatique propres à la gestion des collections d’information personnelles et partagées à l’aide des médias numériques. Journées doctorales 2014 en sciences de l’information et de la communication de la Fédération Wallonie-Bruxelles, Université Libre de Bruxelles.

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/185786

2013

Papier de conférence

Jacques, J., & Fastrez, P. (2013). Utiliser des tris de cartes pour évaluer les compétences médiatiques d’organisation sociale des utilisateurs de Facebook. Actes de La Journée d’Études “Jeunes et Médias : De Ce Que L’on Sait À Ce Que L’on Fait !”, p. 40-50.

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/219816

Jacques, J. (2013). A Model of the Media Literacty Competences Required by Personal and Shared Information Management. International Summer School “Digitization and its Impact on Society”, Dresden, Germany.

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/185775

Jacques, J., Ligurgo, V., & Fastrez, P. (2013). Do Animated Concept Maps Support Meaningful Learning? Proceedings of EdMedia 2013. Published. EdMedia 2013, Victoria, BC.

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/26016

Article de journal

Jacques, J., Fastrez, P., & De Smedt, T. (2013). Organising Media as Social Objects: an exploratory assessment of a core media literacy competence. Media Education Research Journal, 4(1), 42-57. (Original work published 2013)

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/25143

2012

Papier de conférence

Jacques, J., & Fastrez, P. (2012). Assessing Social Media Competences With Card Sorts. Media Education Summit 2012, Bournemouth (UK).

https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/25141

Unités d'enseignement pour 2025

Libellé	Code
Analyse des dispositifs médiatiques	LCOMU1239
Vulgarisation scientifique	LCOMU2600
Séminaire de recherche en technologies médiatiques 1	LCOMU2603
Séminaire de recherche en technologies médiatiques 2	LCOMU2608
Education aux médias et littératie médiatique	LCOMU2640
Médias, information et connaissances	LSTIC2000
Information et communication	MCOMU1101

Année	Libellé	Établissement
2016	Docteur en information et communication	Université catholique de Louvain (Belgique)
2012	Master en information et communication à finalité spécialisée: communication socio-éducative	Université catholique de Louvain (Belgique)
2009		Haute Ecole Albert Jacquard (Belgique)

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