Leçons en classe

L'université vient à la rencontre des élèves.

En format réduit et en petit groupe, ces leçons offrent un premier contact avec une professeure, un professeur, une chercheuse ou un chercheur d’université. Elles ne sont pas forcément le reflet d’un cours d’université (contrairement aux cours immersifs) mais permettent aux élèves de se familiariser avec la démarche scientifique et le monde universitaire.

Durée : 1 à 2 x 50 minutes
Public : classes de 5ème et 6ème (parfois 4ème)
Lieu : dans votre établissement scolaire en Hainaut

Souhaitez-vous organiser une des leçons en classe ci-dessous dans votre établissement scolaire hainuyer? Contactez nous : lydwine.kuras@uclouvain.be. 

Au-delà des murs. A quoi sert la frontière?

^{Faculté des sciences économiques, sociales, politiques et de communication (ESPO) 
Fabienne Leloup - Professeure ordinaire
50 minutes}

Après un partage d’expériences vécues « à la frontière » ou « de passage d'une frontière », la leçon abordera la fonction classique d'une frontière (qui définit le territoire d'un Etat dans le modèle politique qui diffère de la frontière d'un empire). Elle mettre en lumière la manière dont l'Union européenne ainsi que les échanges commerciaux et numériques transforment les frontières et le contrôle qui y est appliqué.

Les discussions feront réfléchir sur la raison d'ériger des murs aux frontières (ex. : États-Unis/Mexique, frontières de sable en Algérie, frontières européennes) telles que des raisons de politique extérieure, de politique intérieure, ainsi que les effets de ses murs.
Enfin, la leçon portera sur la frontière comme lieu de passage (qui peut passer ?) voire de coopération (ex. : les projets de coopérations transfrontaliers).
Remarque : des adaptations peuvent être envisagées en fonction des matières vues en classe.

Intelligence hybride : l'IA rencontre la sagesse des foules

^{Institute of information and communication technologies, electronics and applied mathematics (ICTEAM)
Tim Bary - Assistant de recherche
2 x 50 minutes}

L’intelligence hybride explore la manière donc les êtres humains et l’intelligence artificielle peuvent combiner leurs forces pour obtenir de meilleures performances que l’un ou l’autre ne pourrait le faire seul. À travers des exemples issus du quotidien (diagnostic médical, notes et avis sur des restaurants, …), cette leçon interactive est une introduction à la notion d’intelligence hybride et permet de découvrir l’envers du décor du métier de chercheur.

Comment (et pourquoi?) chercher les solutions d'un système qui n'en a pas?

^{Faculté des Sciences (SC)
Enrico Vitale - Professeur ordinaire
2 x 50 minutes}

Les sciences expérimentales se heurtent souvent à des systèmes d’équations qui n’ont pas de vraies solutions. On cherche alors ce que l’on appelle les « solutions approchées ». Dans cette leçon-discus sion, on cherchera à donner une signification précise à l’expression « solution approchée ». Ensuite, on découvrira la méthode pour déterminer les solutions approchées qui, contrairement aux vraies solutions, existent toujours. La théorie est développée avec un niveau de rigueur comparable à celui d’un cours de première année à l’université.

Les institutions de la Belgique fédérale de la cave au grenier

^{Faculté des sciences économiques, sociales, politiques et de communication (ESPO) 
Stéphane Moyson - Professeur
2 x 50 minutes}

Qu’est-ce que l’État fédéral belge ? Qu’est-ce qu’une entité fédérée ? Pourquoi dit-on des provinces et des communes qu’elles sont décentralisées ? Cocom, cocof, cocon, ... : quésaco ? Quelles sont les responsabilités de ces différentes institutions ? Comment sont-elles organisées ? Et comment inte ragissent-elles ensemble ? La leçon porte sur l’organisation institutionnelle de la Belgique fédérale en adoptant une double perspective : historique et synoptique. Elle illustre également l’impact des institutions sur les politiques publiques substantielles - par exemple en matière d’enseignement ou de transport - et tâche, ce faisant, de montrer les liens entre l’organisation de la Belgique fédérale et l’actualité concrète.

Société numérique : un monde virtuel mais des impacts bien réels!

^{Louvain School Of Management (LSM)
François Fouss - Professeur Ordinaire
2 x 50 minutes}

Une panne numérique mondiale généralisée ne serait-elle pas pour beaucoup la pire chose qui puisse arriver aujourd’hui ? Totalement dépendants, nous sommes tous et toutes, individuellement comme collectivement, aspirés par le numérique, que ce soit pour échanger, partager, communiquer, travailler, jouer, décider, etc. Mais à quel prix ? Ce cours s’articule autour d’un des piliers de la gestion que représentent l’informatique et le numérique, il se pose et s’arrête sur sa virtualité très théorique, sur ses principaux impacts environnementaux, non sans terminer par des pistes de réflexion pour un usage plus sobre et plus responsable.