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Place Cardinal Mercier 10/L3.05.01
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Anne Bragard
Chargée de recherche
Professeure
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Année Label Institution 1997 Candidate en sciences psychologiques et de l'éducation Université catholique de Louvain 2000 Licenciée en logopédie Université catholique de Louvain 2004 Diplômée d'études approfondies en psychologie Université catholique de Louvain 2012 Docteur en sciences psychologiques et de l'éducation Université catholique de Louvain
Responsable scientifique de la chaire UCL-IRSA en déficiences sensorielles et troubles d'apprentissage (janvier 2013 - à ce jour).
Recherche appliquée chez l'enfant et l'adolescent présent une déficience sensorielle ou présentant des troubles d'apprentissage.
2023
Bragard, Anne ; Canonne, C. ; Delisse, P. ; Beni, K. ; Kestens, C.. Etude préliminaire de validation d’un questionnaire parental de dépistage d’un trouble neurovisuel chez l’enfant (QPD-TNV). In: Revue Européenne de Psychologie Appliquée, (2023) (Accepté/Sous presse).
2023
Bragard, Anne ; Schelstraete, Marie-Anne. Using gestures to help children with specific language impairment in word learning. In: Canadian Journal of Speech-Language Pathology and Audiology (Online), Vol. 7, no.2, p. 79-93 (2023).
2022
Van Schendel, Céline ; Schelstraete, Marie-Anne ; Bragard, Anne ; Macchi, Lucie. Le manque du mot, existe-il un profil langagier commun?. In: Langage et pratiques, Vol. 65, no. 1, p. 7-11 (2022).
2022
Bragard, Anne ; Schelstraete, Marie-Anne ; Lefèvre, Nathalie. Les représentations lexicales sémantiques et phonologiques dans le manque du mot chez l’enfant présentant un trouble du développement du langage oral. In: ANAE, Vol. 181 (2022).
2022
Van Audenhaege, Alice ; Lievens, Julie ; Bragard, Anne. Littératie émergente chez l’enfant déficient visuel : évaluation des compétences orales, de la connaissance des lettres et de la conscience de l’écrit. In: Revue canadienne d'orthophonie et d'audiologie, Vol. 46, no. 1, p. 45-63 (2022).
2021
Broc, Lucie ; Brassart, Elise ; Bragard, Anne ; Olive, Thierry ; Schelstraete, Marie-Anne. Focus on the narrative skills of teenagers with Developmental Language Disorder and High Functioning Autism. In: Frontiers in Psychology, no. 12, p. 721283 (2021).
2019
Bragard, Anne ; Biard, MC ; Marchal, P. L’apport de l’Alphabet des Kinèmes Assistés (AKA) dans le développement des prérequis au langage écrit chez l’enfant sourd. In: L'année psychologique : revue de psychologie cognitive, Vol. 119, no. 3, p. 333-361 (2019).
2014
Bragard, Anne ; Dupré Savoy, J.. Dysphasie et manque du mot: Vers une prise en charge optimale. In: ANAE : Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, Vol. 26, no. 131, p. 393-401 (2014).
2014
Hoang, Thi Van ; Schelstraete, Marie-Anne ; Tran, Quoc Duy ; Bragard, Anne. La répétition de phrases en vietnamien - un marqueur des troubles du langage oral et des troubles du comportement. In: Revue canadienne d'orthophonie et d'audiologie, Vol. 37, no. 4, p. 280-297 (2014).
2014
Vân Hoàng, Thi ; Bragard, Anne ; Trân, Quôc Duy ; Schelstraete, Marie-Anne. La répétition de phrases en vietnamien-un marqueur des troubles du langage oral et des troubles du comportement. In: Canadian Journal of Speech-Language Pathology and Audiology, Vol. 37, no. 4, p. 280-297 (2014).
2012
Bragard, Anne. Word-finding intervention for children with specific language impairment : a multiple single-case study, collab. Schelstraete, Marie-Anne ; Snyers, Perrine ; James, Deborah, G, H. In: Language, Speech and Hearing Services in Schools, Vol. 43, no. 2, p. 222-234 (2012). doi:10.1044/0161-1461(2011/10-0090).
2010
Bragard, Anne ; Schelstraete, Marie-Anne ; Collette, Emilie ; Grégoire, Jacques. Évaluation du manque du mot chez l’enfant : données développementales récoltées auprès d’enfants francophones de sept à 12 ans. In: Revue Européenne de Psychologie Appliquée, Vol. 60, no. 2, p. 113-127 (2010). doi:10.1016/j.erap.2009.11.003.
2009
Bragard, Anne. Evaluation de la morphostyntaxe chez l’enfant., collab. Collette, Emilie ; Schelstraete, Marie-Anne. In: Rééducation orthophonique, Vol. 238, no. 1, p. 83-100 (juin 2009).
2008
Bragard, Anne. Evaluation du manque du mot chez l’enfant: étude de cas clinique, collab. Schelstraete, Marie-Anne. In: ANAE, Vol. 99, no. 1, p. 221-230 (septembre-octobre 2008).
2007
Bragard, Anne ; Schelstraete, Marie-Anne. Word-finding difficulties in French-speaking children with SLI: a case STUDY.. In: Clinical linguistics & phonetics, Vol. 21, no. 11-12, p. 927-34 (2007). doi:10.1080/02699200701615211.
2006
Bragard, Anne ; Schelstraete, Marie-Anne. Le manque du mot dans les troubles spécifiques du langage chez l’enfant. In: L'année psychologique : revue de psychologie cognitive, Vol. 106, no. 4, p. 633-661 (2006). doi:10.4074/S0003503306004064.
2005
Bragard, Anne. Evaluation et rééducation de l'organisation sémantique chez l'enfant : étude d'un cas clinique, collab. Maillart, Christelle. In: Glossa, Vol. 94, no. 1, p. 48-69 (2005).
2011
Schelstraete, Marie-Anne. Traitement du langage oral chez l'enfant : Interventions et indications cliniques, collab. Bragard, Anne ; Collette, Emilie ; Nossent, Christine ; Van Schendel, Céline, Elsevier-Masson: Paris, 2011. 978-2-294-71450-4. 291 p.
2021
Cécité, surdité et troubles du langage: approches cliniques, juridiques et pédagogiques., éd. Bragard, Anne. In: Bragard, Anne ; Nader-Grosbois, Nathalie ; Colson, Sophie ; et al., Cécité, surdité et troubles du langage : approches cliniques, juridiques et pédagogiques., PUL: Louvain-la-Neuve, 2021. 978-2-87558-829-6 (Soumis).
2021
Frenay, Mariane ; Bragard, Anne ; Van Reybroeck, Marie. Perceptions de l'intégration scolaire d'élèves à besoins spécifiques en Belgique francophone et germanophone par les élèves intégrés, leur famille et les acteurs scolaires. In: Pelgrims, Greta; Assude, Teresa; Perez, Jean-Michel, Transitions et transformations sur les chemins de l'éducation inclusive, Edition SZH/CSPS: Bienne, Switzerland, 2021, p. 133-149. 978-3-905890-59-4.
2021
Bragard, Anne. Premiers pas avec un enfant déficient auditif, regards sur le surdité. In: Bragard, Anne, Premiers pas avec un enfant déficient auditif, regards sur la surdité, 2021. 978-2-39061-097-7 (Soumis).
2019
Bragard, Anne. Introduction théorique à l’alphabet des kinèmes assistés.. In: Wouts, W., L’AKA, aphabet des kinèmes assistés. (Sensorialités), PUL: Louvain-la-Neuve, 2019. 978-2-87558-647-6 (Soumis).
2017
Bragard, Anne. Premiers pas avec une personne déficiente visuelle. In: Bragard, A., Premiers pas avec une personne déficiente visuelle, 2017. 978-2-87558-532-5.
2007
Bragard, Anne. L'examen du langage écrit, collab. Schelstraete, Marie-Anne. In: Noel, Marie-Pascale (dir.), Le bilan neuropsychologique de l'enfant (Psy Evaluation, mesure, diagnostic), Mardaga: Wavre, 2007, p. 189-209. 2-87009-964-9.
2006
Bragard, Anne ; Pierart, Bernadette. Le bilan lexical et sémantique. In: Françoise Estienne et Bernadette Piérart, Les bilans de langage et de voix, Masson: Paris, 2006.
2021
Gosselain, Joanne ; Bragard, Anne ; Grosbois, Nathalie. Augmentative and Alternative Communication (AAC) process:speech and language therapists (SLT)' opinion. 2021 Annual Meeting of the Belgian Association of Psychological Sciences.
2017
Bragard, Anne ; Desmet, Laetitia ; Schmitz, Julia ; Van Reybroeck, Marie ; Frenay, Mariane. Facteurs favorables à l’intégration d’élèves à besoins spécifiques en classes ordinaires en Fédération Wallonie Bruxelles : Etude menée auprès d’élèves intégrés, de leur famille et des acteurs scolaires. Rencontres du Réseau de recherche en éducation et formation - REF (Paris, CNAM, du 04/07/2017 au 05/07/2017).
2012
Bragard, Anne. Le manque du mot chez l'enfant présentant un trouble spécifique du langage, prom. : Schelstraete, Marie-Anne, 29/02/2012.
2020
Gosselain, Joanne ; Bragard, Anne ; Grosbois, Nathalie. Création d’un dispositif d’information et de sensibilisation pour améliorer les opportunités de communication des enfants (0-12 ans) qui utilisent des systèmes de Communication Alternative Améliorée, 2020.