Poste de chercheur·e post-doctorant·e en inégalités sociales et numériques et transitions école-emploi

Les transitions entre l'école et le monde du travail sont façonnées par de nombreux facteurs, dont parmi ceux-ci les caractéristiques sociodémographiques (le genre, l’origine migratoire et le statut socio-économique, etc.), les structures institutionnelles et politiques (notamment celles liées aux jeunes et à leur transition vers l'âge adulte), mais aussi les conditions macroéconomiques qui influencent, entre autres, les types de compétences demandées sur le marché de l’emploi.
Ces transitions constituent un défi sociétal majeur en Belgique francophone, en particulier dans la Région de Bruxelles-Capitale (RBC), car elles sont structurées par des inégalités sociales, ethniques et de genre qui peuvent rendre leur accession à l'âge adulte et à l'autonomie source d'incertitudes, d'instabilité et de pauvreté.

Par ailleurs, ces transitions se déroulent dans un contexte où les technologies digitales sont omniprésentes. Les pratiques digitales affectent les pratiques culturelles et d’engagement politique, leurs pratiques de socialisation ainsi que leurs relations avec les institutions publiques.
En effet, la fracture numérique devient une dimension supplémentaire d’inégalité, puisque l’acquisition et la possession de compétences numériques sont corrélées au statut socio-économique et au niveau d'éducation.
Par ailleurs, le rôle joué par les technologies numériques est particulièrement évident dans les services publics à caractère humain tels que l'emploi public et les services de formation, qui façonnent la transition entre l'école et le marché de l’emploi.

Ce projet post-doctoral s’insère dans le cadre du projet DIGIYOUTH financé par Innoviris – Prospective Research porté par Prof. Dr. Géraldine André et Prof. Dr. Margherita Bussi, co-PIs.
Le projet à la croisée de la sociologie et des sciences politiques poursuit un double objectif de recherche :

• Les technologies numériques influencent-elles les transitions entre l'école et le marché du travail pour les jeunes (16 à 30 ans) dans la Région de Bruxelles-Capitale, et si oui, comment ?
• Quels sont les scénarios possibles pour les transitions entre l'école et le monde du travail dans la Région de Bruxelles-Capitale en 2040 ?

Il se compose de deux volets : un volet de recherche fondamentale (première question) et un volet de recherche prospective (deuxième question).
Cette offre d’emploi postdoctoral implique un travail de recherche sociologique dans les deux volets, notamment l'analyse des pratiques numériques des jeunes bruxellois.e.s issus.e.s des quartiers populaires en transition vers le marché de l’emploi, et plus largement dans leur parcours pour devenir adulte (ethnographie et ethnographie digitale), ainsi que leurs interactions avec les services publics digitalisés (ethnographie organisationnelle et ateliers participatifs à visée prospective).

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