Analyse stratégique de l’expérimentation institutionnelle dans le dialogue social sectoriel du commerce, en Belgique et au Québec. Trajectoires et travail d’expérimentation.

Madame Clémentine COLMONT
Soutiendra publiquement sa thèse en vue de l’obtention du grade de Doctorat 
Sciences économiques et de Gestion

Analyse stratégique de l’expérimentation institutionnelle dans le dialogue social sectoriel du commerce, en Belgique et au Québec. Trajectoires et travail d’expérimentation. 

Salle Oleffe, Halles universitaires | 14h

Pour la bonne organisation de celle-ci, merci de bien vouloir signaler votre présence à Clémentine Colmont (clementine.colmont@uclouvain.be)

Résumé : 

L’action d’expérimenter, donc concrètement, de tester de nouvelles choses, nous la vivons chacun et chacune quand nous sommes confrontés à des incertitudes de la vie quotidienne. Cela implique une prise de risque, une démarche d’essais et d’erreurs et notre capacité à remettre en question nos habitudes afin d’ouvrir la voie à des solutions inédites, expérimentales, voire innovantes. Il en va de même pour les acteurs des institutions du dialogue social qui se confrontent aux grandes évolutions et grands enjeux du monde du travail et de l’emploi.  Dans la littérature, ce phénomène s’incarne dans le concept et le processus d’expérimentation institutionnelle. Ce travail de recherche mobilise quatre études de cas d’expérimentation institutionnelle dans le dialogue social du commerce, dans deux contextes nationaux différents : la Belgique et le Québec. En nous appuyant sur les travaux de Crozier et Friedberg (1977) et sur ceux sur l’expérimentation institutionnelle, nous proposons une analyse stratégique inédite de ce phénomène d’expérimentation institutionnelle. Cette approche combinée nous permet de faire émerger deux éléments fondamentaux jusqu’alors peu étudiés : les trajectoires de ces expérimentations et le travail d’expérimentation qui structure ces trajectoires. In fine, ce travail propose une discussion plus large sur le changement institutionnel et la manière de l’appréhender.

Composition du jury :

Président : Pr. Laurent Taskin UCLouvain, Belgique
Promotrice·teur : 
Pre. Evelyne Léonard UCLouvain, Belgique
Pr. Grégory Jemine HEC—ULiège, Belgique

Autres membres du Jury :

Pr. François Pichault HEC—ULiège, Belgique
Pre. Elodie Béthoux ENS-Lyon, France
Pr. Gregor Murray ERI –Université de Montréal, Canada