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Article de journalRonveaux, C., Lacelle, N., Delarue-Breton, C., Bihl, J., Fastrez, P., Gladu, E., Widmer, D., & Delamotte, E. (2026). De l’identification des compétences à la modélisation didactique. Un modèle de lecture et de production multimodale de textes documentaires numériques. Didactiques et Disciplines, 4(8), 195-220. https://doi.org/10.34874/PRSM.dd-vol4iss8.68772 (Original work published 2026)
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Ronveaux, C., Gladu, E., Lacelle, N., Delarue-Breton, C., Fastrez, P., Sutter Widmer, D., Bihl, J., & Delamotte, E. (2026). Littératie médiatique des adolescents, une enquête internationale et des logiques plurielles de positionnement de chercheurs et chercheuses. La lettre de l’AIRDF, 75, 29-34. (Original work published 2026)
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Papier de conférenceRukonić, L., Fastrez, P., & Kieffer, S. (2026). Understanding, Usefulness and Recognition of UX Artifacts: Crossing Boundaries Between Agile and UX Practitioners. Proceedings of the 59th Hawaii International Conference on System Sciences, p. 6509-6518.
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Chapitre de livreFastrez, P. (2025). Media literacy assessment: attempting to map the complexity. In Armanda Matos (ed.), Literacia digital e mediática: da investigação à educação (p. p. 45-73). Editora d’Ideias. https://doi.org/10.48552/RNS9-0W60
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Papier de conférenceBihl, J., & Fastrez, P. (2025). Pour le développement de l’énonciation éditoriale par les adolescent·es. 16ème colloque de l’AIRDF (Association Internationale pour la Recherche en Didactique du Français): Pratiques enseignantes et ac, HEP Vaud, Fribourg, Suisse.
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Fastrez, P. (2025). Education aux médias, littératie médiatique et compétence: un positionnement théorique et ses implications méthodologiques. Séminaire de recherche du GTNum (Groupe Thématique Numérique) EMILIE – Education aux Médias et à l’Information et Littératies In, Université de Lorraine, Metz / Online.
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Jacques, J., & Fastrez, P. (2025). Interroger les pratiques de l’intelligence artificielle générative à l’aulne du rôle d’opérateur des médias automatisés et de la matrice des compétences en littératie médiatique. 25e séminaire de recherche en littératie médiatique multimodale : (Ré)imaginer l’enseignement de la littérature, de la littérati, Université de Montpellier (site de Perpignan) / Online.
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Mac Donough, M., & Fastrez, P. (2025). Guide méthodologique d’évaluation en autonomie d’actions d’EMI - Partie II : Cartographier les pratiques informationnelles des participants. Rencontres de l’Éducation aux médias et à l’information 2025, Ecole Supérieure de Journalisme de Lille, Lille, France.
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Chapitre de livreLandry, N., & Fastrez, P. (2024). Introduction: navigating the field of media literacy and media education through its research methods: media practices, educational initiatives, and prescriptive discourses. In Pierre Fastrez, Normand Landry (ed.), Media Literacy and Media Education Research Methods: a Handbook (p. p. 1-19). Routledge.
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MonographieFastrez, P., & Landry, N. (2024). Media Literacy and Media Education Research Methods : A Handbook. Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003045366
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Papier de conférence
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Fastrez, P., Bihl, J., & Delarue-Breton, C. (2024). Au-delà de la littératie numérique : une approche tripartite pour intégrer les dimensions discursive, multimodale et critique de la littératie médiatique. Symposium “L’apprenant entre compétence numérique et littératie médiatique: Quelles méthodes? Quelles données? Quelles perspecti, Montréal, Canada.
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Wuyckens, G., Tilleul, C., Marc, L., & Fastrez, P. (2024). A Practical Guide to Support Media Educators in Evaluating Media Literacy Education Activities. 5th International Media Literacy Research Symposium, Biblioteca Pública e Arquivo Regional de Ponta Delgada, Acores.
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Lacelle, N., & Fastrez, P. (2024). L’apprenant entre compétence numérique et littératie médiatique: Quelles méthodes? Quelles données? Quelles perspectives? Introduction du symposium. Symposium “L’apprenant entre compétence numérique et littératie médiatique: Quelles méthodes? Quelles données? Quelles perspecti, Montréal, Canada.
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Papier de conférence
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Bihl, J., & Fastrez, P. (2023). L’enquête internationale LM-ados: Littératie médiatique des adolescents : pratiques et compétences déclarées, évaluation en tâche complexe et en tâches simplifiées. Webinaire “panorama de la recherche en éducation aux médias” du Conseil Supérieur de l’Education aux Médias, Bruxelles / Online.
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Bihl, J., Sutter Widmer, D., Fastrez, P., & Ronveaux, C. (2023). Self-assessed and measured media literacy competence of Belgian and Swiss teenagers in information search and multimodal content production. IAMCR 2023: Inhabiting the planet: Challenges for media, communication and beyond, Lyon, France.
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Fastrez, P., Marc, L., & Tilleul, C. (2023). Evaluation des effets des actions d’éducation aux médias et à l’information de l’ESJ – une collaboration en recherche. 2èmes Rencontres transatlantiques sur l’Éducation aux médias et à l’information (EMI) et à la désinformation, Université du Québec à Montréal, Montréal, Canada / Online.
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Fastrez, P., Wuyckens, G., & Landry, N. (2023). Going forward: recommendations for overcoming the challenges of untangling media literacy, information literacy, and digital literacy within the field of media education. Global Media Education Summit 2023, Simon Fraser University, Vancouver, British Columbia, Canada.
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Papier de conférence
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Gaiffe, L., Tilleul, C., & Fastrez, P. (2022). Evaluations pilotes des effets de deux actions d’éducation aux médias et à l’information. Rencontres culture numérique 2022: Evaluation et mesure d’impact des projets d’éducation aux médias et à l’information, Cité des Sciences et de l’Industrie, Paris.
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Fastrez, P., Sutter Widmer, D., Gladu, E., Lacelle, N., & Bihl, J. (2022). Littératie médiatique en recherche d’information et en création médiatique : quelles différences genrées dans les compétences autoévaluées et les pratiques des adolescent.es ? Colloque RUNED 22 (Perspectives critiques sur le numérique en éducation) : Enjeux politiques, sociaux et économiques du design a, Montréal, Canada.
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Bihl, J., & Fastrez, P. (2022). Agir compétent d’adolescents en recherche d’information et production médiatique : quelles inégalités dues aux modes d’engagement et/ou aux profils sociodémographiques? Colloque RUNED 22 (Perspectives critiques sur le numérique en éducation) : Enjeux politiques, sociaux et économiques du design a, Montréal, Canada.
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Chapitre de livreDe Smedt, T., & Fastrez, P. (2022). Chapitre 3. Un demi-siècle d’éducation aux médias, de l’homme imaginaire à la gouvernementalité algorithmique. In Delamotte, Eric (ed.), Recherches francophones sur les éducations aux médias, à l’information et au numérique : Points de vue et dialogues (p. p. 68-95). Presses de l’ENSSIB.
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Féroc-Dumez, I., Fastrez, P., & Loicq, M. (2022). Kids Digital Lives in Covid-19 times, Enquête française. In Sabine Bosler, Sarah Labelle, Marlène Loicq, Aude Seurrat, Isabelle Féroc-Dumez (ed.), Enquêter sur les pratiques numériques des enfants et des adolescents en temps de confinement. Questions méthodologiques. (p. p. 33-58). Centre d’études sur les jeunes et les médias.
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Fastrez, P., Sutter Widmer, D., Bihl, J., Lacelle, N., & Gladu, E. (2022). Assessing Media and Information Literacy: Teenagers’ Practices and Competence in Information Search and Multimedia Creation. In Serap Kurbanoglu, Sonja Spiranec, Yurdagül Ünal, Joumana Boustany, & Denis Kos (ed.), Information Literacy in a Post-truth Era (p. p. nn). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-030-99885-1_40
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Rapport
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Article de journalFastrez, P., Lacelle, N., Bihl, J., Gladu, E., Delamotte, E., Delarue-Breton, C., Ronveaux, C., & Sutter Widmer, D. (2022). The Media Literacy of Teenagers: An international study of Competence in Information Search and Multimodal Production. Educare : vetenskapliga skrifter, 2022(1), 71-104. https://doi.org/10.24834/educare.2022.1.4 (Original work published 2022)
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Wuyckens, G., Landry, N., & Fastrez, P. (2022). Untangling media literacy, information literacy, and digital literacy: a systematic meta-review of core concepts in media education. The Journal of Media Literacy Education, 14(1), 168-182. https://doi.org/10.23860/JMLE-2022-14-1-12 (Original work published 2022)
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Papier de conférence
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Papier de conférence
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Papier de conférenceRukonić, L., Fastrez, P., & Kieffer, S. (2019). A Questionnaire for Collecting Data Relevant to UX Experimental Design. Proceedings of the 3rd International Conference on Computer-Human Interaction Research and Applications - Volume 1: CHIRA, 128-136. https://doi.org/10.5220/0008164001280136
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Ligurgo, V. (2019). Collaborer à distance à l’aide des TIC. Une cartographie des compétences à partir de l’étude des pratiques des travailleurs. Conférence finale LITME@WORK: Les compétences médiatiques numériques impliquées dans le travail collaboratif à distance, Service public fédéral Emploi, Travail et Concertation sociale, Bruxelles.
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Fastrez, P., Philippette, T., Bihl, J., Burton, L., Claes, A., Gilson, G., Préat, C., Wuyckens, G., & et al. (2019). Littératie médiatique : Des compétences aux pratiques, des pratiques éducatives aux compétences. Un panorama des recherches menées au GReMS. SELIMeN - Séminaire de recherche sur l’Éducation et les Littératies Informationnelle, Médiatique et Numérique, UQAM, Montréal (CANADA).
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Ligurgo, V., Jacques, J., Fastrez, P., & Collard, A.-S. (2019). Gérer en commun les espaces d’informations: une compétence-clé du travail collaboratif à distance. Colloque #433 du 87ème Congrès de l’ACFAS: De la gestion personnelle des informations à la gestion des connaissances, Université du Québec en Outaouais (UQO), Gatineau, CA.
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Gladu, E., Bihl, J., Lacelle, N., & Fastrez, P. (2019). Recherche d’information en ligne et écriture numérique : quelles compétences pour la classe de français? Les concepts dans la recherche en didactique du français. Émergence et création d’un champ épistémique. Colloque de l’Association internationale pour la recherche en didactique du français (AiRDF), Lyon (FRANCE).
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Fastrez, P., & Jacques, J. (2019). Gérer ses références bibliographiques en classant et en étiquetant: une étude exploratoire de la gestion des informations personnelles par des chercheurs en sciences sociales. Colloque #433 du 87ème Congrès de l’ACFAS: De la gestion personnelle des informations à la gestion des connaissances, Université du Québec en Outaouais (UQO), Gatineau, CA.
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Bihl, J., & Fastrez, P. (2019). Processus cognitifs, conatifs et affectifs dans l’acquisition de compétences médiatiques par des adolescents en troisième secondaire. ACFAS 2019 #519 : Programmes, opérations cognitives et évaluations : ruptures et pistes de développement au Québec et en Europe, UQO, Gatineau (CANADA).
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Chapitre de livreCollard, A.-S., Patriarche, G., Zienkowski, J., Ramioul, M., Jacques, J., & Fastrez, P. (2019). How can digital media literacy be further integrated in team and distance work structures and practices in order to support effective, stimulating and meaningful ways of working? In Jacques, Jerry, & Collard, Anne-Sophie (ed.), Digital Media Literacy in Teamwork and Distance Work: Competences, Discourse and Organizational Design (p. p. 213-220). Presses universitaires de Namur.
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Ligurgo, V., Fastrez, P., Jacques, J., Collard, A.-S., & Philippette, T. (2019). A Definition of Digital Media Literacy Competences Required by Workers to Collaborate in Distance Work Environments. In Jacques, Jerry, & Collard, Anne-Sophie (ed.), Digital Media Literacy in Teamwork and Distance Work: Competences, Discourse and Organizational Design (p. p. 13-68). Presses Universitaires de Namur.
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Rapport
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Document de travailCollard, A.-S., Derinöz, S., Dufrasne, M., Fastrez, P., Jacques, J., Ligurgo, V., Nikolova, I., Patriarche, G., Philippette, T., Ramioul, M., Vanderstukken, A., Vereycken, Y., & Zienkowski, J. (2019). How can Digital Media Literacy be Further Integrated in Team and Distance Work Structures and Practices in Order to Support Effective, Stimulating and Meaningful Ways of Working? / Comment développer les compétences médiatiques numériques pour encourager des pratiques de travail collaboratif à distance efficaces, stimulantes et porteuses de sens pour les travailleurs ? / Hoe kan digitale mediageletterdheid verder geïntegreerd worden in de structuren en praktijken van team- en afstandswerk om effectief, stimulerend, en betekenisvol werk mogelijk te maken?
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Article de journal
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Bosler, S., Pascau, J., Pleau, J., & Fastrez, P. (2019). Des concepts au terrain : questionnements relatifs à la culture numérique en éducation aux médias et par les médias. Communication & langages, 201(3), 41-66. https://doi.org/10.3917/comla1.201.0041 (Original work published 2019)
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Article de journal
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Bégin, M., T’Kint, A., Fastrez, P., & Landry, N. (2018). Les ressources numériques d’information offertes aux parents belges et canadiens francophones en réponse au problème de la cyberintimidation : une analyse critique du discours. Enfances Familles Générations. Revue interdisciplinaire sur la famille contemporaine, 31. (Original work published 2018)
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Papier de conférenceFastrez, P. (2018). Explorer la définition de la littératie médiatique pour guider le développement de l’éducation aux médias. Education aux médias 2018: Pour en finir avec les fausses nouvelles - L’avenir des politiques et des pratiques en éducation aux, Montréal, Québec, Canada (Grande Bibliothèque de Montréal).
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Chapitre de livreLigurgo, V., Philippette, T., Fastrez, P., Collard, A.-S., & Jacques, J. (2018). A Method Combining Deductive and Inductive Principles to Define Work-Related Digital Media Literacy Competences. In Kurbanoğlu S., Boustany J., Špiranec S., Grassian E., Mizrachi D., Roy L. (eds) (ed.), Information Literacy in the Workplace (pp. 245-254). Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-319-74334-9_26
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Article de journal
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Papier de conférence
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Ligurgo, V., Philippette, T., Fastrez, P., Collard, A.-S., & Jacques, J. (2017). A Method Combining Deductive and Inductive Principles to Define Work-Related Digital Media Literacy Competences. In Sonja Špiranec, Serap Kurbanoğlu, Joumana Boustany, Esther Grassian, Diane Mizrachi, Loriene Roy, Denis Kos (ed.), The Fifth European Conference on Information Literacy (ECIL) Abstracts (p. p. 90). Information Literacy Association (InLitAs).
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Chapitre de livre
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Fastrez, P. (2017). Quelques pistes pour penser la multidimensionnalité de la littératie médiatique. In Andep (Association nationale des documentalistes de l’enseignement privé) (ed.), Actes des 11èmes rencontres nationales de l’ANDEP: A la convergence des cultures informationelle, médiatique et numérique vers la translittératie (p. p. 8-15). Association Nationale des Documentalistes de l’Enseignement Privé (ANDEP).
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Chapitre de livre
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Smajda, A.-C., Farcy, C., & De Smedt, T. (2016). Étude de l’évolution de la représentation sociale de l’arbre et de la forêt dans la publicité commerciale d’un magazine généraliste. In Dereix, C., Farcy, C., Lormant, F. (ed.), Forêt et communication. Héritages, représentations et défis (p. p. 273-285). L’Harmattan.
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Collard, A.-S., De Smedt, T., Fastrez, P., Ligurgo, V., & Philippette, T. (2016). How is information literacy related to social competences in the workplace? In Kurbanoğlu, S.; Boustany, J.; Špiranec, S.; Grassian, E.; Mizrachi, D.; Roy, L.; Çakmak, T. (eds.) (ed.), Information Literacy: Key to an Inclusive Society (p. p. 79-88). Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-319-52162-6
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Losseau, J., Farcy, C., & Fastrez, P. (2016). Etude de la communication de la filière bois wallonne à destination du grand public. Analyse de l’adéquation entre ses messages et sa sphère d’activité. In Farcy, C., Dereix, C., Lormant, F. (ed.), Forêt et communication. Héritage, représentations et défis (pp. 323-355). L’Harmattan.
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ThèseDetry, L. (2016). L’écoute musicale mobile : un art de faire : analyse de l’appropriation socio-technique du baladeur MP3.
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Papier de conférence
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Article de journal
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Document de travail
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Papier de conférence
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Fastrez, P., & Jacques, J. (2015). Managing references by filing and tagging: an exploratory study of personal information management by social scientists. In Yamamoto, Sakae (ed.), Human Interface and the Management of Information. Information and Knowledge Design (p. p. 291-300). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-319-20612-7_28
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Monographie
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Rapport
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Article de journal
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Thèse
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Chapitre de livreTilleul, C., Fastrez, P., & De Smedt, T. (2015). Evaluating Media Literacy and Media Education Competences of Future Media Educators. In Kotilainen, Sirkku & Kupiainen, Reijo (ed.), Reflections on Media Education Futures. Contributions to the conference Media Education Futures in Tampere, Finland 2014. Nordicom.
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Papier de conférenceJacques, J., & Fastrez, P. (2014). Personal Information Management Competences: A Case Study of Future College Students. Human Interface and the Management of Information. Information and Knowledge Design and Evaluation. Proceedings, Part I. Published. 16th International Conference on Human-Computer Interaction, Heraklion, Crete, Greece. https://doi.org/10.1007/978-3-319-07731-4_33
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Tilleul, C., Fastrez, P., & De Smedt, T. (2014). Les sites Web d’information destinés aux enfants et aux jeunes sont-ils vraiment “ child-friendly ” ? In Marlène Loicq et Florence Rio (ed.), Les jeunes : acteurs des médias. Participation et accompagnement (p. p. 21-34). Editions du Centre d’études sur les Jeunes et les Médias.
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Jacques, J. (2014). Modélisation des compétences en littératie médiatique propres à la gestion des collections d’information personnelles et partagées à l’aide des médias numériques. Journées doctorales 2014 en sciences de l’information et de la communication de la Fédération Wallonie-Bruxelles, Université Libre de Bruxelles.
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Thèse
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Chapitre de livreMatagne, J., Farcy, C., De Smedt, T., & Fastrez, P. (2014). Assessing the cognitive autonomy of audiences with respect to tree- and forest-related media messages. In Miner, Cynthia L. ; Sands, Yasmeen ; Pierre, Hugo (ed.), Communicating Forest Science. IUFRO Communications & Public relations Working Party and IUFRO SPDC (pp. 85-94). International Union of Forest Research Organizations (IUFRO).
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Article de journal
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Papier de conférence
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Fastrez, P. (2013). L’avenir de la recherche en éducation aux médias. Colloque “Citoyenneté et mutations médiatiques : quelle vision pour l’éducation aux médias ?” à l’occasion des 30 ans du CLEMI (Centre de liaison de l’enseignement et des médias d’information), Cité universitaire internationale de Paris.
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Chapitre de livre
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Brouwers, A. (2013). Search Strategies in Hypermedia Navigation and Spatial Abilities: A Comparison with Physical Navigation. In Masaaki Kurosu (ed.), Human-Computer Interaction. Users and Contexts of Use. Springer Berlin Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-642-39265-8_15
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Article de journalCampion, B. (2013). Mise en débat de la figure de l’expert dans les échanges en ligne sur les changements climatiques : héros, anti-héros et représentations de la science. [VertigO] La revue électronique en sciences de l’environnement, 13(2). https://doi.org/10.4000/vertigo.14007 (Original work published 2013)
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Monographie
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Papier de conférence
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Chapitre de livreFastrez, P., & De Smedt, T. (2012). Une description matricielle des compétences en littératie médiatique. In Lebrun-Brossard, Monique, Lacelle, Nathalie, Boutin, Jean-François (ed.), La littératie médiatique multimodale. De nouvelles approches en lecture-écriture à l’école et hors de l’école (p. p. 45-60). Presses de l’Université du Québec.
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Article de journalPeraya, D., & Peltier, C. (2012). Une année d’immersion dans un dispositif de formation aux technologies : prise de conscience du potentiel éducatif des TICE, intentions d’action et changement de pratique. Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire, 9(1-2), 111-135. https://doi.org/10.7202/1012906ar (Original work published 2012)
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Collard, A.-S., Fastrez, P., & Brouwers, A. (2012). Convivialité et métaphores dans les interfaces de systèmes interactifs. Interfaces Numeriques, 1(3), 471-488. https://doi.org/10.3166/RIN.1.471-488 (Original work published 2012)
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Campion, B. (2012). Etude de l’apport de la non-linéarité au récit éducatif. Approche quasi-expérimentale des effets représentationnels des alternatives hypertextuelles dans un récit éducatif. Document numérique, 15(3), 49-70. https://doi.org/10.3166/dn.15.3.49-70 (Original work published 2012)
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Monographie
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Papier de conférence
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Brouwers, A. (2011). La représentation mentale de l’espace hypertextuel. Hypermédias et pratiques numériques, p. 41-47.
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Monographie
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Article de journal
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Burton, R., Borruat, S., Charlier, B., Coltice, N., Deschryver, N., Docq, F., Eneau, J., Gueudet, G., Lameul, G., Lebrun, M., Lietart, A., Nagels, M., Peraya, D., Rossier, A., Rennenboog, E., & Villiot-leclercq, E. (2011). Vers une typologie des dispositifs hybrides de formation en enseignement supérieur : une typologie des dispositifs hybrides. Distances et Savoirs, 9(1), 69-96. https://doi.org/10.3166/ds.9.69-96 (Original work published 2011)
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Chapitre de livre
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Article de journal
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Chapitre de livre
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Lagneaux, S. (2010). Entre Europe et roumanité: le gospodar, l’étranger et le journalier. La place du migrant dans la recomposition identitaire paysanne en Roumanie. In A. Morice (ed.), De l’ouvrier sans-papiers au travailleur détaché: les migrants dans la modernisation du salariat (p. p. 207-222). Karthala.
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Papier de conférence
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Monographie
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Papier de conférence
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Monographie
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Article de journalFastrez, P., Campion, B., & Collard, A.-S. (2009). Le tri de cartes. Une méthode d’investigation des catégories mentales au service de l’architecture de l’information. Document numérique, 12(2), 23-45. https://doi.org/10.3166/dn.12.2.23-45 (Original work published 2009)
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Rapport
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Chapitre de livre
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Article de journal
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Peraya, D., & Campion, B. (2008). Introduction d’un changement d’environnement virtuel de travail dans un cours de second cycle: contribution à l’étude des dispositifs hybrides. Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire, 5(1), 29-44. https://doi.org/10.7202/000638ar (Original work published 2008)
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Lagneaux, S. (2008). L’éternel provisoire. Fin ou « retour » du paysan roumain en Europe ? Autrepart. https://doi.org/10.3917/autr.046.0067
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Rapport
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Monographie
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Papier de conférenceLagneaux, S. (2008). Se tourner vers l’Europe ou demeurer chez soi? Perception du soi roumain lors de deux fêtes banatéennes. In Violaine Appel et al. (coord.) (ed.), La mise en culture des territoires Nouvelles formes de culture événementielle et initiatives des collectivités locales. Presses universitaires de Nancy.
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Chapitre de livre
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Fastrez, P., & Meunier, J.-P. (2007). Comprendre comment l’apprenant comprend les TICE. La sémiotique cognitive comme proposition théorique et méthodologique. In Peraya Daniel et Charlier Bernadette (ed.), Transformation des regards sur la recherche en Technologie de l’Education (p. p. 91-106). De Boeck.
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Papier de conférence
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Peraya, D., & Campion, B. (2007). L’analyse des dispositifs hybrides : les effets d’un changement d’environnement virtuel de travail : d’un site Web à la plateforme Claroline. In Frenay, M.; Wouters, P. & Raucent, B. (ed.), Les pédagogies actives: enjeux et conditions. Actes du 4ème colloque Questions de pédagogies dans l’enseignement supérieur (p. p. 447-456).
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Peraya, D., & Campion, B. (2007). L’analyse des dispositifs hybrides : les effets d’un changement de l’environnement virtuel de travail. D’un site Web à la plate-forme Claroline. In Freney Mariane (ed.), Actes du colloque Questions de pédagogie dans l’enseignement supérieur. Les pédagogies actives : enjeux et conditions (p. p. 447-456).
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Article de journal
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Chapitre de livre
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Papier de conférenceCampion, B. (2006). Theoretical framework for construction of representation through interactive narrative. Lecture Notes in Computer Science, 3942, 380-388. https://doi.org/10.1007/11736639_49 (Original work published 2006)
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Article de journal
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Papier de conférence
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Boer, E. R., Forster, D., Joyce, C. A., Fastrez, P., Haue, J.-B., Chokshi, M., Garvey, E., Mogilner, T., & Hollan, J. (2005). Bridging Ethnography and Engineering through the Graphical Language of Petri Nets. Proceedings of the 5th International Conference on Methods and Techniques in Behavioral Research. 5th International Conference on Methods and Techniques in Behavioral Research, Wageningen, The Netherlands.
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Article de journal
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Thèse
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Papier de conférence
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Chapitre de livre
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Monographie
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Article de journal
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Article de journal
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Fastrez, P. (2002). Navigation entailments as design principles for structuring hypermedia. Education, Communication and Information (Special Issue on Hypertext and Hypermedia), 2(1), 7-22. https://doi.org/10.1080/1463631022000005007 (Original work published 2002)
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Thèse
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Thèse
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Article de journal
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Fastrez, P. (2001). Characteristic(s) of hypermedia and how they relate to knowledge. Educational Media International, 38(2-3), 101-110. https://doi.org/10.1080/09523980110041917 (Original work published 2001)
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