Recherches doctorales en cours

Thèses de doctorat en cours - Ph. D theses in progress

Cognition et neurosciences, Cognition and neurosciences
 

Marco BARILARI

• The multisensory nature of motion brain networks and the impact of the lack of vision on their development

Promoter(s): Olivier Collignon

Admission : 2020

Camille BONNET

• Comprendre les facteurs prédictifs et les bases neurocognitives du trouble developpemental du langage

Promoter(s): Jolijn Vanderauwera

Admission : 2019

Sophie BOUILLIEZ

• L'imagerie mentale visuelle chez les enfants atteints de dyscalculie ou de dysprasie. Evaluation des profils et interventions

Promoter(s): Virginie Crollen & Marie-Pascale Noël

Admission : 2019

Sarah CARNEIRO PEREIRA

• Visuomotor integration in action recognition: computational bases and the motor compensation hypothesis

Promoter(s): Gilles Vannuscorps

Admission : 2020
 

Marie DEDRY

• Early UVFP (unilateral adductor vocal fold paralysis) management based on neurological evidences

Promoter(s): Arnaud Szmalec

Admission : 2018

Mrittika DEY

• Sensory sharpening during human face processing

Promoter(s): Valérie Goffaux

Admission : 2023

Hélène DUMONT

• Dépendance à l'orientation de la reconnaissance de visage chez l'humain

Promoter(s): Valérie Goffaux

Admission : 2021

Margot FROMONT

• Etude de la relation causale entre la dénomination rapide et la lecture.

Promoter(s) : Marie Van Reybroeck

Admission : 2019

Sylvain GERIN

• Beyond sensation: the spatial coding of touch.

Promoter(s): Michaël Andres

Admission :2024

Joanne GOSSELAIN

• Relations entre compétences communicatives et socio-émotionnelles chez des enfants au développement typique et présentant des troubles neurodéveloppementaux)

Promoter(s): Jolijn Vanderauwera & Nathalie Nader-Grosbois

Admission : 2021

Marius GRANDJEAN

• Active periphery/centre integration in human face perception: eeg and eye-tracking investigation of the radial specificity and of the precision of transsaccadic information

Promoter(s): Valérie Goffaux

Admission : 2023

Marie HOUBBEN

• Magnocellular contribution to mirror letter discrimination: new insights from and about the origin, nature and ways to alleviate mirror letter confusion in individuals with reading disorders

Promoter(s): Gilles Vannuscorps

Admission : 2021

Mathilde ISERENTANT

• The role of executive control in the manifestation and treatment of bilingual aphosia.

Promoter(s): Solène Hameau

Admission :2024

Veena KAMBLE

• Understanding the mechanisms underlying reading abilities in deaf individuals (UMUREAD)

Promoter(s): Virginie Crollen

Admission : 2020

Samuel LEPOITTEVIN

• The role of oculomotor experience in cognition

Promoter(s): Michaël Andres

Admission : 2021

Sabine MEURRENS

• Theory of mind training for brain-damaged patients

• Entraînement à la théorie de l'esprit pour patients cérébrolésés

Promoter(s): Dana Samson

Admission : 2015

Chloé PARMENTIER

• How does bilinguism intercat with developmental (language) disorders?

Promoter(s): Arnaud Szmalec & Anne Bragard

Admission : 2021

Lucas RIFON

• Unveiling the foundations of reading in deafness: a multifaced investigation into letter recognition and lexical processing.

Promoter(s): Virginie Crollen

Admission : 2024

Elise ROMBAUX

• Visuo-spatial processes and mathematical weaknesses and giftedness: Insights from children presenting dyscalculia and autism disorder

Promoter(s): Virginie Crollen

Admission : 2022

Laure SALPETEUR

• Factors affecting anomia intervention success

Promoter(s): Solène Hameau

Admission : 2023

Jolien SCHUURMANS

• Human face processing: recurrent interactions across the visual system

Promoter(s): Valérie Goffaux

Admission : 2018

Liv SMETS

• The role of statistical learning in the development of mathematics.

Promotro(s): Arnaud Szmalec

Admission : 2024

Alice VAN DE WALLE

• Diagnostiquer la dyslexie en age préscolaire et comprendre les mécanismes d'apprentissage de la lecture par la stimulation périodique visuelle

Promoter(s): Bruno Rossion & Aliette Lochy

Admission : 2016

Elise VAN HEUVERSWYN

• Impact de l’écriture clavier vs l’écriture manuscrite sur les compétences en lecture des enfants tout-venants et des enfants dyslexiques. 

Promoter(s): Marie Van Reybroeck

Admission : 2024

Florence VANHOOF

• Etude des profils attentionnels et exécutifs d'individus apres un accident vasculaire cérébral 

• Attentional and executive profiles of individuals after a stroke

Promoter(s): Martin Edwards

Admission : 2023

Amélie VAN THORRE

• Etude neuropsychologique du bégaiement

• Stuttering: A neuropsychological study

Promoter(s): Valérie Goffaux & Gilles Vannuscorps

Admission : 2018

Ying YANG

• Is there supramodal representation of numerosity in the human brain?

Promoter(s): Olivier Collignon

Admission : 2021

 

Comportement social, travail et société, Social behaviour, work and society

Julien BARBEDOR

• The two fundamental dimensions in training and career choices

Promoter(s): Vincent Yzerbyt

Admission : 2019

Sophie-Charlotte BERTRAND VAN OUYTSEL

• Le role de la religion sur les croyances conspirationnistes a l'interieur des differences individuelles et culturelles.

Promoter(s) : Vassilis Saroglou

Admission :2024

Noémie BRISON

• Vers une meilleure compréhension de la relation entre l'ostracisme au travail et la déshumanisation organisationnelle

Promoter(s): Gaëtane Caessens

Admission : 2021

Nathalie CASTAIGNE

• Attitudes et comportements pro-environnementaux : le rôle de la spiritualité et de la religiosité au sein de différences individuelles

Promoter(s): Vassilis Saroglou

Admission : 2023

Fatma CHAABOUNI

• Variations interculturelles de l’effet du genre dans la poursuite d'une carrière en STIM (Sciences, Technologies, Ingénierie et Mathématiques)

Promoter(s): Vincent Yzerbyt

Admission : 2022

Louise DUJARDIN

• Perception des femmes féministes : une approche intersectionnelle

Promoter(s): Vincent Yzerbyt

Admission : 2024

Claire FANTIN

• Blaming others for their unfounded beliefs: exploring antecedents of, processes involved in, and consequences of epistemic blame.

Promoter(s): Karl-Andrew Woltin

Admission : 2024

Anne FROMONT

• Questionner le concept d'estime de soi chez les professionnels de santé au burundi et au rwanda : une contribution à la décolonisation des outils scientifiques

Promoter(s): Annalisa Casini

Admission : 2022

Gaëlle LEMAN

• Être femme et homosexuelle au travail : analyse des antécédents psychosociaux du jugement d'employabilité d'une cible doublement minoritaire

Promoter(s) : Annalisa Casini

Admission : 2023

Bastien PARIS

• Is fluency the message? exploring cognitive ease as source of the more-less asymmetry in comparative communication.

Promoter(s): Karl-Andrew Woltin

Admission : 2024
 

Martin ROUARD

• Le rôle des pensées contrefactuelles intrapersonnelles, interpersonnelles et des tierces parties sur la volonté de réconciliation en cas de disputes interpersonnelles. 

Promoter(s) : Stéphanie Demoulin

Admission : 2024
 

Charlotte RODRIGUEZ CONDE

• The bright and dark side of short-time work compensation schemes: psychological perspective.

Promoter(s): Florence Stinglhamber

Admission : 2021

Elisa TOGNON

• The group-based coping startegies employed by advantaged group members when they (or their ingroup) are accused of equality-related nomr violations.

Promoter(s): Karl-Andrew Woltin

Admission : 2023
 

Développement psychologique et éducation, Developmental and educational psychology

Elise BARBIER

• La mobilisation des médiations métacognitives à l’oral chez les élèves au début de l’enseignement secondaire par les futurs régents en français durant leur stage

Promoter(s): Stéphane Colognesi

Admission : 2019

Alix BIGOT

• Less egocentrism for all: identifying transdiagnostic profiles of perspective

Promoter(s): Henryk Bukowski

Admission : 2022

Anne-Claire BLANC

• Les effets de l'enseignement de l'oral sur les compétences en écriture des élèves au debut du primaire

1. Promoter(s): Stéphane Colognesi & Roxane Gagon 
   (HEP Vaud, Suisse)
   
   Admission : 2021
    

Virginia CORDERO

• Woman leaders in tvet in ecuador: plc as strategy to promote gender equity. 

1. Promoter(s): Mariane Frenay
   
   Admission : 2024

Zoé DAVREUX

• Les émotions comme levier d'action éducative face au changement climatique ?

Promoter(s): Benoît Galand

Admission : 2023

Noémie DEBLIQUY

• Ecrire des autoévaluations de stage pour se développer professionnellement comme futur enseignant, illusion ou réalité ?

Promoter(s): Stéphane Colognesi

Admission : 2023

Kathleen DE GROVE

• Usage des médias numériques en classe et développement des compétences numériques et médiatiques des élèves : cartographie et recherche comprehensive

Promoter(s): Stéphane Colognesi & Marc Romainville

Admission : 2021

Sandra DEJARDIN

• L'accompagnement dans les dispositifs de formation hybride en soutien à l'engagement des étudiants de première année du supérieur 

Promoter(s): Mariane Frenay

Admission : 2023

Simon DEMORSY

• La metacognition à l'école secondaire : quelles capacités initiales et quelles interventions pour les développer ?

Promoter(s): Stéphane Colognesi

Admission : 2019

Charlie DEVLEESCHOUWER

• L'évaluation d'un programme de prévention du harcèlement scolaire comme test de différents facteurs explicatifs

Promoter(s): Benoît Galand

Admission : 2021
 

Dominik GOLAB

• Empathivity: Deciphering the creative potential in empathy and the empathetic potential in creativity via immersive virtual reality

Promoter(s): Baptiste Barbot

Admission : 2022
 

Eve FRANCOTTE

• Convergent or divergent differentiation? The role of teacher's distribution justice beliefs and their work environment

Promoter(s): Liesje Coertjens

Admission : 2023

Amy HANNUZET

• Cyber victimisation et problèmes internalisés chez les jeunes : direction des effets, spécificité et processus médiateurs

Promoter(s): Benoit Galand

Admission : 2024

Justine JACQUEMART

• Une question de pédagogie ? Mieux comprendre le rôle des pratiques enseignantes dans la réussite des étudiants universitaires

Promoter(s): Benoît Galand

Admission : 2022

Bastien LUGENTZ

• Les effets de l'enseignement de l'argumentation orale sur les compétences écrites en argumentation des élèves du début du secondaire.

Promoter(s): Stéphane Colognesi

Admission : 2024

Coralie MANZONI

• Psychological flexibility: an insightful lead to support students’ transition to higher education

Promoter(s): Liesje Coertjens

Admission : 2024
 

Valérie MOINET

• Les étudiants adultes en reprise d’études au baccalauréat d’instituteur primaire : étude des motifs d’engagement en formation et de l’impact perçu de la formation initiale sur la régulation des tensions identitaires vécues lors de leur reconversion professionnelle volontaire

Promoter(s): Mariane Frenay

Admission : 2019

Maël PIRE

• Impact of (indirect) friendship ties and friends' perceived skill level on non-anonymous peer feedback uptake in higher education.

Promoter(s): Liesje Coertjens

Admission : 2024

Rindra RAFANOMEZANTSOA

• Les pratiques pédagogiques des enseignants mises en œuvre à l'université d'Antananarivo (UA). Description, évaluation et analyse des dispositifs de pédagogie active et de leurs implications sur l'apprentissage des étudiants

Promoter(s): Mariane Frenay & Marc Romainville

Admission : 2021

Mélisa SHEHU

• Conception et mise en œuvre d'un dispositif d'évaluation instrumentée au service du développement des compétences professionnelles

Promoter(s): Mariane Frenay & Jean-Luc Gilles (HEP Vaud, Suisse)

Admission : 2021

Poline SIMON

• Empathie et théorie de l'esprit : profils d'(in)adaptations socio-émotionnelle d'enfants tout-venant et avec syndrome de down, de niveau prescolaire 

Promoter(s): Nathalie Nader-Grosbois

Admission : 2019
 

June SRICHINDA

• The impact student-centered approaches to instruction has on student engagement in higher education.

Promoter(s): Mariane Frenay

Admission : 2016

Jean URBANIAK

• L'impact de l'école sur la créativité et sur sa trajectoire développementale a l'adolescence.

Promoter(s) : Baptiste Barbot

Admission : 2023

Emilie WILMET

• Accompagnement et développement pédagogique professionnel des enseignants en Haute Ecole

Promoter(s): Mariane Frenay & Marc Romainville

Admission : 2021
 

Psychologie clinique et de la santé, Clinical and health psychology

Emilie BANSE

• Traiter le burnout des médecins hospitaliers : une étude randomisée et contrôlée d'une intervention ciblée

Promoter(s): Moira Mikolajczak

Admission : 2022

Pauline BILLAUX

• Processus interoceptifs et émotionnels dans les addictions : comprendre le rôle du système insulaire

Promoter(s): Pierre Maurage

Admission : 2022

Gwenaelle BRESMAL

• Pleine conscience, construction identitaire et motivation chez les adolescents.

Promoter(s) : Magali Lahaye

Admission : 2024

Ségolène CARDON DE LICHTBUER

• The role of personal narratives in shaping attitudes, emotions and representations of a collective past.

Promoter(s): Olivier Luminet

Admission : 2024

Liselotte CULLMAN

• What is the impact of therapist's multicultural orientation on the working alliance?

Promoter(s): Jochem Willemsen

Admission : 2022

Déborah DAWANT

• Une approche processuelle de la dissociation.

Promoter(s) : Céline Douilliez

Admission : 2024

Hubert DE CONDE

• Etude empirique sur les événements significatifs liés au développement personnel et professionnel des thérapeutes

Promoter(s): Emmanuelle Zech & Jochem Willemsen

Admission : 2021

Bérénice DELOR

• A processual approach of clinical perfectionism

Promoter(s): Pierre Philippot & Céline Douilliez

Admission : 2018

Marie DE RADIGUES

• La conscience de soi : la pleine conscience pour favoriser la responsabilité individuelle chez les jeunes adultes

Promoter(s) : Pierre Philippot

Admission : 2021

Virginie DI SILVERIO

• Question critique de l'influence des croyances theoriques dans la compréhension méta-psychologique et la prise en charge de patientes atteintes d'un cancer du sein

Promoter(s): Jochem Willemsen

Admission : 2009

Charline EQUETER

• Compréhension & évaluation de la coercition reproductive. étude des facteurs de protection et de risque auprès de jeunes femmes. 

Promoter(s): Stephan Van den Broucke 

Admission : 2021

Sam FLORES

• Analyse de l'apport des mouvements féministes a la pratique psychanalytique : pour la création d'un sujet fémi-analyste. 

Promoter(s) : Jochem Willemsen

Admission : 2023

George FRAGAKIS

• Navigating value conflicts in person-centered therapy: influence on therapeutic alliance and effectiveness of training programs.

Promoter(s): Emmanuelle Zech

Admission : 2023

Mado GAUTIER

• La prise décision sociale dans le trouble sévère de l’usage de l’alcool : méthodes comportementales et de suivi oculaire combinées

Promoter(s): Pierre Maurage

Admission : 2021

Catherine GRENIER

• Application du concept "social cure" à la promotion de la sante : l'identification au groupe et la connectivite influencent-elles la pratique des comportment de sante ?

Promoter(s): Stephan Van den Broucke

Admission : 2019

Mareike KAEMMERER

• Emotions et cognitions dans les maladies chroniques pédiatriques : la création et mise en place d'une intervention psychologique

Promoter(s): Olivier Luminet

Admission : 2021

Céline JEITANI

• Addressing Health Literacy in oncology and hematology: A combined intervention addressing patients, medical staff and the health care organization

Promoter(s): Stephan Van den Broucke

Admission : 2021

Doris LACASSAGNE

• Triadic approach to stress resilience in daily life: On synchrony and transmission

Promoter(s): Alexandre Heeren

Admission : 2022

Anne-Claire LAFAIT

• Conscience corporelle & symptomatologie borderline

1. Promoter(s): Pierre Philippot

2. Admission : 2018

Charlotte LEEMANS

• Une question de pédagogie ? Mieux comprendre le rôle des pratiques enseignantes dans la réussite des étudiants universitaires

Promoter(s): Stephan Van den Broucke

Admission : 2022

Coline MACHIELS

• Investigation des corrélas biologiques du burnout parental : métabolisme glucidique, métabolisme lipidique et inflammation

Promoter(s): Moira Mikolajczak

Admission : 2023

Zoé MALLIEN

• L'autonomie chez l'enfant atteint de maladie chronique : conceptualisation, evaluation et identi-fication des facteurs intra-personnels

Promoter(s): Olivier Luminet

Admission : 2019

Elisa MARTINI

• Investigation des corrélas biologiques du burnout parental : métabolisme glucidique, métabolisme lipidique et inflammation

Promoter(s): Pierre Maurage

Admission : 2023

Mariah MATAR

• Triadic eye gaze synchrony and stress resilience (transmission) in nuclear families: From genetic profiles to collective behaviors

Promoter(s): Alexandre Heeren

1. Admission : 2022

Jessica MORTON

• Vers un modèle conceptuel du compliment : étude de leurs antécédents et de leurs conséquences pour le complimenteur et la personne complimentée

Promoter(s): Olivier Luminet & Moïra Mikolajczak

Admission : 2017

Camille MOUGUIAMA

• Vers une approche processuelle, intégrative et réticulaire des relations entre l'intolérance et l'incertitude et l'anxiété climatique

Promoter(s): Alexandre Heeren

Admission : 2020

Thanh NGUYEN MINH

• THE IMPACT OF FAMILY ROUTINES AND RITUALS ON PSYCHOLOGICAL, BEHAVIORAL AND BIOMARKERS OF PARENTAL BURNOUT

Promoter(s): Moira Mikolajczak

Admission : 2022

Pierre ORBAN

• Les typologies post-traumatiques avec critère à modifier selon une approche par symptômes

Promoter(s): Pierre Philippot

Admission : 2020

Soliana PERNA

• ANALYSE COGNITIVE-COMPORTEMENTALE DE LA HAUTE SENSIBILITÉ

Promoter(s): Céline Douilliez

Admission : 2024

Irem OZ

• The impact of prospective physical exertion on the adherence to physical exercise

Promoter(s): Damien Brevers

Admission : 2023