Pathologies et kinésithérapie du système musculo-squelettique

7.00 crédits

45.0 h + 37.5 h

> Horaire

Enseignants

Deltombe Thierry; Fourré Antoine; Mahaudens Philippe (coordinateur(trice)); Selves Clara;

Langue
d'enseignement

Français

Préalables

Le(s) prérequis de cette Unité d’enseignement (UE) sont précisés à la fin de cette fiche, en regard des programmes/formations qui proposent cette UE.

Thèmes abordés

Les mécanismes physiopathologiques suivants :

Traumatismes (fracture, lésions musculaires/ligamentaires/tendineuses)
Tendinopathies
Atteintes radiculaires
Processus dégénératifs (arthrose).
Les examens paracliniques en musculo-squelettique (imageries, tests sanguin, EMG…)
Les grandes pathologies et grands syndromes du système musculo-squelettique au niveau du/de:
Rachis lombo-pelvien
Rachis cervical
L’épaule
Le genou
La cheville

La kinésithérapie (théorique et pratique) appliquée aux patient.es présentant les pathologies ou troubles ci-dessus, incluant, entre autres, les éléments suivants :

La lombalgie commune
La cervicalgie commune
L’épaule douloureuse, l’épaule raide
Lésion des ligaments croisés du genou (avec ou sans lésion méniscale)
Les entorses de cheville

Les règles d’hygiène (prévention de la transmission des infections) :
Procédures d’hygiène pour la prise en charge de pathologie musculosquelettique.

Acquis
d'apprentissage

A la fin de cette unité d’enseignement, l’étudiant est capable de :

Connaissances et gestes techniques
Au terme de cette unité d’enseignement, spécifiquement pour des patients (adulte et personne âgée) atteints de pathologies du système musculosquelettique étudiées dans ce cours, selon une approche EBP (1.1) en kinésithérapie, l’étudiant est capable de / d’

Décrire les caractéristiques épidémiologiques, les principaux mécanismes physiopathologiques et les présentations cliniques des différentes pathologies du système musculo-squelettique. (2.1, 11.2)
Expliquer les principes de bases des tests /outils cliniques leurs validations/utilisations et qualités psychométriques (2.2, 11.2)
Expliquer les principes de base de l’examen clinique et de son interprétation (2.3)
Expliquer les éléments clés pour poser un diagnostic en kinésithérapie et réadaptation (2.4)
Identifier les situations pour lesquelles le patient doit être référé (2.5)
Expliquer les principes de base pour l’établissement d’un pronostic (2.6)
Expliquer les principes de base de l’évaluation continue et l’adaptation de traitement (3.2)
Réaliser des actes techniques, prescrire et démontrer les exercices avec rigueur en les justifiant (3.1)
Expliquer les interventions thérapeutiques et leur planification pour une prise en charge type (guidelines) en développant l’empowerment du patient) : actes techniques, exercices et éducation thérapeutique (communication centrée sur le patient (2.8, 3.1)
Expliquer les règles d’hygiène (8.3)

Compétences intégratives et réflexives
Au terme de cette unité d’enseignement, en situation de prise en charge type d’un patient (adulte et personne âgée) souffrant d’une pathologie / d’un dysfonctionnement du système musculosquelettique (vignette clinique ou cas simulé ; 11.3), selon une approche EBP (1.1) en kinésithérapie, l’étudiant est capable de / d’ :

Décrire et interpréter les informations médicales, psychosociales et contextuelles (approche biopsychosociale) pertinentes à partir du dossier médical, de l’anamnèse et des questionnaires (2.2)
Identifier les outils / tests cliniques pertinents pour réaliser un examen clinique en argumentant ce choix (validation ; qualité psychométrique …), et les appliquer de manière rigoureuse et adaptée au patient (2.3, 4.3)
Poser un diagnostic fonctionnel en interprétant les informations recueillies lors de l’anamnèse et de l’examen clinique (incluant signes, examen physique, examen paraclinique, évaluation subjective) et le justifier (2.4, 1.2)
Identifier les facteurs de risques, signes et symptômes de pathologies spécifiques ou de signes d’aggravation nécessitant de référer le patient au clinicien ad hoc., en précisant le degré d’urgence (2.5)
Identifier et expliciter les éléments cliniques, personnels et contextuels pouvant influencer le pronostic, établir un pronostic et le justifier (2.6)
Planifier des buts réalistes de la prise en charge du patient et planifier l’intervention thérapeutique en développant l’empowerment du patient; expliciter le raisonnement (2.7, 2.8, 1.2)
Réaliser les interventions thérapeutiques (actes techniques et exercices, éducation thérapeutique) adaptées au profil du patient, en ayant une approche didactique (3.1, 5.4)
Adapter son intervention en fonction du stade de la pathologie et de l’évolution du patient (3.2)

Modes d'évaluation
des acquis des étudiants

☒ L’évaluation du cours comprend 2 composantes.
☒ Composante A – ☒ examen écrit: ☒ QCM ☒ questions ouvertes sur la théorie vue aux TP et aux cours magistraux.
☒ Pondération de la composante A : 50%
☒ Composante B – examen en session ☒ examen oral pratique sur l'ensemble de la matière théorique et pratique vue aux TP
☒ Pondération de la composante B : 50 %
☒ Règle de calcul de la note finale : Pour réussir cette unité d'enseignement, il faut au minimum 10/20. La note finale est la moyenne arithmétique des notes obtenues aux 2 composantes si les 2 parties ont été validées à min 10/20.
En effet, la réussite de la partie théorique (Vol 1) et de la partie pratique (Vol 2) est indispensable pour démontrer les compétences et connaissances liées à cette unité d'enseignement (UE) Une note d'échec pour la partie théorique ou pratique entraîne une note d'échec pour la totalité de l'unité d'enseignement.
☒ arrondi : Pour réussir cette unité d'enseignement, il faut au minimum 10/20. La note finale ne pouvant comporter de décimale :

pour une note inférieure à 10/20, la note finale sera la note obtenue sans décimale, à l'arrondi inférieur (9.8/20 devient 9/20).
pour une note supérieure à 10/20, la note finale sera arrondi à l'unité la plus proche (13.49 = 13 ; 13.50 = 14).

Règle de participation : La présence aux cours pratiques est obligatoire. Conformément aux articles 72 et 73 du RGEE, une participation régulière aux activités d’apprentissage constitue une condition d’accès à l’évaluation. A partir de 2 absences injustifiées, l’enseignant ou l’enseignante proposera au jury restreint, ou à défaut au jury, de s’opposer à l’inscription de l’étudiant ou de l’étudiante à l’évaluation. La décision appartient au jury restreint, ou à défaut au jury. Si l’inscription à l’évaluation a déjà été soumise, cette opposition l’annule.
Une absence peut être reconnue comme valablement justifiée lorsqu’elle repose sur un motif recevable, notamment un certificat médical, un décès ou la participation à des funérailles. Toute absence doit être justifiée selon la procédure facultaire applicable :
https://www.uclouvain.be/fsm-cm
L'étudiant.e transmet également une copie de cette pièce justificative par mail au coordinateur du cours, au plus tard cinq jours ouvrables après son absence. Au-delà de ce délai, l'absence sera considérée comme injustifiée.
☒ Les modalités d’évaluation de la première session s’appliquent à la seconde session. Néanmoins si l'étudiant a obtenu une note supérieure à 14/20 à une des composante, il ne devra pas la représenter en seconde session de l’année en cours, mais devra être représentée en cas de réinscription au cours

Autres infos

Ce cours est strictement réservé aux étudiants FSM, son accès n'est pas possible aux autres étudiants UCLouvain.

Faculté ou entité
en charge

> FSM

Programmes / formations proposant cette unité d'enseignement (UE)

Intitulé du programme

Sigle

Crédits

Prérequis

Acquis
d'apprentissage

Master [120] en sciences de la motricité, orientation éducation physique

EDPH2M

Bachelier en kinésithérapie et réadaptation

KINE1BA

LFSM1102 ET LFSM1003 ET LFSM1105 ET LFSM1109 ET LKNR1105