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Suner Munoz, Ferran. Using force dynamics and embodied practices for the teaching of modal verbs in German . 7th International Symposium on Figurative Thought. Cognitive, bodily, and cultural processes in Figurative Thought and Language (Genoa, du 20/09/2023 au 22/09/2023).

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Hansen, Dirk ; Arnett, Carlee ; Suner Munoz, Ferran. Leveraging collaborative work for game-based language learning. EUROCALL 2019 - CALL and Complexity (Louvain-la-Neuve, Belgium, du 28/08/2019 au 31/08/2019). In: CALL and complexity – short papers from EUROCALL 2019, p. 169-173.

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Suner Munoz, Ferran ; Arnett, Carlee. How can concept-based approaches to grammar be made more accessible to L2 learners?. 8th International Conference of the German Cognitive Linguistics Association (Koblenz, du 25/09/2018 au 28/09/2018).

http://hdl.handle.net/2078.1/210287

Suner Munoz, Ferran ; De Cock, Barbara. Learning figurative language: the comprehension of taboo metaphors by L2 speakers. 4th International conference on figurative thought and language (Braga, du 23/10/2018 au 26/10/2018).

http://hdl.handle.net/2078.1/207515

Suner Munoz, Ferran ; De Cock, Barbara. Conceptual and sociocultural differences in metaphor processing in the L2.. Thinking, Doing and Learning (TDL) (University of Munich, du 19/04/2017 au 21/04/2017).

http://hdl.handle.net/2078.1/210307

Suner Munoz, Ferran ; Gallez, Françoise. Lernszenarien für den Erwerb sprachlicher und sozialer Kompetenzen. Jahrestagung des Belgischen Germanisten & Deutschlehrerverbandes BGDV (University of Gent, 22/04/2017).

http://hdl.handle.net/2078.1/210304

Suner Munoz, Ferran. Using animations to teach the passive in the first year German. Language Center at the University of California at Davis (Davis, California, 17/08/2017).

http://hdl.handle.net/2078.1/210302

Suner Munoz, Ferran. Applying cognitive grammar to teaching the passive voice in German. Conference of the linguistic society of Belgium (Louvain-la-Neuve, 13/05/16).

http://hdl.handle.net/2078.1/186185

Suner Munoz, Ferran. Comment utiliser la grammaire cognitive dans le contexte de l’allemand comme langue étrangère. Seminaire du sciences du langage (Université Saint-Louis Bruxelles, 14/04/16) (Soumis).

http://hdl.handle.net/2078.1/186186

Suner Munoz, Ferran. Der Einfluss konzeptueller Differenzen auf die Verarbeitung metaphorischer Ausdrücke in der L2 Deutsch. Contrastivica (Essen (Germany), du 10/10/16 au 12/10/16).

http://hdl.handle.net/2078.1/186181

Suner Munoz, Ferran. Die Rolle der Transferdifferenz bei der Metaphernverarbeitung in der L2. Kongress der deutschen Gesellschaft für angewandte Linguistik (Koblenz (Germany), du 26/09/16 au 28/09/16) (Soumis).

http://hdl.handle.net/2078.1/186183

Suner Munoz, Ferran. Disentangling form-meaning mismatches of light verbs: an image-schematic approach. 9th International Conference on Construction Grammar (ICCG9) (Juiz de Fora (Brazil), du 5/10/16 au 7/10/16) (Soumis).

http://hdl.handle.net/2078.1/186182

Suner Munoz, Ferran ; De Cock, Barbara. La influencia de diferencias conceptuales en la comprensión de metáforas tabú en lengua extranjera. AELCO 2016 Discurso, cultura y contextos. X Congreso Internacional de la Asociación Española de Lingüística Cognitiva (Alcalá de Henares, du 26/10/2016 au 28/10/2016).

http://hdl.handle.net/2078.1/177539

Suner Munoz, Ferran. Towards an animated pedagogical grammar. Language center at the University of California at Davis (Davis (USA), 16/08/16).

http://hdl.handle.net/2078.1/186184

Suner Munoz, Ferran. Cognitive aspects of task- and content-based learning. In-service teacher training at Nakhchivan Private University (Nakhchivan, Azerbaijan, 11/06/2015).

http://hdl.handle.net/2078.1/173658

Suner Munoz, Ferran. Grammatikerwerb und Kognition . 2nd Latin American Conference of teachers of German (Santiago de Chile, du 27/10/15 au 30/10/15 ).

http://hdl.handle.net/2078.1/173656

Suner Munoz, Ferran. Grammatikmetaphern am Beispiel der Passivvermittlung im Deutschen . Conference of the German association for applied linguistics (GAL) (Marburg, du 17/09/2014 au 19/09/2014).

http://hdl.handle.net/2078.1/173660