dial

2026
- Thèse
  
  Nguyen Minh, T. (2026). Family-Related Factors Contributing to Parental Burnout in Vietnam and The United Kingdom: Refining Some Layers of The Bioecological Model.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/280389
- Rodriguez Conde, C. (2026). Safe but insecure : the hidden dark side of Short-Time Work schemes.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/277319
- Sorrentino, G. (2026). Advances in the diagnosis and neurorehabilitation of spatial neglect and distractor inhibition impairments using XR.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/280284
- Boever, C. (2026). Grieving under conditions of restrictive rituals : resisting common predictions and defying reductive narratives.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/274431
- Banse, E. (2026). Sacred duty, silent suffering? A multimethod investigation of medical culture and physician burnout.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/274404
- Lepoittevin, S. (2026). Is 7 larger than 5? Investigation of behavioural effects not accounted for by models of Arabic digit comparison.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/277320
- Billaux, P. (2026). Interoceptive Processes in Alcohol Use Disorders: Approaches from neurosciences and behavioral sciences.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/274347
- Mouguiama-Daouda, C. (2026). Climate change anxiety through the lens of complexity.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/280840
- Koumba Maguena, R.-J. (2026). Strengthening systems capacities for the implementation of Comprehensive Sexuality Education for young people in Gabon.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/280711
- Srichinda, J. (2026). Student-centered instructional approaches to engage students in higher education.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/276959
2025
- Thèse
  
  Van Audenhaege, A. (2025). From eyes to language : a multimodal approach to explore visual-language processing beyond typical visual orthography.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/240938
- Kamble, V. (2025). Understanding the visual mechanisms underlying reading abilities in deaf individuals.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/243379
- Moinet, V. (2025). Franchir les frontières professionnelles …entre désengagement et réengagement, une analyse longitudinale des dynamiques identitaires en jeu dans la reconversion professionnelle volontaire vers l’enseignement primaire.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/263979
- Dedry, M. (2025). Neuromodulation and vocal changes induced by early interventions in unilateral vocal fold paralysis.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/248877
- Barbedor, J. (2025). Unpacking the Structure of Social Evaluation: A Multimodal Analysis Across Judge, Target, Intergroup, and Contextual Determinants.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/248805
- Gautier, M. C. (2025). Social decision-making in severe alcohol use disorder and binge drinking : combined behavioral and eye-tracking methods.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/248169
- Simon, P. (2025). “Je comprends ce que tu ressens” : l’empathie et ses liens avec la régulation émotionnelle et la Théorie de l’Esprit d’enfants au développement typique ou présentant une déficience intellectuelle.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/256652
- Talwar, S. (2025). Auditory processing and categorization : development, organization and reorganization.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/244191
- Morton, J. (2025). Participation sociale et santé.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/246515
- Schittek, A. (2025). When caregiving hurts : unpacking the violent consequences of parental burnout.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/257566
- Dumont, H. (2025). Orientation advantage in human face recognition : why so horizontal?
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/257561
- Carneiro, S. (2025). Clarifying the contribution of motor simulation to speech perception and action recognition.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/263391
- Brison, N. (2025). Workplace ostracism and organizational dehumanization : toward a better understanding of their relationship.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/248974
- Yang, Y. (2025). Multisensory number representation : how the brain weaves numbers across senses and formats.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/263977
- Devleeschouwer, C. (2025). Behind the Scenes of Bullying Prevention; A Closer Look at Program Development, Implementation, Mechanisms of Action, and Evaluation.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/243816
- Van Thorre, A. (2025). Untying the knot of stuttering : investigatin the cognitives profiles of stutterers through multiple single-case studies.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/260961
- Cerpelloni, F. (2025). Connecting the dots : behavioural, neural, computational models of visual Braille reading.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/262974
- Saliez, Z. (2025). Parenthood in the context of the environmental crisis : from the desire for children to parental well-being.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/249007
- Jacquemart, J. (2025). Observer les pratiques enseignantes à l’université : de la conception d’un outil à l’analyse du lien avec la réussite académique.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/272827
- Westrelin, N. (2025). Conjoint et aidant : le vécu du processus d’identification au rôle d’aidant et ses implications pour les conjoints-aidants.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/243079
2024
- Thèse
  
  Sarter, E. (2024). Understanding gender differences in transphobia : cisgender men are the “effect to be explained”.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/232325
- Mopendo Mwisomi, E. (2024). Facteurs psychosociaux et émotionnels influençant les intentions et la consommation d’insectes dans le sud-ouest de la République Démocratique du Congo.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/232036
- Blampain, E. (2024). Copying skills in children with and without dyslexia and their relationship with spelling.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/213091
- Hoebeke, Y. (2024). A Fugue on Rumination: On the Dynamic Nature of Rumination’s Key Features and Their Complex Interplay with Executive Control.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/213036
- Senden, M. (2024). Designing peer feedback in higher education : building trust and psychological safety among students.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/232711
- Riez, N. (2024). La solitude comme capacité. Exploration du processus de transformation de la capacité d’être seul.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/217131
- Perez Pena, M. (2024). I feel, therefore i am : an investigation on mindfulness, body awareness, and emotion regulation in youth.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/31351
- Van Meenen, F. (2024). How do students cognitively process and use peer feedback?
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/235559
- Vandenberghe, A. (2024). I see where you’re going : behavioral studies on the role of cognition in the perception of others’ body movements.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/233211
- Polipo, N. (2024). The conceptual and reflective skills of analytic therapists : empirical and theoretical studies on clinical reasoning.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/232552
- Wiertz, C. (2024). Le résumé d’informations à l’oral : démarche empirique de sa caractérisation via l’élaboration d’un outil de mesure.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/248920
- Katamba Muamba, M. (2024). Observer, caractériser et mesurer les effets des pratiques d’enseignement sur l’engagement académique à l’université congolaise.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/213510
- Blanchard, A. (2024). The temporal dynamics of parental burnout: Extending the network approach to the family system.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/213028
- Grimm, E. (2024). Executive functioning as a determinant of acute stress responses : investigating the role of cognitive appraisals and affect regulation.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/232699
- Pabst, A. (2024). Social cognition in severe alcohol use disorder: expansion of investigated components and exploration of underlying mechanisms.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/213696
- Karim, M. (2024). The psychology of agnosticism as a specific type of nonbelief : a personality and individual differences perspective.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/30276
- Vanbeneden, A. (2024). Putting oneself in the lowest’ shoes : a multi-method investigation of empathy towards (derogated) outgroups.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/242101
2023
- Thèse
  
  Canoluk, M. U. (2023). Contextual modulations at low- and high-level stages of visual processing hierarchy.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/27954
- Marlair, C. (2023). At the crossroads of numerical codes : behavioral and neurophysiological investigation of the automatic access to magnitude representation and integration.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/100047
- Zihalirwa Barhalengehwa, J. (2023). Accompagnement des stages en formation initiale des enseignants du primaire à Bukavu en République Démocratique du Congo.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/27201
- Lin, G.-X. (2023). Exploring the roots of parental burnout from contemporary western parenting culture.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/103392
- Rivera Villa, D. (2023). Social learning in MOOC discussion forums : pedagogical design of MOOC forums to facilitate meaningful interactions.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/29647
- Ajana, K. (2023). Innovations in neuropsychology assessment methods using immersive virtual reality.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/29844
- Lagios, C. (2023). Organizational dehumanization : toward a better understanding of its nomological network.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/103335
- Beylat, M. (2023). Followers’ regulatory mode and interpersonal dynamics with their leaders.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/27149
- Bollen, Z. (2023). Testing the nature of the alcohol-related attentional bias in binge drinking and severe alcohol use disorder : an eye-tracking approach.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/263877
- Stordeur, M.-F. (2023). Les exposés oraux à l’école primaire : émotions des élèves et pratiques des enseignants.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/234140
- Schuurmans, J. (2023). Human face processing : recurrent interactions across the visual system.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/26579
- Van Oost, P. (2023). Malleability of ideology : weaponization of laïcité and gender equality in multicultural contexts.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/28606
- De Rom, M. (2023). The involvement of inhibition in reading development and dyslexia.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/102394
- Dangoisse, F. (2023). L’expérience de la transition vers l’enseignement supérieur des étudiants en situation de handicap moteur ou sensoriel : processus à l’œuvre et leviers pour favoriser l’inclusion.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/233720
- Calce, R. P. (2023). Crawling from noise to knowledge : development of sound categorization in infancy.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/27152
2022
- Thèse
  
  Desmedt, O. (2022). The conceptualization and measurement of interoception.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/29873
- Romero Saletti, S. (2022). Preventing problematic Instagram use in youth : paving ways for a better understanding.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/31846
- Coussement, C. (2022). “Like a bridge over troubled water ... ” : du rôle des processus attentionnels et exécutifs dans la comorbidité anxio-dépressive.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/25285
- Fischer, L. (2022). Régulation des émotions académiques d’étudiants universitaires lors de leur première session d’examens.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/25525
- Falagiarda, F. (2022). Multisensory perception of vocal and facial expressions of emotions.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/106449
- Pirsoul, T. (2022). Questioning, extending, and integrating what we know about emotional intelligence in career development.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/26304
- Collette, E. (2022). Analyse des différents profils d’étudiants présentant une dyslexie et de la qualité de leurs représentations lexicales.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/106238
- Barbero, F. (2022). Voice perception in the presence and absence of facial input.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/238386
2021
- Thèse
  
  Hannier, S. (2021). L’estime de soi sexuelle de la femme : étude et actualisation du concept. Définition et intégration du concept de « perception du Corps Sexualisé » ou « sexualized Body Perception ».
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/111953
- Brianda, M. E. (2021). On the assessment, consequences, treatment, and psychoneuroendocrinology of parental burnout.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/115822
- Chevallereau, T. (2021). Do you feel perceived as a full human being when you are treated as a body? The consequences for women’s emotional reactions, interpersonal perceptions and relationships.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/113429
- Gosse, C. (2021). How do handwriting and spelling influence each other ? Investigation of writing development in children with and without dyslexia.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/114303
- Tolmatcheff, C. (2021). Opening the black box of anti-bullying programs : an investigation of the effects, mediating roles, and implementation of moral disengagement and class norms as anti-bullying program components.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/108855
- Lê, T. M. L. (2021). Preschool predictors of arithmetic skills and language effect on numerical development : a longitudinal study on Vietnamese children and two cross-linguistic studies between Vietnamese and French.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/233567
- Barakat, K. S. (2021). Women’s trauma and resilience through a feminist Lens : the psychological consequences of gendered traumatic events in the context of the Arab uprisings and their aftermath.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/113903
- Rezk, M. (2021). Motion representation in hMT+/V5 : influence of cross-modal inputs and visual deprivation.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/113946
- Cornil, A. (2021). A cognitive approach to gambling craving : conceptualization, assessment and intervention.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/264365
- Parmentier, M. (2021). Emotional anticipation of future vocational transitions : a person-centered approach.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/109349
- Le Hoang, T. H. (2021). Les compétences émotionnelles des enfants et adolescents vietnamiens : une première prise en compte du contexte culturel.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/107143
- Creupelandt, C. (2021). Visuo-perceptive deficits in severe alcohol use disorder : behavioral characterization and implications for emotional decoding.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/111949
- Dsouza, J. P. (2021). Determinants of cervical cancer screening in India.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/109679
- Roux, B. (2021). Mindfulness-Based Interventions among adolescents with behavior disorders : feasibility, efficacy and psychological processes.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/117534
- Helgetun, J. B. (2021). Maintaining and changing institutionalized environments : teacher education policymaking in England and France compared.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/113430
- Jacobs, E. (2021). Comment améliorer la cognition sociale d’enfants présentant une déficience intellectuelle ? Impact de l’entrainement auprès d’enfants et de la socialisation parentale des émotions.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/118692
- Manfron, L. (2021). Investigations of spatial and temporal aspects of visuo-nociceptive interactions.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/110218
2020
- Thèse
  
  De Wilde, M. (2020). From passive to active self-objectification.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/99079
- Petras, K. (2020). Redundancy in the visual system.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/248847
- Vertongen, G. (2020). Réussite des adultes en reprise d’études universitaires : perspective intégrative.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/94532
- Geers, L. (2020). Breaking the duality of vision : an experimental study of the interaction between perception and action.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/236952
- Gérain, P. (2020). Caring until it hurts : an investigation of informal caregiver burnout.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/99065
- Manea, C.-N. (2020). Woman, man or simply negotiator ? Antecedents and consequences of one’s gender approach in mixed-gender negotiations.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/28509
- Volfart, A. (2020). Etude du système visuel ventral dans l’épilepsie du lobe temporal à partir d’une nouvelle approche en électrophysiologie.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/117758
- Arnéguy, E. (2020). L’influence de la justice sur le readiness for change : mieux comprendre les modalités de son influence.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/115941
- Moors, F. (2020). L’émergence de la relation thérapeutique : un éclairage par le paradigme interpersonnel.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/99393
- Henry, H. (2020). Quelles opportunités pour un mieux vieillir au travail ?
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/121310
- Devos, G. (2020). Impulsivity and gambling-related cognitions in problem gambling : a multi-methods exploration.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/120220
- Dellisse, S. (2020). Soutenir le changement de pratiques pédagogiques : étude quasi expérimentale sur l’apprentissage de la compréhension à la lecture au début du secondaire.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/119918
- Salvaggio, S. (2020). A study of attention and cognitive cost in numerical cognition with eye tracking.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/115939
- Schmitz, M. (2020). Direct and indirect compensation : of consequences and antecedents of dimensional compensation in social evaluation.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/122841
- Terache, J. (2020). The big two in social comparison : compensation between competence and warmth in interpersonal comparisons involving the self.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/115945
- Fontesse, S. (2020). Dehumanization in severe alcohol use disorder : identification of its relations with patients’ emotions, cognitions, behaviors, mental health, and clinical prognosis.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/119872
- Toth-Gauthier, M. (2020). La contribution de l’intelligence aux questionnements métaphysiques chez les jeunes à haut potentiel intellectuel.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/119827
- Nguyen, N. (2020). Déshumanisation organisationnelle et travail émotionnel : sourire ou ne pas sourire lorsque nous sommes déshumanisés par notre organisation.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/120928
2019
- Thèse
  
  Mélon, M. (2019). L’influence des vacances sur la santé et le bien-être des seniors.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/51124
- Broers, V. (2019). A taste for the unfamiliar : investigating the individual and environmental determinants of prebiotic vegetable consumption.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/125455
- Vander Stappen, C. (2019). Contributions of phonological awareness and rapid automatized naming to word reading and spelling : new insights from intervention, longitudinal, and neuroimaging studies.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/59009
- Uzarevic, F. (2019). Atheism and outgroup (in)tolerance.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/63166
- Hatta, O. (2019). Facteurs de risque de la consommation problématique de substances psychoactives à l’adolescence : influences individuelles et parentales.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/116713
- Moget, E. (2019). Deux femmes, un donneur, l’enfant issu des techniques de procréation médicalement assistée : aspects représentatifs, narratifs et filiatifs d’un certain type de familles contemporaines.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/59012
- Gillis, A. (2019). Parental distress, partner parental support and parent-child relationships : a longitudinal dyadic approach.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/62400
- Wéry, A. (2019). Les facteurs de risque impliqués dans l’utilisation problématique d’activités sexuelles en ligne chez les hommes.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/58361
- Alonso Peña, P. (2019). Le traumatisme organisationnel : l’expliquer et le comprendre.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/125453
- Kever, A. (2019). Minding the matter : the influence of bodily arousal on emotional information processing.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/60241
- Zamariola, G. (2019). The role of interoception and alexithymia in emotion regulation and obesity prevention.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/52194
- Simonis, M. (2019). The cognitive profile of children enrolled in Content and Language Integrated Learning in French-speaking Belgium.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/62030
- Ordonez Magro, L. (2019). Serial order short- and long-term memory determinants of oral and written language acquisition.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/63182
2018
- Thèse
  
  Rigo, C. (2018). Religion and sexuality : understanding the direction, functioning and extent of a complex relationship.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/24918
- Poncin, M. (2018). Analyse des éléments liés au soi comme facteurs impliqués dans une consommation problématique d’alcool.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/126747
- Alsamour, M. (2018). Perception and action in children with unilateral cerebral palsy.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/49821
- Lacroix, E. (2018). A neuropsychological approach to better understand cognition in adult and child patients with vestibular loss.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/171835
- Deleuze, J. (2018). Can Internet Gaming Disorder criteria distinguish high engagement from addiction ?
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/47299
- Van der Linden, L. (2018). Cognitive control of language in the bilingual brain : behavioral and brain correlates in (a)typical populations.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/47773
- Leloup, L. (2018). Approche neurocognitive de la cognition morale.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/28696
- Beck, A. A. (2018). Visual perspective taking as investigated by fast periodic visual stimulation (FPVS).
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/172481
- Dozot, C. (2018). Rôle de l’estime de soi et des émotions dans le traitement des feed-back académiques par les étudiants universitaires.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/173817
- Mazzone, S. (2018). La socialisation parentale des émotions : comment les parents soutiennent-ils le développement socio-émotionnel d’enfants d’âge préscolaire et présentant un trouble du spectre de l’autisme.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/49691
- Dethier, V. (2018). Optimizing exposure.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/127273
- Montedoro, V. (2018). New insights into the diagnosis, rehabilitation and understanding of hemineglect using new technologies.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/123357
- Mierop, A. (2018). How associative is evaluative conditioning ? An empirical investigation at the attitude acquisition and attitude change stages.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/49412
- Lannoy, S. (2018). Distinct and joint exploration of reflective and affective systems in binge drinking : a behavioral and electrophysiological approach.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/36462
- Sautelet, A. (2018). Les enseignants sont-ils formés pour répondre aux enjeux éthiques de la profession ? Approche cognitivo-développementale de l’éthique professionnelle des futurs enseignants.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/46932
- Baudoin, N. (2018). Effets des pratiques des enseignants sur le bien-être des élèves : l’approche des structures de buts.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/51576
2017
- Thèse
  
  Biervoye, A. (2017). Investigation des traitements cognitifs et neuraux sous-jacents à la Théorie de l’Esprit.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/96870
- Jaeken, M. (2017). Améliorer les compétences d’exploration d’aidants inexpérimentés : évaluation multi-niveaux de l’efficacité d’une formation aux compétences d’aide d’exploration.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/69633
- Schinckus, L. (2017). Supporting diabetes self-management Focus on education implementation and emotional health.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/62326
- De Clercq, M. (2017). L’étudiant face à la transition universitaire : approche multidimensionnelle et dynamique du processus de réussite académique.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/178140
- Honoré, N. (2017). Specific and general cognitive factors underlying numerical development : how training these factors impacts arithmetic in preschoolers ?
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/92391
- Smalle, E. (2017). The cognitive basis of the child advantage in language learning : a memory-based approach.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/69245
- Oyarce Cadiz, D. (2017). Création d’une méthodologie d’analyse des articulations interpsychiques parents-enfants : l’analyse des difficultés d’angoisse de séparation.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/178102
- Peschard, V. (2017). Towards a cross-modal exploration of cognitive biases in social anxiety.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/80344
- Jacot, A. (2017). Mandatory training and motivational dynamics of learning and transfer of learning processes from a constructivist approach.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/78373
- Roland, N. (2017). La persévérance en première année à l’université : quand la psychologie sociale s’invite dans les problématiques éducatives.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/41943
- Bayot, M. (2017). Pleine conscience et empathie : impact des composants cognitifs, émotionnels et éthiques de la pleine conscience dans sa relation au phénomène empathique.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/95901
- Brion, M. (2017). A dual-process model exploration of executive and emotional dysfunctions in alcohol-dependence and Korsakoff syndrome.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/71782
2016
- Thèse
  
  Grade, S. (2016). Implication of motor and numerical cognitive processes in the perception of external space.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/56563
- Roussel, S. (2016). Interactions entre les représentations sociales des professionnels de soins de santé et leurs pratiques d’éducation du patient.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/183465
- Beffara, B. (2016). Variabilité cardiaque de haute fréquence et comportements prosociaux : approche causale de la théorie polyvagale.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/36335
- Letesson, C. (2016). Towards an integrative approach to action observation processes.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/39481
- Caesens, G. (2016). Perceived organizational support and work engagement : toward a better understanding of their relationship.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/47600
- Prade, C. (2016). Seeing the world in awe : intra-individual and interpersonal changes.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/48590
- Houssa, M. (2016). Troubles externalisés du comportement et cognition sociale : impact d’un entrainement en cognition sociale sur les troubles externalisés du comportement et l’(in)adaptation sociale chez le jeune enfant.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/183329
- Loop, L. (2016). Parentalité et troubles externalisés du comportement : intervenir sur les cognitions et les comportements parentaux pour améliorer le comportement de l’enfant.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/29518
- Deak, C. (2016). The clash of moralities : understanding the conflict between impersonal deontology and interpersonal prosociality.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/74138
- Mouton, B. (2016). Confident parents for easier children : strengthening parental self-efficacy to reduce young children’s externalizing behavior.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/88937
- Lane, A. (2016). Au-delà du mythe, quelle est l’influence réelle de l’ocytocine ? Approche critique des effets affectifs, comportementaux et cognitifs de l’administration intranasale d’ocytocine chez l’humain.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/77023
- Jonas, J. (2016). Bases neurophysiologiques de la perception des visages : potentiels évoqués intracérébraux et stimulation corticale focale.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/183981
- Brison, C. (2016). Etre écouté pour mieux s’écouter : étude des conditions relationnelles qui favorisent le processus d’auto-actualisation.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/37187
2015
- Thèse
  
  Macchi, L. (2015). Facteurs prédictifs et caractéristiques des capacités de lecture d’enfants présentant des troubles du langage oral.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/57575
- Volckaert, A. (2015). Troubles externalisés du comportement et inhibition : impact d’une intervention visant à développer les capacités d’inhibition chez le jeune enfant.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/186934
- Colognesi, S. (2015). Faire évoluer la compétence scripturale des élèves.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/190778
- Ogez, D. (2015). La rencontre systématique en cancérologie : un outil clinique pour permettre à la demande d’émerger ?
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/189668
- Hospel, V. (2015). Des apprenants engagés et performants ? Effets respectifs de la structure, du soutien à l’autonomie et du soutien social.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/189672
- Courtois, M. (2015). Responsables hiérarchiques et discrimination organisationnelle : influence des idéologies de la diversité, de l’identification et du pouvoir.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/92252
- Nguyen, H. T. T. (2015). L’apprentissage des nombres naturels et rationnels.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/191471
- Dedonder, J. (2015). The impact of awareness in affective learning : contribution to research on the mere exposure effect and evaluative conditioning.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/189167
- Ndayizamba, A. (2015). Approche qualitative des facteurs de réussite et d’échec en première année d’étude à l’université du Burundi : cas des étudiants formés dans les collèges communaux.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/192329
- Adam, F. (2015). Intégration de la pleine conscience dans le traitement du trouble de l’orgasme féminin : élaboration et évaluation d’un autotraitement vidéo basé sur la pleine conscience.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/189842
- Masson, N. (2015). Mechanisms of visuo-spatial attention involved in processing numerical magnitude and solving arithmetical problems.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/189579
- Liu, J. (2015). Investigating the neural mechanisms of human face perception with periodic visual stimulation : detection and identity discrimination.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/193878
- Brassart, E. (2015). La guidance parentale logopédique : un outil pour améliorer la communication et le comportement d’enfants d’âge préscolaire.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/190657
2014
- Thèse
  
  Treinen, E. (2014). Liking through others’ eyes : social moderators of mimetic desires.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/51977
- Weytens, F. (2014). Positive emotions up-regulation and negative emotions down-regulation : comparative study of the effects on psychological, somatic and social adjustment.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/54479
- Van Schendel, C. (2014). Rôle des fonctions langagières dans le diagnostic et l’évolution des comportements externalisés chez le jeune enfant.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/53652
- Galdiolo, S. (2014). Does childbirth really transform your life?
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/53673
- Bukowski, H. (2014). What influences perspective taking ? A dynamic and multidimensional approach.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/232585
- Hoang, T. V. (2014). Etude des relations entre le développement du langage oral et les troubles externalisés du comportement chez les enfants vietnamiens.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/55327
- De Visscher, A. (2014). Arithmetic facts storage deficit : the hypersensitivity-to-interference in memory hypothesis.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/51969
- Clobert, M. (2014). Is Buddha tolerant? East Asian religions, prejudice and prosociality.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/54453
- Mahieu, T. (2014). Lire les émotions d’autrui à travers les métaphores : étude de l’impact des expériences corporelles conceptualisées et des différences interindividuelles dans le traitement des émotions faciales.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/55390
- Hanin, D. (2014). L’impact de l’employer branding sur les attitudes des candidats et des employés : identification des mécanismes sous-jacents.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/54475
2013
- Thèse
  
  Verduyckt, I. (2013). Perception de la personnalité du locuteur dysphonique sur base de sa qualité vocale.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/24675
- Cuche, C. (2013). Etude des croyances motivationnelles chez les adolescents à haut potentiel intellectuel : des représentations à dénouer.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/25515
- Eeckhout, C. (2013). Pratique de l’activité physique : de l’intention au maintien : évaluation de l’efficacité d’une intervention motivationnelle dans une approche multi-théorique.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/25242
- Pinon, N. (2013). Alcool, drogues... et création artistique? Essai de mise en perspective à travers la figure paradigmatique de Paul Verlaine.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/25036
- Marique, G. (2013). Organizational identification and affective commitment : an integrative approach.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/24842
2012
- Thèse
  
  Desmet, L. (2012). L’apprentissage des nombres décimaux, des nombres rationnels représentés par le système décimal de position.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/22135
- Geonet, M. (2012). A quoi pensent les femmes ? Etude des facteurs cognitifs en jeu dans le désir sexuel hypoactif féminin.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/185510
- Blogowska, J. (2012). Religious fundamentalism as related to both antisocial and prosocial consequences.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/81156
- Heeren, A. (2012). I can’t take my eyes off of your face : the impact of delayed attentional disengagement from threat in the maintenance of social anxiety.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/156782
2011
- Thèse
  
  Van Pachterbeke, M. (2011). Sens et bien en question : de l’ouverture d’esprit dans les domaines existentiel, idéologique et moral.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/156796
- Vrielynck, N. (2011). Emotion regulation in anxiety : impact of information processing specificity.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/66345
- Delroisse, S. (2011). Les processus de justification dans la discrimination à l’embauche.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/156379
- Lahaye, M. (2011). Emotional competence and quality of life in pediatric asthma : direct and indirect effects.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/155612
- Masse, M. (2011). L’identité du sujet vieillissant face au regard social : effets de la stigmatisation sociale liée à l’âge et stratégies de négociation identitaire des adultes âgés face au vieillissement individuel et à l’âgisme.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/159607
- Pesenti, M. (2011). The representations of numbers : from the non-symbolic to the symbolic numerical systems.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/93672
- Cordovil de Sousa Uva, M. (2011). Etude des fonctions cognitives, des symptômes affectifs et du craving chez les patients alcoolo-dépendants en cure de sevrage : analyse transversale et longitudinale.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/70402
- Stiévenart, M. (2011). L’attachement et les comportements externalisés chez l’enfant d’âge préscolaire : vers un modèle intégrant la perspective intergénérationnelle de l’attachement, les pratiques éducatives parentales et les capacités intellectuelles de l’enfant.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/155904
- Fohn, A. (2011). Traumatismes, souvenirs et après-coup : l’expérience des enfants juifs cachés en Belgique.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/155902
- Speth, A. (2011). Fonctionnement exécutif dans les troubles cognitifs légers.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/155907
- Boudrenghien, G. (2011). Elève aujourd’hui... Et demain ?Etude des antécédents et des conséquences de l’engagement envers un but de formation.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/154389
- Amenyah, E. N. (2011). La problématique de ″départ précoce″ dans les classes d’alphabétisation des adultes au Togo : analyse selon le paradigme théorique de l’expectancy-value.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/153882
2010
- Thèse
  
  Meert, G. (2010). Quand le rapport de deux nombres naturels ouvre sur le continu : étude comportementale du traitement de la magnitude des fractions chez l’enfant et l’adulte.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/92343
- Cazin d’Honincthun, P. (2010). Organisation mentale des connaissances conceptuelles relatives aux verbes d’action : études de cas uniques.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/37121
- Munoz Valenzuela, C. (2010). Lecture, décodage et compréhension à l’université : une application du modèle de construction-intégration.
  
  https://research.dial.uclouvain.be/handle/2078.5/148185

Menu

pftplus |