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Place Sainte Barbe 2/L5.02.01
1348 Louvain-la-Neuve
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Olivier Goletti
Assistant
2023
Bachy, Sylviane ; Chambon, Franck ; Corieri, Patricia ; Goletti, Olivier ; Hoarau, Sébastien ; Komis, Vassilis ; Massart, Thierry ; Mens, Kim ; Parriaux, Gabriel ; Poulmaire, Charles ; Romero, Margarida ; Rafalska, Maryna ; Viéville, Thierry. Création d'une Communauté d'Apprentissage de l'Informatique. In: Adjectif, Vol. 2023 - T3, no.Numéro thématique 3, p. 8 (2023).
2022
Komis, Vassilis ; Bachy, Sylviane ; Goletti, Olivier ; Parriaux, Gabriel ; Rafalska, Marina ; Lavidas, Konstantinos. Connaissances du contenu et connaissances technologiques des enseignants en Informatique en milieu francophone. In: Review of Science, Mathematics & I C T Education, Vol. 16, no.2, p. 105-133 (2022). doi:10.26220/rev.4080.
2024
Goletti, Olivier ; Mens, Kim ; Hermans, Felienne. An Observational Study of Undergraduate Teaching Assistants’ Use of Subgoal Learning Integrated in an Introductory Programming Course. ACM SIGPLAN International Symposium on SPLASH-E (Pasadena, CA, USA, du 23/10/2024 au 25/10/2024). In: SPLASH-E '24: Proceedings of the 2024 ACM SIGPLAN International Symposium on SPLASH-E, ACM: NY, USA, 2024. 979-8-4007-1216-6. doi:10.1145/3689493.3689986.
2024
Goletti, Olivier. Subgoal Learning Integration in a CS1 Course. Didapro 10 sur la Didactique de l’informatique et des STIC (Louvain-la-Neuve, du 30/01/2024 au 01/02/2024). In: Actes du dixième colloque de didactique de l'informatique et des STIC, Didapro 10 - DidaSTIC, Vol. 1, no.1, p. 131–135 (2024).
2022
Goletti, Olivier ; Mens, Kim ; Hermans, Felienne. An Analysis of Tutors’ Adoption of Explicit Instructional Strategies in an Introductory Programming Course. Koli 2022: 22nd Koli Calling International Conference on Computing Education Research (Koli Finland, du 17/11/2022 au 20/11/2022). In: Koli 2022: Koli Calling '22: 22nd Koli Calling International Conference on Computing Education Research, 2022. 978-1-4503-9616-5. doi:10.1145/3564721.3565951.
2022
Goletti, Olivier ; Mens, Kim. Atelier : Utiliser des stratégies d'instruction explicites dans l'enseignement de la programmation. Didapro 9 – DidaSTIC (Le Mans, du 18/05/2022 au 20/05/2022).
2022
Goletti, Olivier ; Mens, Kim. Atelier: Utilisation et création d’exercices de programmation visuelle sur une plateforme d’auto-correction. Didapro 9 – DidaSTIC (Le Mans, France, du 18/05/2022 au 20/05/2022).
2022
Bachy, Sylviane ; Corieri, Patricia ; Goletti, Olivier ; Hoarau, Sébastien ; Komis, Vassilis ; Massart, Thierry ; Mens, Kim ; Parriaux, Gabriel ; Rafalska, Maryna ; Romero, Margarida ; Viéville, Thierry . Communauté d’Apprentissage de l’Informatique. Didapro 9 – DidaSTIC, 9ème colloque francophone de didactique de l’informatique (Le Mans,, du 18/05/2022 au 20/05/2022).
2022
Goletti, Olivier ; De Pierpont, Florian ; Mens, Kim. Création d'exemples résolus avec objectifs étiquetés pour l'apprentissage de la programmation avec Python. Didapro 9 – DidaSTIC (Le Mans, du 18/05/2022 au 20/05/2022).
2021
Goletti, Olivier. Promoting Learning Transfer in Computer Science Education by Training Teachers to use Explicit Programming Strategies. 17th ACM Conference on International Computing Education Research (ICER 2021) (Virtual Event, USA, du 16/08/2021 au 19/08/2021). In: ICER 2021: Proceedings of the 17th ACM Conference on International Computing Education Research, ACM: New York, 2021. 978-1-4503-8326-4. doi:10.1145/3446871.3469776.
2021
Tshukudu, Ethel ; Cutts, Quintin ; Goletti, Olivier ; Swidan, Alaaeddin ; Hermans, Felienne. Teachers’ Views and Experiences on Teaching Second and Subsequent Programming Languages. 17th ACM Conference on International Computing Education Research (ICER 2021) (Virtual Event, USA, du 16/08/2021 au 19/08/2021). In: ICER 2021: Proceedings of the 17th ACM Conference on International Computing Education Research, ACM: New York, 2021. 978-1-4503-8326-4. doi:10.1145/3446871.3469752.
2021
Goletti, Olivier ; Mens, Kim ; Hermans, Felienne. Tutors’ Experiences in Using Explicit Strategies in a Problem-Based Learning Introductory Programming Course. ITiCSE '21 (Virtual Event, Germany, du 26/06/2021 au 01/07/2021). In: Proceedings of the 2021 ACM Conference on Innovation and Technology in Computer Science Education, ACM: New York, 2021. 978-1-4503-8214-4/21/06. doi:10.1145/3430665.3456348.
2020
Corieri, Patricia ; Romero, Margarida ; Massart, Thierry ; Goletti, Olivier ; Mens, Kim ; Rafalska, Maryna ; Vieville, Thierry ; Meziane, Leïla ; Christophe, Jennifer ; Hoarau, Sébastien ; Komis, Vassilis ; Parriaux, Gabriel. Enjeux dans la création d’une communautéd’enseignants engagés dans l’apprentissage del’informatique. Didapro 8 - DidaSTIC - Colloques francophones de didactique de l'informatique (Lille, France, du 05/02/2020 au 07/02/2020).
2018
Goletti, Olivier. Co-création d’une séquence d’introduction à l’informatique avec des enseignants non-informaticiens : retour d’expérience. Educode 2018 (Bruxelles, du 27/08/2018 au 29/08/2018).
2018
Goletti, Olivier. Scratch: A Tool for Reappropriation in Science Class in Secondary School. Scratch@MIT 2018 (Boston, MA, du 25/07/2018 au 28/07/2018).
2020
Ninassi, Benjamin ; Romero, Margarida ; Goletti, Olivier ; Barnabé, Sabrina ; Hoarau, Sébastien ; Massart, Thierry ; Mens, Kim ; Corieri, Patricia ; Vieville, Thierry. Une para-plateforme pour faire communauté autour de l’enseignement de l’informatique , 2020. 17 p.
2019
Goletti, Olivier. En quoi le dispositif mis en œuvre dans le cours d’introduction à l’informatique en BAC1 ingénieur civil basé sur l’apprentissage par problèmes soutient les processus du transfert des apprentissages : l’encodage et l’accessibilité aux connaissances ?, 2019. 26 p.