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Caroline Scheepers
Professeure
2010 : Doctorat en Langues et Lettres (Université de Liège)
2010 : Doctorat en Sciences de l'Éducation (Université Paris 8)
2003 : CAPAES en Philosophie et Lettres (Université de Liège)
2001 : DES en Formation et Didactique des Disciplines (Université de Liège)
1997 : AESS en Philologie romane (Université de Liège)
1997 : Licence en Philologie romane (Université de Liège)
- Diplômes
Année Label Institution 2003 (informations manquantes) Université de Liège 2010 (informations manquantes) Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis 2010 (informations manquantes) Université de Liège
Dans les Facultés de Droit et de Traduction-Interprétation, mes enseignements portent sur la linguistique, les pratiques langagières écrites et orales universitaires. Je suis par ailleurs responsable de la Cellule d’Appui pédagogique, chargée de former et d’accompagner les enseignants du campus Saint-Louis de l'UCLouvain.
En 2023-2024 :
BDR0I1125 : Critique des sources d'information et séminaire en sciences humaines
BDR0I1125B : Séminaire en sciences humaines : la linguistique
BMHFR1131 : Français: pratique de l'écrit I
BMHFR1132 Français: pratique de l'écrit Il- Les cours
Mes recherches s’inscrivent au confluent entre la didactique du français et les sciences de l’éducation, en accordant une large place à la formation des enseignants, ainsi qu’aux pratiques langagières scolaires et universitaires des élèves, des étudiants et des enseignants-chercheurs.
Chez De Boeck Supérieur, j'ai écrit L’argumentation écrite (2013) et j'ai dirigé :
- Former à l’écrit, former par l’écrit dans le supérieur (2021) ;
- Former à l’oral, former par l’oral dans le supérieur (2023) ;
- Former à la lecture, former par la lecture dans le supérieur (2024).
2024
Malki, Bachar ; Caluwaerts, Marianne ; Delneste, Stéphanie ; Manne, Nadine ; Pirlot, Barbara ; Scheepers, Caroline. Les pratiques lecturales et scripturales (extra)académiques des étudiants des hautes écoles.. In: Relais (revue du Laboratoire d’Études et de Recherches sur l’Interculturel), Vol. 8, no.8, p. 111-127 (2024).
2024
Scheepers, Caroline. Mettre au jour le rapport au savoir des apprenants et des enseignants : discussion méthodologique.. In: Éducation & Formation, Vol. e, no.319, p. 36-48 (2024).
2024
Scheepers, Caroline ; Maes, Renaud. Se (trans)former par l'écrit ?. In: Forumlecture.ch, Vol. 2, no.2/2024, p. 1-16 (2024).
2023
Scheepers, Caroline. L'oral à l'université : un point aveugle de la recherche ?. In: Le français aujourd'hui, Vol. 1, no.221, p. 95-109 (2023).
2023
Scheepers, Caroline ; Delneste, Stéphanie. La transition vers le supérieur sous l'angle du plurilinguisme. In: Recherches en Didactiques. Les Cahiers Théodile, Vol. 1, no.35, p. 15-42 (2023).
2023
Scheepers, Caroline. Une classe-puzzle en Faculté de Droit : un tissage écrit-oral. In: La lettre de l'AIRDF, Vol. 1, no.72, p. 44-51 (2023).
2023
El Gousairi, Anass ; Mauroux, Florence ; Scheepers, Caroline ; Similowski, Kathy. Écrire pour parler, parler pour écrire. In: La lettre de l'AIRDF, Vol. 1, no.72, p. 21_24 (2023).
2018
Scheepers, Caroline. Ecrits de travail, travail de l'écrit. In: Cahiers Pédagogiques, Vol. 1, no.544, p. 55-56 (2018).
2017
Werner, Anne-Catherine ; Scheepers, Caroline ; Outers, Pierre. Enseigner et apprendre le français dans le qualifiant : regards croisés. In: Le français aujourd'hui, Vol. 1, no.199, p. 27-38 (2017).
2017
Scheepers, Caroline. Le cercle de lecture, un dispositif pour construire ensemble des compétences de lecteurs et d'enseignants. In: Didactiques en pratiques, Vol. 1, no.4, pp. 29-40 (2017).
2017
Scheepers, Caroline. Quand de futurs instituteurs du primaire planifient des exercices. In: Repères, Vol. 1, no.56, p. 167-180 (2017).
2016
Scheepers, Caroline. De la note de lecture à la formulation d'une problématique. In: Linx, Vol. 1, no.72, p. 25-35 (2016).
2016
Scheepers, Caroline. Les usages des manuels dans les préparations des enseignants stagiaires. In: Le français aujourd'hui, Vol. 1, no.194, p. 85-93 (2016).
2016
Scheepers, Caroline. Les verbalisations écrites et orales des enseignants autour des journaux des apprentissages. In: La Lettre de l'Association internationale de Recherche en Didactique du Français, Vol. 1, no.59, p. 25-35 (2016).
2016
Delneste, Stéphanie ; Delneste, Stéphanie ; Scheepers, Caroline. L’argumentation dans l’écrit scientifique : le point de vue des chercheurs. In: Diptyque, Vol. 33, p. 71-97 (2016).
2014
Scheepers, Caroline. Les mémoires des futurs agrégés : un observatoire et un levier des savoirs. In: Pratiques, Vol. 1, no.161-162, p. En ligne. (2014).
2014
Scheepers, Caroline. Les préparations de cours : apprendre à écrire, écrire pour faire apprendre. In: Le français aujourd'hui, Vol. 1, no.184, p. 17-28 (2014).
2011
Scheepers, Caroline. Le travail de fin d'études, un discours en quête d'auteur. In: La Lettre de l'Association internationale de recherche en didactique du français, Vol. 1, no.49, p. 40-43 (2011).
2009
Scheepers, Caroline ; Guillaume, Sarah. Miroirs de papier. In: Enjeux : revue de la formation continue, Vol. 1, no.74, p. 67-92 (2009).
2008
Scheepers, Caroline. Former des enfants réflexifs. In: Repères Stratégiques, Vol. 1, no.38, p. 27-39 (2008).
2007
Scheepers, Caroline. Interactions multiples autour du lire-écrire. In: Caractères, Vol. 1, no.25, p. 27-39 (2007).
2006
Scheepers, Caroline. L'écriture réflexive, entrée dans la culture. In: Le Francais dans le Monde. Recherches et Applications, Vol. 1, no.39, p. 97-107 (2006).
2005
Scheepers, Caroline. Je est un auteur. In: Enjeux : revue de la formation continue des enseignants, Vol. 1, no.64, p. 31-58 (2005).
2002
Scheepers, Caroline. Le travail de fin d'études, entre scientificité et magie. In: Enjeux : revue de formation continue en didactique du français, Vol. 1, no.64, p. 23-31 (2002).
2024
Former à la lecture, former par la lecture dans le supérieur, éd. Scheepers, Caroline, 1re édition (Pédagogies en développement), De Boeck Supérieur: Louvain-La-Neuve, 2024. 978-2-8073-6104-1. 336 p.
2023
Former à l'oral, former par l'oral dans le supérieur, éd. Scheepers, Caroline (Pédagogies en développement), De Boeck: Louvain-la-Neuve, 2023. 978-2-8073-5742-6.
2023
Les recherches en didactique du français, éd. Dufays, Jean-Louis ; De Croix, Séverine ; Pollet, Marie-Christine ; Scheepers, Caroline ; Vrydaghs, David (Recherches en formation des enseignants et en didactique), Presses universitaires de Louvain: Louvain-la-Neuve, 2023. 978-2-39061-356-5. 270 p.
2023
Pour enseigner le français en 5e et en 6e, éd. Pollet, Marie-Christine ; Scheepers, Caroline (Editions de l'Université de Bruxelles), 2023. 978-2800418421.
2023
Questionner l'articulation entre théories et pratiques en didactique du français, éd. Kervyn, Bernadette ; Lebrun Marlène ; Marmy Cusin, Véronique ; Scheepers, Caroline (Recherches en didactique du français), Presses universitaires de Namur: Namur, 2023. 2-39029-160-0.
2021
Former à l'écrit, former par l'écrit dans le supérieur, éd. Scheepers, Caroline (Pédagogies en développement), De Boeck: Bruxelles, 2021. 978-2-8073-3173-0. 332 p.
2021
Pour enseigner en quatrième. Variations autour des UAA et des savoirs dans l'enseignement secondaire de transition, éd. Pollet, Marie-Christine ; Scheepers, Caroline, Editions de l'Université de Bruxelles: Bruxelles, 2021. 978-2-8004-1771-4. 240 p.
2013
Scheepers, Caroline. L'argumentation écrite (Entre guillemets), De Boeck: Bruxelles, 2013. 978-2-8011-1735-4. 191 p.
2002
Scheepers, Caroline. Le travail de fin d'études. Quelles compétences, pour quelle formation? (Pédagogie des compétences), Labor: Bruxelles, 2002. 280401696X. 167 p.
2024
Scheepers, Caroline. Avant-propos. La didactique de la lecture dans le supérieur : bricolage ou rénovation ?. In: sous la direction de Caroline Scheepers, Former à la lecture, former par la lecture dans le supérieur (Pédagogies en développement), De Boeck Supérieur: Louvain-La-Neuve, 2024. 978-2-8073-6104-1.
2024
Scheepers, Caroline. Gestion différenciée des textes lus : quand les primoétudiants cherchent leur voix(e). In: sous la direction de Caroline Scheepers, Former à la lecture, former par la lecture dans le supérieur (Pédagogies en développement), De Boeck Supérieur: Louvain-La-Neuve, 2024. 978-2-8073-6104-1.
2024
Maes, Renaud ; Scheepers, Caroline. L'étudiant pluriel : discours sur la lecture. In: sous la direction de Caroline Scheepers, Former à la lecture, former par la lecture dans le supérieur (Pédagogies en développement), De Boeck Supérieur: Louvain-La-Neuve, 2024. 978-2-8073-6104-1.
2024
Tatti, Diletta ; Scheepers, Caroline ; Ferrigno, Emanuele ; Tant, Cédric. Mobilisation différenciée des textes lus : quand les primoétudiants cherchent leur voix (e). In: Caroline Scheepers (dir.), Former à la lecture, former par la lecture dans le supérieur., De Boeck Supérieur: Louvain-la-Neuve, 2024. 978-2-8073-6104-1.
2024
Scheepers, Caroline. Processus d’auctorialité, du primaire à l’université. In: Catherine Delarue-Breton & Jacques Crinon, Langage, construction des savoirs et inégalités scolaires. Mélanges offerts à Élisabeth Bautier (Linguistique et sociolinguistique), Lambert Lucas: Limoges, 2024, p. 75-99. 978-2-35935-439-3.
2023
Kervyn, Bernadette ; Lebrun, Marlène ; Marmy Cusin, Véronique ; Scheepers, Caroline. Avant-propos. In: Bernadette Kervyn, Marlène Lebrun, Véronique Marmy Cusin, Caroline Scheepers (eds.), Questionner l'articulation entre théories et pratiques en didactique du français (Recherches en didactique du français), Presses universitaires de Namur: Namur, 2023. 978-2-39029-160-2.
2023
Avant-propos. La didactique de l'oral dans l'enseignement supérieur : bricolage ou rénovation ?, éd. Scheepers, Caroline. In: Caroline Scheepers, Joshua Compton (Préfacier), Christiane Donahue (Préfacier), Jacques Crinon (Postfacier), Former à l'oral, former par l'oral dans le supérieur (Pédagogies en développement), De Boeck: Louvain-La-Neuve, 2023. 978-2-8073-5742-6.
2023
Former à et par l'oral à l'université : les représentations des professeurs, éd. Scheepers, Caroline. In: Caroline Scheepers, Joshua Compton (Préfacier), Christiane Donahue (Préfacier), Jacques Crinon (Postfacier), Former à l'oral, former par l'oral dans le supérieur (Pédagogies en développement), De Boeck: Louvain-la-Neuve, 2023, p. 107-122. 978-2-8073-5742-6.
2023
Scheepers, Caroline ; Hertay, Alain. L'analyse filmique, une forme d'auralité. In: Caroline Scheepers, Joshua Compton (Préfacier), Christiane Donahue (Préfacier), Jacques Crinon (Postfacier), Former à l'oral, former par l'oral dans le supérieur (Pédagogies en développement), De Boeck: Louvain-la-Neuve, 2023, p. 165-178. 978-2-8073-5742-6.
2023
Les autoportraits des étudiants : un outil de recherche-formation, éd. Scheepers, Caroline. In: Caroline Scheepers, Joshua Compton (Préfacier), Christiane Donahue (Préfacier), Jacques Crinon (Postfacier), Former à l'oral, former par l'oral dans le supérieur (Pédagogies en développement), De Boeck: Louvain-la-Neuve, 2023, p. 245-262. 978-2-8073-5742-6.
2021
Scheepers, Caroline. Avant-propos. In: Caroline Scheepers, Former à l'écrit, former par l'écrit dans le supérieur, De Boeck: Bruxelles, 2021, pp. 17-27. 978-2-8073-3173-0.
2021
Scheepers, Caroline. Former à l'écrit dans le Pôle académique de Bruxelles : pratiques, représentations et perspectives. In: Caroline Scheepers, Former à l'écrit, former par l'écrit dans le supérieur, De Boeck: Bruxelles, 2021, pp. 85-99. 978-2-8073-3173-0.
2021
Scheepers, Caroline ; Delneste, Stéphanie. L'écrit, en amont du supérieur et au coeur de la transition académique. In: Caroline Scheepers, Former à l'écrit, former par l'écrit dans le supérieur, De Boeck: Bruxelles, 2021, pp. 31-49. 978-2-8073-3173-0.
2020
Scheepers, Caroline. Pratiques argumentatives dans les forums adolescents. In: Vincent Capt et al., L'enseignement du français et le défi du numérique, Peter Lang: Berne, 2020, pp. 85-100. 978-3-0343-2197-6.
2020
Scheepers, Caroline ; Delneste, Stéphanie. Rapport à l'écriture d'étudiants en langues et lettres à l'université : quels sujets scripteurs et quels savoirs scripturaux?. In: Marie-France Carnus (e.a.), Rapport(s) au(x) savoir(s) : quels sujets, quels savoirs?, Livres en ligne du CRIRES: Laval, 2020, p. 114-132. 978-2-921559-49-2.
2018
Scheepers, Caroline. Brouillons de dissertations à l'université. In: Julie André, Olivier Bertrand et Isabelle Schaffner, Le français au siècle du numérique : enseignement et apprentissage?, Polytechnique: Paris, 2018, pp. 163-181. 978-2-7302-1652-4.
2018
Scheepers, Caroline. Le dossier CAPAES : outil de professionnalisation des formateurs. In: C. Eid, A. Englebert, G. Geron, Français langue ardente. Actes du XIVe congrès mondial de la FIPF. Vol. IX. Le français par et pour un enseignant performant, FIPF: Paris, 2018. 978-2-8073-3173-0.
2018
Scheepers, Caroline ; Delneste, Stéphanie. Le livre dans le livre : représentations du livre, de la lecture et du lecteur au coeur des albums. In: Isabelle Montésinos-Gelet, Pleins feux sur l'album, Diffusion didactique: Montréal, 2018, pp. 27-52. 978-2-9817325-0-7.
2018
Scheepers, Caroline. Le triangle didactique dans les préparations des stagiaires. In: Julie André, Olivier Bertrand et Isabelle Schaffner, Le français au siècle du numérique : enseignement et apprentissage?, Polytechnique: Paris, 2018, pp. 163-181. 978-2-7302-1652-4.
2018
Scheepers, Caroline. Les journaux des apprentissages, entrée dans la culture scolaire. In: Jean-Yves Rochex et al., Histoire, culture, développement : questions, théorie, recherches empiriques, Université de Genève: Genève, 2018. 978-2-7302-1652-4.
2017
Scheepers, Caroline. L'écrit et l'oral réflexifs : un tissage heuristique. In: Carole Fischer, Roxane Gagnon, Jean-François De Piétro, L'oral aujourd'hui : perspectives didactiques, Presses universitaires de Namur: Namur, 2017, pp. 237-256. 978-2-87037-991-2.
2017
Scheepers, Caroline. La littérature en débats dans les forums adolescents. In: François Le Goff et José-Marie Fourtanier, Les formes plurielles des écritures de la réception, Presses universitaires de Namur: Namur, 2017, pp. 259-278. 978-2-87037-971-4.
2016
Scheepers, Caroline ; Delneste, Stéphanie. L'argumentation dans les écrits scientifiques : le point de vue des chercheurs. In: Marie-Christine Pollet et Carole Glorieux, Argumenter dans les écrits scientifiques, Presses universitaires de Namur: Namur, 2016, pp. 71-97. 978-2-87037-926-4.
2014
Scheepers, Caroline. De Rohmer à Kechiche : l'art en débats dans les films. In: Julien Van Beveren, Littérature, langue et didactique. Hommages à Jean-Louis Dumortier, Presses universitaires de Namur: Namur, 2014, pp. 221-248. 978-2-87037-825-0.
2014
Scheepers, Caroline. L'écriture scientifique, ce que les manuels en disent. In: Catherine Gravet, Écriture scientifique, écriture sous contraintes?, Université de Mons: Mons, 2014, pp. 97-110. 978-2-87325-087-4.
2014
Scheepers, Caroline ; Hertay, Alain. Quand des enfants jouent à faire la classe : des hexis corporelles contrastées. In: Marion Tellier et Lucie Cadet, Le corps et la voix de l'enseignant : théorie et pratique, Maison des langues: Paris, 2014, pp. 155-169. 978-84-8443-930-1.
2013
Scheepers, Caroline. Comment les enseignants du primaire et du secondaire planifient-ils leurs enseignements?. In: Myriam de Kesel et al., La planification des apprentissages, Presses universitaires de Louvain: Louvain-la-Neuve, 2013, pp. 75-86. 978-2-87558-248-5.
2012
Scheepers, Caroline. La posture d'auteur, un principe fédérateur pour une formation d'enseignants. In: Jean-Louis Dumortier, Quelles progressions curriculaires en français?, Presses universitaires de Namur: Namur, 2012, pp. 91-110. 978-2-87037-703-1.
2012
Scheepers, Caroline. Soi-même comme un auteur : au coeur des travaux de fin d'études élaborés par de futurs instituteurs en Communauté française de Belgique, des pratiques langagières différenciées. In: Marie-Christine Pollet, De la maitrise du français aux littéracies dans l'enseignement supérieur, Presses universitaires de Namur: Namur, 2012, pp. 109-130. 978-2-87037-774-1.
2007
Scheepers, Caroline. Le temps immobile de la recherche. In: Dominique Lahanier-Reuter & Eric Roditi, Questions de temporalité. Méthodes de recherche en didactique, Presses universitaires du Septentrion: Villeneuve d'Ascq, 2007. 2757400207.
2007
Scheepers, Caroline. Une communauté (se) réfléchit. In: Marlène Lebrun, Annie Rouxel, Claude Vargas (dir.), La littérature à l'école. Enjeux, résistances, perspectives, Presses universitaires de Provence: Aix-en-Provence, 2007, p. 113-132. 9782853996693.
2024
Scheepers, Caroline. Des écrits estudiantins annotés : quels rapports aux savoirs ? . 18es rencontres internationales du Réseau de Recherche en Éducation et en Formation (REF) (Université de Fribourg, du 04/07/2024 au 05/07/2024).
2024
Scheepers, Caroline. Les interventions des enseignants débutants dans les copies des étudiants en droit. E-Calm 2022 Analyse de grands corpus scolaires et universitaires (Université de Bordeaux , du 28/06/2022 au 30/06/2022).
2024
Scheepers, Caroline. L’orthographe dans l’enseignement supérieur : revue de la littérature. Pour une didactique intégrative de la discipline « français » dans l’enseignement actuel (Université de Sousse, du 02/12/2024 au 04/12/2024).
2023
Scheepers, Caroline. Des pratiques langagières écrites et orales contextualisées. Didactique du français et contextes d'enseignement du/en français (Université Mohammed V de Rabat, du 23/05/2023 au 24/05/2023).
2023
Scheepers, Caroline. Former les futurs enseignants à la planification écrite. 10e colloque international en éducation (Montréal, du 04/05/2023 au 05/05/2023).
2023
Scheepers, Caroline. Former à la lecture, former par la lecture dans le supérieur : mot d'ouverture. Former à la lecture, former par la lecture dans le supérieur (UCLouvain Saint-Louis Bruxelles, 21/10/2023).
2023
Delneste, Stéphanie ; Jousten, Lison ; Scheepers, Caroline. L'oral à l'université vu par quelques assistants. Didactique du français et contextes d'enseignement du/en français (Université Mohammed V de Rabat, du 23/05/2023 au 24/05/2023).
2023
Tatti, Diletta ; Ferrigno, Emanuele ; Tant, Cédric ; Scheepers, Caroline. La lecture, levier et témoin de l’acculturation universitaire. Fomer à la lecture, former par la lecture dans le supérieur (UCLouvain Saint-Louis Bruxelles, 21/10/2023).
2023
Scheepers, Caroline. La planification des apprentissages à l'université. L'évaluation des pratiques d'enseignement et de formation en didactique du français : quels résultats de recherche ? (Tozeur, du 28/04/2023 au 30/04/2023).
2023
Maes, Renaud ; Scheepers, Caroline. L’entrée dans les pratiques langagières universitaires par les étudiants plurilingues. Langues familiales et littéracies scolaires : apports et inégalités d'accès (Arcachon, du 21/11/2023 au 22/11/2023).
2023
Maes, Renaud ; Scheepers, Caroline. L’étudiant pluriel : discours sur la lecture. Former à la lecture, former par la lecture dans le supérieur (UCLouvain Saint-Louis Bruxelles, 21/10/2023).
2023
Scheepers, Caroline. Une classe-puzzle en Faculté de Droit : un tissage écrit-oral. Écrire pour parler, parler pour écrire (Université de Cergy, 21/06/2023).
2022
Ramos Dias, Olivia ; Scheepers, Caroline ; Dejean, Karine. Cap sur mes études : pour amorcer l’acculturation académique des élèves du secondaire. Quels dispositifs pédagogiques pour accompagner/soutenir l’acculturation des étudiants primo-inscrits à l’université ? (Université libre de Bruxelles, du 17/06/2022 au 18/06/2022).
2022
Ramos Diaz, Olivia ; Dejean, Karine ; Scheepers, Caroline. Cap sur mes études : pour amorcer l’acculturation académique des élèves du secondaire. Journées d’étude « Quels dispositifs pédagogiques pour accompagner/soutenir l’acculturation des étudiants primo-inscrits à l’uni (Université Libre de Bruxelles, Bruxelles, Belgique., du 17/06/2022 au 18/06/2022).
2022
Scheepers, Caroline. Former une communauté d'auteurs, du primaire à l'université. La discipline ” français” en question(s). Contenus disciplinaires, contextes institutionnels et progression(s) curriculaire(s) (Université Mohammed V de Rabat, du 13/05/2022 au 14/05/2022).
2022
Scheepers, Caroline. Former à l'oral, former par l'oral à l'université : les représentations des enseignants. Former à l'oral, former par l'oral à l'université (Bruxelles, 09/09/2022).
2022
Scheepers, Caroline. Former à l'oral, former par l'oral à l'université : mot d'ouverture. Former à l'oral, former par l'oral à l'université (Université Saint-Louis - Bruxelles, 09/09/2022).
2022
Scheepers, Caroline. L'acculturation des étudiants : ce qu'en disent les professeurs d'université. La démocratie participative, vecteur d'acculturation et d'émancipation à l'Université (Université Paris-Est Créteil, du 13/10/2022 au 14/10/2022).
2022
Scheepers, Caroline. L'analyse compréhensive des étudiants : un outil heuristique pour la recherche et la formation. Les recherches en didactique du français : quels résultats pour quels enjeux? (Université catholique de Louvain, du 23/05/2022 au 25/05/2022).
2022
Scheepers, Caroline ; Dejean, Karine. Les interventions des enseignants dans les copies des étudiants. « Analyser de grands corpus scolaires et universitaires : des questions pour la recherche et pour la formation » (Université de Bordeaux, Bordeaux, France., du 28/06/2022 au 30/06/2022).
2022
Scheepers, Caroline ; Dejean, Karine. Les interventions des enseignants dans les copies des étudiants. Analyser de grands corpus scolaires et universitaires : des questions pour la recherche et pour la formation (Université de Bordeaux, du 28/06/2022 au 30/06/2022).
2022
Delneste, Stéphanie ; Malki, Bachar ; Manne, Nadine ; Pirlot, Barbara ; Scheepers, Caroline ; Caluwaerts, Marianne. Les pratiques lecturales et scripturales (extra)académiques des étudiants des hautes écoles.. Les sphères éducatives formelles et non formelles : questions de communication et d'interaction (Université de Rabat, du 24/03/2022 au 25/03/2022).
2022
Scheepers, Caroline. Mettre au jour le rapport au savoir des apprenants et des enseignants : discussion méthodologique. Symposium « Accéder au rapport au(x) savoir(s) : spécificité, diversité et itinéraires méthodologiques », 17ème rencontres inter (Université de Namur, Namur, Belgique., du 07/07/2022 au 08/07/2022).
2022
Scheepers, Caroline. Mettre au jour le rapport au savoir des apprenants et des enseignants : discussion méthodologique. 17es rencontres internationales du Réseau de Recherche en Éducation et en Formation (REF) (Université de Namur, du 07/07/2022 au 08/07/2022).
2021
Scheepers, Caroline. La métacognition : pour autoréguler ses pratiques lecturales et scripturales dans l'enseignement supérieur. La métacognition : pour réguler ses apprentissages et son enseignement (Pôle académique de Bruxelles).
2021
Scheepers, Caroline ; Delneste, Stéphanie. La transition vers le supérieur sous l'angle du plurilinguisme. L'interculturel par temps de crises. Regards croisés à l'aune des bouleversements contemporains (Université Côte d'Azur).
2021
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2021
Delneste, Stéphanie ; Malki, Barbara ; Manne, Nadine ; Pirlot, Barbara ; Scheepers, Caroline ; Caluwaerts, Marianne. Les pratiques lecturales des étudiants des hautes écoles : les représentations des étudiants, des enseignants et des professionnels. Enseigner à lire, apprendre à lire à l'université? Approches de l'écrit et pratiques d'enseignement (Université de Lausanne).
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2019
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2019
Scheepers, Caroline ; Hertay, Alain. L'épreuve écrite d'analyse filmique : le concours d'admission à la FÉMIS. Lire, écrire, réécrire, créer des productions textes-images, de la maternelle au supérieur (Université catholique de Louvain).
2019
Scheepers, Caroline. Le concept d'écrit universitaire au fil des journées d'études belges. Les concepts dans la recherche en didactique du français. Émergence et création d'un champ épistémique. 14e colloque AIRDF.
2019
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2016
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2016
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2015
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2015
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2008
Scheepers, Caroline. Professionnalisation et réflexivité. La place de la recherche en éducation : situation de la recherche en sciences de l'éducation, quelles politiques, quels moyens? (Université de Liège).
2007
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Scheepers, Caroline. Une posture d'enseignant-chercheur en construction : étude de cas. Qu'est-ce qu'une formation professionnelle universitaire des enseignants? (Arras).
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2006
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2006
Scheepers, Caroline ; Hertay, Alain. Quelles sont les représentations des formateurs à propos de l'évaluation des enseignements?. Colloque IMPEQ (Bruxelles).
2005
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2005
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2005
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2005
Scheepers, Caroline. Le journal de mes savoirs à l'école primaire : une médiation sociale et instrumentale. 2e colloque international de littératie de l'ABLF (Haute École Albert Jacquard - Namur). In: Caractères, Vol. 1, no.25, pp. 27-39 (2007).
2005
Scheepers, Caroline. Un chantier de lecture-écriture sur le conte. 2e colloque international de littéracie de l'ABLF (Haute École Albert Jacquard - Namur). In: Caractères, Vol. 1, no.25, pp. 27-39 (2005).
2005
Scheepers, Caroline. Une communauté de lecteurs-auteurs littéraires (se) réfléchit. Littérature et pratiques d'enseignement-apprentissage (Université d'Aix-en-Provence). In: La littérature à l'école. Enjeux, résistantes, perspectives, Presses universitaires de Provence: Aix-en-Provence, 2005. 9782853996693, pp. 113-131.
2004
Scheepers, Caroline. Le journal de formation : un écrit heuristique à double Je. Le français : discipline singulière, plurielle ou transversale? 9e colloque de l'AIRDF (Université de Québec).
2003
Scheepers, Caroline. Démarches d'accompagnement de la mise en place de dispositifs professionnalisants : processus, écueils et promesses. L'université au service de l'apprentissage : à quelles conditions? 20e congrès de l'AIPU (Université de Sherbrooke).
2003
Scheepers, Caroline. J'écris, donc je réfléchis! Un dispositif professionnalisant en formation initiale d'enseignants. L'université au service de l'apprentissage : à quelles conditions? (Université de Sherbrooke).
2003
Scheepers, Caroline. L'outil Dipro pour décrire et analyser le caractère professionnalisant des dispositifs de formation. L'université au service de l'apprentissage : à quelles conditions? 20e congrès de l'AIPU (Université de Sherbrooke).
2002
Scheepers, Caroline. Améliorer les compétences scripturales des doctorants grâce aux méthodes actives : un atelier d'écriture scientifique à l'Université de Tunis. Les méthodes actives dans l'enseignement supérieur. 19e congrès de l'AIPU (Université catholique de Louvain).
2002
Scheepers, Caroline. Le travail de fin d'études, entre scientificité et magie. L'écrit dans l'enseignement supérieur (Université libre de Bruxelles). In: Enjeux, Vol. 1, no.53, pp. 23-31 (2002).
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Scheepers, Caroline. Les méthodes actives au service de la professionnalisation des étudiants de l'enseignement supérieur. Analyse de dispositifs qui favorisent le développement des compétences et de l'identité professionnelle. Les méthodes actives dans l'enseignement supérieur. 19e congrès de l'AIPU (Université catholique de Louvain).
2002
Scheepers, Caroline. Pratiques de méthodes actives dans le cadre de la formation initiale des régents en langue germanique : les activités de formation professionnelle. Les méthodes actives dans l'enseignement supérieur. 19e congrès de l'AIPU (Université catholique de Louvain).