Equipes

Equipe 1 : Systèmes, Processus et Acteurs

Dans un contexte de transformations sociales, économiques et culturelles qui dépassent largement le champ de l’éducation, les questions de production, d’accès et de développement des connaissances se posent dans de nouveaux termes. Ces transformations se déclinent à plusieurs échelles et font émerger de nouvelles pratiques et de nouveaux acteurs. Elles interpellent non seulement les systèmes éducatifs, mais aussi le champ de la formation continuée ainsi que de nombreux groupes professionnels, dans et en-dehors du champ éducatif.

Notre équipe de recherche a pour objectif d’analyser ces changements. Elle s’intéresse tout d’abord à l’analyse comparée des systèmes, de leur régulation ainsi que des politiques et processus qui les construisent et les stabilisent. Une attention particulière est également accordée aux jeux d’acteurs, organisés ou émergents, individuels ou collectifs, institutionnalisés ou marginaux.

Membres de l'équipe

Staff permanent actuel :

Staff temporaire actuel :

Recherches en cours

Promotion Sociale sur la participation citoyenne des adultes précarisés
Instuments numériques et la gouernance de l'éducation. Une étude de Teacher Tapp
Enseignants-élèves du Bukavu: étude de représentations sociales de l'environnement et de son histoire
Pratiques numériques et changement des formes d’enseignement en classe d'histoire
La socialisation au travail en situation de volontariat : étude de cas hétérogènes d’organisations en Belgique francophone
Les organisations scolaires et leur travail d’institutionnalisation de projets alternatifs dans un contexte de plurinormativité et de fragmentation du champ
Objectiver et comprendre l'insertion professionnelles des nouveaux titulaires d'un doctorat en Fédération Wallonie-Bruxelles
Study of the participation of civil society organizations in the European governance of education
Evaluation du décrêt 2003 sur le développement de la vie associative dans le champ de l'éducation permanente
Is it Possible to Decommodity Education? Evidence and Lessons from Belgian and Chilean Quasi-Markets Reforms
Stratégies en matière de reproduction, de négociation et d'adaptation de l'habitus des élites socio‐économiques chiliennes fréquentant les écoles privées payantes, dans un contexte de changement social et de crise des élites
Entre incertitude normative et fragmentation du champ scolaire, comment les enseignants assument-ils leur mandat de socialisation ?
Jeunes et enjeux politiques
ERC Teachers Career - Cultural roots and institutional transformations of teachers' carreers and the teaching profession in Europe
Evaluation du décrêt 2003 sur le développement de la vie associative dans le champ de l'éducation permanente
HE4U2 : Higher Education for You Too
The Europeanisation of education. An exploratory account
Projet Web Deb
Réception des évaluations externes dans les écoles de l'enseignement secondaire belge francophone
Rendre des comptes ? Analyse de l'influence des modalités des dispositifs de reddition de compte sur les pratiques des enseignants à l'école primaire.
Analyse des stratégies organisationnelles et pédagogiques de promotion de la réussite dans les écoles à encadrement différencié

Equipe 2 : Dispositifs, Motivation et Apprentissage

Les travaux développés par cette cellule visent à mieux comprendre les relations entre les dispositifs de formation, les processus motivationnels et les processus d'apprentissage. Un intérêt particulier est porté sur les dispositifs de formation et les pratiques pédagogiques et didactiques qui peuvent, sous certaines conditions, favoriser la motivation et l'engagement des apprenants et ainsi, la qualité de leurs apprentissages. Ces travaux sont réalisés dans des champs divers : pédagogie universitaire, formation d'adultes, formation d'enseignants, éducation par le mouvement, enseignement primaire et secondaire ...