ILC Louvain-La-Neuve, Mons
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Pécher, Stéphanie. Agentividad y responsabilidad en informes de derechos humanos: el caso del estallido social chileno de 2019. In: Discurso & Sociedad, Vol. 18, no.1, p. 153-176 (2024).
Escouflaire, Louis ; Descampe, Antonin ; Fairon, Cédrick. Automated text classification of opinion vs. news French press articles. A comparison of transformer and feature-based approaches. In: Language & Communication, Vol. 99, no.1, p. 129-140 (2024). doi:https://doi.org/10.1016/j.langcom.2024.09.004.
Pizarro Pedraza, Andrea ; Suner Munoz, Ferran ; De Cock, Barbara. Beyond Bleeps and Bounds: The Role of Individual Differences in Understanding Taboo Language from TV Series in the L2. In: Languages, Vol. 9, no.3, p. 74 (2024). doi:10.3390/languages9030074.
Dupont, Maïté. Carolin Harthan. 2022. Medially-Placed Linking Adverbials in Written Academic English: Usage Patterns and Functions. Munich Studies in English 49. Berlin: Lang, 340 pp., 41 figures, 51 tables, €83.20.. In: Anglia, Vol. 142, no.2, p. 392-397 (2024). doi:10.1515/ang-2024-0031.
Pignard-Cheynel, Nathalie ; Standaert, Olivier. Comment la relation aux publics transforme les médias et les journalistes : rétrospective et perspectives. In: Les Cahiers du Journalisme, Vol. 10, p. 3-8 (2024).
Thwaites, Peter ; Paquot, Magali. Comparative Judgement for advancing research in applied linguistics. In: Research methods in applied linguistics, Vol. 3, no.3, p. 100142 (2024). doi:https://doi.org/10.1016/j.rmal.2024.100142.
Gilquin, Gaëtanelle ; Meriläinen, Lea. Constrained communication in EFL and ESL: The case of embedded inversion. In: English World-Wide : a journal of varieties of English, Vol. 45, no.2 (2024). doi:10.1075/eww.23001.gil (Soumis).
Thwaites, Peter ; Vandeweerd, Nathan ; Paquot, Magali. Crowdsourced comparative judgement for evaluating learner texts: How reliable are judges recruited from an online crowdsourcing platform?. In: Applied Linguistics, Vol. forthcoming, no.forth, p. forth (2024). doi:10.1093/applin/amae048.
Katanneck, Stanislav ; Suner Munoz, Ferran. Die Rolle individueller Einstellungen und Wahrnehmungen beim selbstregulierten Lernen mit KI-basiertem Feedback. In: KONTEXTE: Internationales Journal zur Professionalisierung in Deutsch als Fremdsprache, Vol. 2, no. 2 (2024) (2024) (Accepté/Sous presse).
Hendrikx, Isa ; Van Goethem, Kristel. Dutch compound constructions in additional language acquisition: A diasystematic-constructionist approach. In: Constructions and Frames, Vol. 16, no. 1, p. 64-99 (2024). doi:10.1075/cf.22023.hen.
Louis, Laetitia ; Degrave, Pauline ; Hiligsmann, Philippe. EMI and DMI, an elitist language learning approach? An investigation of students’ socio-economic and language profiles. In: Journal of Multilingual and Multicultural Development, Vol. 1, no.1, p. 1-21 (2024). doi:10.1080/01434632.2024.2406353.
Robbeets, Caroline ; Bastien, Marie ; Jacques, Jerry ; Campion, Baptiste ; Roberti-Lintermans, Margaux ; François, Aurore ; Merla, Laura. Exploring Parents’ Everyday Experiences With Digital Media: Barriers and Opportunities for Digital Inclusion. In: Media and Communication, Vol. 12, no.8172, p. 1-19 (2024). doi:10.17645/mac.8172.
Aulit, Laetitia. Expresión y gestión de diferencias de opinión en grupos de foco en línea: usos y efectos de la atenuación e intensificación. In: Cultura, Lenguaje y Representacion : revista de estudios culturales de la Universitat Jaume I, Vol. 35, p. 229-244 (2024). doi:10.6035/clr.7912.
Dubois, Tanguy ; Paquot, Magali ; Szmrecsanyi, Benedikt. Future-time reference in spoken EFL: More complex than in ENL?. In: Journal of Second Language Studies, Vol. online, no.., p. 1-30 (2024). doi:10.1075/jsls.00030.dub.
Suner Munoz, Ferran. Handlungsorientierung durch digitale Aufgaben. In: Deutschstunde, Vol. April, no., p. (2024).
Figueras Bates, Carolina ; De Cock, Barbara. Hierarchies of Knowledge in Responses to Messages of Newbies in Online Health Support Groups. In: Patient Education and Counseling, (2024) (Accepté/Sous presse).
De Cock, Barbara ; Antaki, Charles. How diabetes forum-users complain about others’ expectations: Troubles-telling and troubles-receiving. In: Discourse & Communication, Vol. 18, no. 5, p. 726-740 (2024). doi:10.1177/17504813241243020.
Hendrikx, Isa ; Van Goethem, Kristel ; Buntinx, Natacha. Intensification strength in speech: language-specific preferences and differences between first and additional language. In: Dutch Journal of Applied Linguistics, Vol. 13, p. 1-22 (2024). doi:10.51751/dujal13327.
Girletti, Sabrina ; Lefer, Marie-Aude. Introducing MTPE pricing in translator training: a concrete proposal for MT instructors. In: The Interpreter and Translator Trainer, Vol. 18, no.1, p. 1-18 (2024). doi:10.1080/1750399X.2023.2299914.
Götz, Sandra ; Granger, Sylviane. Introduction: Learner corpus research for pedagogical purposes: An overview and some research perspectives. In: International Journal of Learner Corpus Research, Vol. 10, no.1, p. 1-38 (2024). doi:10.1075/ijlcr.10.1 (Soumis).
Thwaites, Peter ; Kollias, Charalambos ; Paquot, Magali. Is CJ a valid, reliable form of L2 writing assessment when texts are long, homogeneous in proficiency, and feature heterogeneous prompts?. In: Assessing Writing, Vol. 60, no.April 2024, p. 100843 (2024). doi:10.1016/j.asw.2024.100843.
Philippette, Thibault. La ludicisation de la société. In: La Revue Nouvelles, Vol. 1, no.1, p. 29-36 (2024).
Thirard, Hugo ; Catellani, Andrea ; Renard, Damien. La pression douce du faire-faire des plateformes : le cas de Meta Business Suite. In: Communication & Management, Vol. 21, no. 1, p. 57-74 (2024). doi:10.3917/comma.211.0057.
Hiligsmann, Philippe. La révolution en 2027? L'enseignement du néerlandais en Wallonie à la croisée des chemins. In: Septentrion, Vol. 9, no.1, p. 65-68 (2024).
Paquot, Magali. Learner corpus research: a critical appraisal and roadmap for contributing (more) to SLA research agendas. In: Corpus Linguistics and Linguistic Theory, Vol. 20, no. 3, p. 567-590 (2024). doi:10.1515/cllt-2024-0014.
Baur, Monica. Les contenus culturels et scientifiques dans les vidéos YouTube et les podcasts. Entre vulgarisation et médiation ?. In: Spirale : revue de recherches en éducation, , no.73, p. 143-157 (2024). doi:10.3917/spir.073.0143 (Accepté/Sous presse).
Lexique 34. Varia. In: Lexique, Vol. 34, no./, p. 1-228 (2024).
Mariscal, Vincent. L’édition de notes inédites et une contribution majeure aux études saussuriennes À propos de Ferdinand de Saussure, Le Premier Cours de Linguistique Générale - la trilogie inachevée de François Vincent. In: Semen : Revue de sémio-linguistique des textes et discours, Vol. 1, no.54, p. 113-124 (2024).
Pécher, Stéphanie. No lo atropellaron, lo asesinaron: interacciones conflictivas en Twitter en torno a la atribución de responsabilidad por abusos de derechos humanos en Chile. In: Cultura, Lenguaje y Representación, Vol. 35, p. 245-267 (2024). doi:https://doi.org/10.6035/clr.7916 (Soumis).
Decorte, Remy ; Colognesi, Stéphane ; Dachet, Dylan ; Meunier, Fanny. Perceptions and practices of L2 teachers in metacognitive oracy instruction: A longitudinal case study. In: Australian Journal of Applied Linguistics, Vol. 7, no. 3, p. 1-36 (2024). doi:https://doi.org/10.29140/ajal.v7n2.1531.
Mede, Nils ; Cologna, V ; Berger, S ; Besley, J ; Brick, C ; Joubert, M ; Mailbach, E ; Mihej, S ; Oreskes, N ; Schafer, M ; Van der Linden, S ; Lits, Grégoire. Perceptions of Science, Science Communication, and Climate Change Attitudes in 68 Countries: The TISP Dataset. In: Scientific Data, (2024). doi:10.31234/osf.io/jktsy (Accepté/Sous presse).
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