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Ce troisième Hack'Apprendre s'inscrit dans la foulée du Hack'Apprendre de 2015 consacré à l'Université en 2035 : ses nouveaux publics, ses nouvelles formations, ses nouveaux modes d'organisation, ... Il interroge cette fois les effets du numérique sur l'enseignement et sur la formation. Si le numérique a déjà envahi les différentes sphères de nos vies individuelles et sociales, ses manifestations au sein de l'école (en général, du fondamental au supérieur) tardent encore. Même si des infrastructures et outils numériques sont utilisés dans les écoles, ces usages ne changent pas le système éducatif aussi profondément que les changements rencontrés par la société dans son ensemble. Et pourtant, l'école devrait préparer à cette société devenue numérique.
C'est dans ce cadre que les participants au Hack'Apprendre Numérique ont été invités à imaginer ensemble de nouveaux possibles, en s'autorisant pendant une journée à sortir du cadre, défier les contraintes, oser identifier les germes de l'innovation de rupture (disruptive innovation), en restant cependant critique face à la propagande de l'innovation à tout crin. Près de 100 étudiant·es, professeur·es, membres de l'administration, mentors, tuteurs, tutrices et citoyen·nes ont répondu à l'appel pour imaginer l'étudiant.e de 2035 et les activités qui lui seront proposées.
Aftermovie de la journée