Le processus de construction du référentiel de compétences
Ce référentiel de compétences est le résultat d’un travail collaboratif mené, pendant 2 ans, sur les diffétents campus de la LSM, sous la responsabilité de la Commission enseignement. La démarche a largement impliqué les différentes parties prenantes de la LSM, en deux phases successives.
| Phase de construction du référentiel |
Les compétences attendues du diplômé de la LSM ont été progressivement explicitées lors d’ateliers rassemblant les acteurs suivants :
- Des alumni récemment diplômés et des managers séniors issus des différents secteurs d’activité et des différents métiers de la gestion, réunis autour de la question : Quelles sont les compétences auxquelles un jeune diplômé fait appel dans ses premières expériences de manager/gestionnaire… lors de son entrée dans le monde socioprofessionnel ?
- Le corps enseignant de la LSM, réuni lors d’une journée « LSM enseignement » consacrée à la question : Quelles sont les compétences transversales qu’un étudiant doit avoir développées au terme de son parcours de formation à la LSM ?
Les attentes sociales plus larges à l’égard des diplômés en gestion ainsi que les propositions d’autres écoles internationales de management ont parallèlement été examinées lors d’une revue ciblée de la littérature managériale et de l’information disponible sur le Web.
| Phase de validation du référentiel |
La maquette produite au terme de la première phase a été soumise pour amélioration et validation à l’ensemble des parties prenantes de l’école à savoir :
- Conseils et Commissions enseignements des différents campus, rassemblant professeurs, assistants, administratifs et étudiants
- délégation des étudiants
- experts en pédagogie universitaire
- Comex, Advisory Board, School Council et Strategic Board de la LSM