Docq, F., Vellut, D., Verpoorten, I. 58 pages
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Et si vous vous laissiez inspirer par les opportunités d’innovation et d’ouverture de l’enseignement à distance ?
L’enseignement à distance est aujourd’hui à la fois omniprésent et encore souvent méconnu. Particulièrement dans les établissements d’enseignement supérieur, nombreux sont les membres du corps enseignant qui hésitent à franchir le cap et qui se posent des questions sur ce format.
Ce cahier illustre tant des projets innovants dans le contexte d’une université sur campus que des projets qui explorent différentes modalités et degrés d’hybridation vers la distance. Au travers de l’ouvrage, nous vous proposons quelques points de repère pour le « basculement » de votre enseignement :
- Comment concevoir un projet d’enseignement à distance ?
- Quelles sont ses caractéristiques et spécificités ?
- Quels sont les éléments importants à prendre en compte pour la qualité de l’apprentissage ?
- En quoi diffère-t-il d’un enseignement présentiel ?
- Existe-t-il des bonnes pratiques pour développer des ressources numériques d’apprentissage ?
- Quels sont les facteurs d’engagement à prendre en compte pour impliquer la communauté apprenante ?
- Et surtout, par où commencer ?
Ce cahier s’appuie sur l’expérience accumulée dans différents projets d’enseignement à distance menés à l’UCLouvain : fruit d’une collaboration entre conseillers·ères pédagogiques et membres du corps enseignant de la formation initiale et continue, il vous invite à explorer cinq balises pour concevoir un projet d’enseignement à distance. Vous y découvrirez des ressources et outils pour vous aider à analyser votre contexte, poser vos choix pédagogiques, apprivoiser votre environnement numérique d’enseignement, scénariser le déroulement de vos modules et exploiter vos ressources numériques d’apprentissage.