L'une des missions du LLL consiste à accompagner les académiques dans la valorisation du volet enseignement de leur carrière. Au cours de la carrière académique, lors des confirmations et des promotions, comment rendre compte de la qualité de son enseignement ? Alors que la qualité du volet recherche se concrétise facilement par une liste de publications et de financements obtenus, qu'est-ce qui permet d'objectiver son investissement pour une formation de qualité ?
Depuis 2000, l'UCLouvain a fait le choix de demander aux académiques un dossier de valorisation pédagogique (que nous appelons, entre nous, DVP). Il s'agit d'élaborer au fil des années, un portfolio d'enseignement dans lequel les enseignants rassemblent par exemple
- leur projet pédagogique tel qu'ils l'ont rédigé au moment de leur recrutement à l'UCLouvain,
- les plans de cours des unités d'enseignement qu'ils ont en charge,
- l'analyse réflexive d'un cours de leur choix,
- des consignes d'exercices et de travaux demandés aux étudiants,
- des résultats d'évaluation des enseignements par les étudiants, accompagnés de leur analyse personnelle du déroulement de l'unité d'enseignement en question (analyse consignée dans ce que nous appelons une fiche contextuelle),
- des exemples de feedback donnés aux étudiants pour les aider à progresser,
- la liste des cours donnés, mémoires et stages accompagnés,
- la liste des formations suivies pour développer ses compétences d'enseignement, participations à des conférences en pédagogie, à des recherches ou projets pédagogiques, etc.
Au moment des demandes de confirmation et de promotion, les enseignants sélectionnent les éléments qu'ils trouvent les plus illustratifs de leur engagement pédagogique. Ils rédigent alors leur bilan de la période écoulée, accompagné de traces probantes. La rédaction de ce dossier est également l'occasion de faire un point plus global sur leur métier d'enseignant : évolution éventuelle du projet pédagogique, bilan des compétences, forces et atouts, perspectives de développement, nouveaux projets...
Découvrez le témoignage de deux académiques sur leur expérience du DVP
Pour aller plus loin
Chapitre DVP (pages 197 à 200) dans Le Carnet du LLL, voyage en pédagogie universitaire (2016)